小学普及九年义务教育经验材料.doc

小学普及九年义务教育经验材料 一、学校基本情况： 王家桥镇麻水小学北枕北河支渠南依朝阳湖畔东接麻水集镇西望松滋火车站是一所美丽的乡村小学更是一所承载两万麻水父老乡亲希望的小学她诞生于1997年其前身是原麻水乡中心小学即始建于1968年的中水桥小学1997年秋经调点布局原中水桥、芦花河、陶家冲、杨湖等四所学校合并为麻水乡麻水小学XX年麻水乡和王家桥镇合并后更改为现名 多年来学校一直以“创特色、上台阶、争一流”为主要目标依法治校以德立校科研兴校质量强校积极创设“文明、自信、勤学、进取”的校风；努力追求“敬业、求实、探索、创新”的教风逐步养成“讲文明、爱科学、重素质、求发展”的学风今天的学校正以鲜明的办学理念张扬个性情智俱进彰显特色协作开放竭力塑造个性化人才努力创建特色化学校办学质量在稳定中不断突破学校已经以稳定、显著的办学成效领先镇内、享誉松滋 学校占地面积11557.85m2建筑面积3867.33m2运动场地2400m2配套设施围墙、校门、校道、旗台、体育幼教设施、植物园、文化艺术长廊、锅炉房、商店及水电设施一应俱全教育技术装备电教室、图书室、仪器室、实验室、体育劳技器材室均达标 学校现有11个教学班在校学生584人（含学前班）教职工34人其中专任教师25人专任教师中中学高级教师1人小学高级教师21人松滋市骨干教师6人本科学历7人专科学历14人教师队伍阵容整齐师资力量雄厚学科配置、年龄结构合理整体素质优良已经形成一批骨干教师梯队 自85年来学校先后获得县市级红旗学校、普通教育合格学校、教育先进单位、文明单位、义务教育质量评估先进学校、安全文明校园、食品卫生信的过单位、小学毕业会考先进单位、二级甲等学校镇先进单位、先进党支部等荣誉专任教师中先后有12人获得松滋市奖励表彰有8人次教学论文在国家级省级刊物及出版物上发表或被收录有19人次的教学论文获得荆州市一二等奖有11人次课堂教学竞赛获得松滋市一二等奖学生先后有7人次在国家省地市获奖或者发表文章 二主要经验 先进理念引领重树学校办学理念 过去我校在普及义务教育和教育教学质量上取得了一定成绩但冷静下来思考以往我们的办学是文化考试一枝独秀的办学是时间加汗水磨出的成绩是应试教育下畸形的不全面的教育显然在全面推进课程改革的今天我们需要脱胎换骨需要重新定位我们的办学观 经过反复权衡认真反思我们确定了“教育为了人的幸福”的办学理念其核心内涵是：一教育要为学生的幸福人生奠基的要为现代公民社会立人我们认识到教学生六年学校要为他想六十年为国家民族想六百年因此我们确定学校的质量应该是更高的更全面的质量二教育要为教师的职业幸福和职业尊严奠基要克服教师的职业倦怠就要唤醒教师职业的内在尊严和生命热情让教师享受幸福的教育人生 思路决定出路定位决定地位眼界决定境界一窍通而全盘活有了先进的办学理念的引导学校就有了核心竞争力教育质量的提高就有了不竭动力在素质教育不断推进的今天我们的办学理念注重了教育公平和教育的和谐发展学校提升了办学品位办学行为进一步规范学校按部颁标准开齐开足课程使学生德、智、体、美、劳全面发展；严禁乱收费乱订教辅资料切实减轻学生负担；学校严禁利用节假日、休息日进行的一切补课活动没有教师借课后辅导学生的名义收取补课费；作业做到了“五留五不留”即：留适时适当作业留自主型作业留分层型作业留实践性作业留养成型作业；不留超时超量作业不留机械重复性作业不留随意性作业不留惩罚性作业一、二年级不留书面作业；严格考试次数学生所有测验考试的成绩教师均不得向学生公布对学生的学习评价采用等级制不把学生成绩在班或年级排名次学校还组织丰富多彩的课外活动丰富学生课余生活；学校还进一步加强师德师风建设规范教师行为不体罚或变相体罚学生坚持以正面教育为主发现每一个学生身上的闪光点增强学生学习的兴趣和信心使学生进得来留得住学得好能毕业 创新防辍控流措施确保每一个孩子能上学 认真落实“两免一补”让每个学生都上的起学 首先是成立工作专班学校成立“两免一补”工作领导小组由校长全面负责此项工作我们把学校作为“两免一补”政策宣传的主阵地利用拉宣传横幅办黑板报自办助学简报利用赶集设立了“两免一补”咨询站组织受助学生家长和学生在学校大会上进行资金发放还利用课间休息时间广播助学政策等方式做到让助学政策、助学方式、申请程序、助学办法、助学额度等家喻户晓 其次在管理上做到每个环节都不放松相应建立了贫困生界定制度、公示制度、审批制度、上报制度、资金管理制度、资金发放制度、助学通报制度在操作中实行“七个到位”即:工作责任落实到位校长为第一责任人；救助对象落实到位学校按照“公正、公平、公开”的原则实事求是的抓好遴选；教科书发放到位凡是享受教科书的学生不再收取教科书费用并在书本扉页上加盖“本书由国家提供”印章；免杂费政策执行到位凡享受中央教科书贫困生同时享受免杂费学校不再向学生收取杂费确保每个工作环节规范操作到位严格申请、审核、资金管理、发放环节特别是“公示制度”公示时间不得少于15天确保贫困生摸底的准确性；督查工作到位公布了“两免一补”举报电话接受社会的监督 加强“留守孩子”管理防止学生流失” 近年来我们针对辖区内打工经济持续升温留守孩子越来越多的实际加大对留守孩子的研究创新对留守孩子的管理给“留守孩子”打造了一个温暖的家给出门打工的年轻父母吃了一颗“定心丸”防止了学生的流失在低幼年级探索“留守孩子托管中心”专门聘请保育教师做到“三吃四洗五有”即吃热饭热菜、吃新鲜蔬菜、吃荤菜；洗衣、洗头、洗口、洗澡；有保育教师、有专门寝室、有洗衣机、有配套活动室及电视机、有课外活动在住宿年级开展“进学生门访代养人”活动做到“三知道三开展三沟通”即知道“留守孩子”在校情况、知道代养人基本情况、知道父母外出去向及联系电话；开展与“留守孩子”交心谈心活动、开展集体综合实践活动、开展“亲情热线”家访活动；定期与“留守孩子”辅导员沟通、定期与“留守孩子”家长沟通、定期与“留守孩子”代养人沟通 推进课程改革让学生上好学 信心教育让学生有信心 我校是一所农村小学由于见识较少视野不开阔学生常常在学校、家庭和社会中自信心不足于是我们把培养学生的自信心做为我们推进课程改革的重要切入点 首先我们制定针对老师的“六多六少”评价条例切实定位师生角色构成互动、民主、平等、和谐的教学关系、生生关系即“多一点幽默笑容少一点师爷面孔；多一点理解尊重少一点抱怨批评；多一点信任支持少一点包办猜疑；多一点表扬鼓励少一点打击报复；多一点关怀体贴少一点无情冷漠；多一点民主平等少一点独断专行”并在各年段推广实施作为教学常规来抓 第二在班级管理上积极探索信心教育 首先在班级内认定每个学生都是一颗星只是他们亮度不同颜色不同然后结合实际把小学生日常行为规范具体量化分为礼仪、守纪、学习、卫生等诸方面使学生有明确的争星目标并在班级墙壁上贴了一张精心设计的“争星”表由于实行蓝星、黄星、红星三级评价群星璀璨激发了学生生命的力量这一举措激发了全体学生的上进心增强了他们的荣誉感形成了良好的竞争氛围并鞭策学生在竞争中主动纠正自己的不良行为强化了“自我教育”意识这样同学们从心里有班级个个胸中有集体班内气氛和谐积极向上同时为塑造良好的性格打下了坚实的基础强化了学生个性的雕塑使优等生更优特长生更特让星光更加闪烁再次每天由学生根据评价标准自我评价后自荐产生“蓝星”；每周由自评自荐后小组评价产生“黄星”；每月由学生自我申报并展示自己的成果后集体评价产生“金星”这样通过一个方面的红星激励学生争取全面发展的红星 我学校开展的信心教育取得良好成效相关经验为德育报报道 感恩教育让家长开心 当前农村的“独生子女”和“留守学生”早已习惯接受无穷无尽的爱但这些在蜜糖里泡大的孩子却没有机会学习付出自己的爱只知受惠不知感恩；只知索取不知奉献；只知攀比不知回报；只知被爱不知责任为让学生理解被爱并且学会感恩与关爱我们开展“以感恩之心生活”系列综合实践活动通过“我为父母做家务我为同学献爱心我为他人伸援手我为祖国做贡献”等德育实践活动落实感恩教育学生学会了感谢些恩情以什么样的行为回报感恩使“我会感恩”升华为内心自觉 目前学生家长对“感恩教育”交口称誉纷纷表示活动既有针对性又有实效性；我校的感恩教育活动XX年教育之声做了专题报道经验材料发表在教学与管理小学版 校本培训让所有学生接受最好的教育 1、建立读书常规树立终身学习意识 新课程能否顺利实施关键在于教师的专业素质能否适应新的要求因此教师必须树立“终身学习”的态度和意识保持开放的心态把学校视为自己学习的场所我们坚持“四确定”和“一展览”“四确定”：即确定学习时间、地点、内容、主持人“一展览”：即学期结束举办一次展览在检查教师的政治学习笔记、业务学习笔记的基础上将优秀笔记对全体教师展览间周一次政治学习由校长、书记带领大家学习提高教职工政治理论素养加强教师师德修养；间周一次业务学习由教学校长带领人员学习提高教师专业素质和教育教学理论水平；教师根据自身教育教学需要自行选择教育书籍阅读做笔记 2、扎根课堂教学锤炼教学艺术 我校以课堂为校本教研主阵地主要采取以下六条途径锤炼教师教学艺术提高课堂效率：集体备课、课堂观摩、结对学艺、签定“拜师学艺”合同并要求双方认真履行合同内容跟踪指导将各学科优秀教师组织起来定期听课、交流、评价、指导学期末为被指导的教师撰写教育教学水平和能力的发展鉴定鉴定结果记入教师目标管理档案 3资源共享实施专业引领提升教研层次 我校开展专业引领的总体要求是：“四层次、三必须、两有、一检查”即在引领形式上分四个层次：1、学校每期举行23次专题理论讲座；教研组每周一次理论学习交流；教师每周利用3个小时进行网上学习；教师每期自学一本专业书籍在专业引领内容上做到三个必须必须是先进的教育思想必须是科学的教育理念必须与自身教学实际紧密结合在专业引领的管理上实现两有一查即有学习记录有心得体会每学期进行一次检查、评比 我校开展专业引领的具体做法是 1走出去与世界同舞 我们坚持让老师走出去感受世界的脉动体悟生活的精彩充实生命的活力培育现代教师健全的教育人格近年来无论学校资金多么紧张我们都要创造条件让教师走出去仅XX年我们先后派出50多人次参加省内外业务活动全年有公派外出（地市以外）经历的教师占全校教职工总数的80%以上无论是参加业务学习还是工会活动我们都视之为对教师的培训因为只要教师走进一个新的环境必然有新的体验和感悟这些体验和感悟对于充实教师生活阅历、丰富课程资源、提高教师驾驭新课程能力都是非常必要和宝贵的经验储备 2请进来与名家对话 教育的落后根深蒂固的是观念的落后把教育名家请进来与学校老师面对面接触零距离沟通让观念在碰撞中实现嬗变让技艺在切磋中得到提高是我们在新课程背景下实施教师培训的又一途径XX年上半年我们利用每周四下午组织教师欣赏特级教师的观摩课近距离的接触窦桂梅徐斌等特级教师教师在感叹他们风采之余也浸润了我们的教学 3推出去在竞争中磨砺 激烈的竞争可以磨砺教师的意志竞争中的成功可以极大地鼓舞教师的职业自信要培养坚韧自信的优秀教师必须把他们推到教育竞争的风口浪尖上锻炼他们的品质磨砺他们的技能为促进教师成长近年来我们积极支持中青年教师参加教育主管部门组织的“骨干教师”、“课堂教学比赛”、“师德标兵”等业务称号和荣誉称号的评选鼓励他们成名成家学校现在已经有有多名师德标兵骨干教师课堂教学一等奖获得者成长起来这些承认是对教师职业生命的慰藉也是教师职业自尊与自信的源泉 4沉下来在研究中成长 教师工作是一种淡泊、宁静的生活作为教育管理者只有让教师沉下心来远离浮躁专心研究才能培训出真正的教育者在学校管理中我们一是大力倡导读书规范了学校图书室建设强调每个教师订阅一份业务杂志二是依托教研组加快学习型组织建设筹建教育论坛和学术沙龙营造研究氛围培养研究型教师学校利用周2和周4两个半天集中教师进行计算机培训让老师写博客发帖子搞网络教研 5携起手在关爱中凝聚 学校坚持教师培训不仅要关注教师的知识技能更要关爱教师的身心健康我们要求全体教师勤于学习以开阔的视野、平静的心态对待发生在身边的事情；正确对待自己所从事的工作正确对待自己的家人和同事、朋友；要有一颗感恩的心学会为别人喝采学校要求所有管理人员平等地对待每一位教师积极主动地为教师提供多方面的服务老师生病组织慰问；红白大事组织探视同事纠纷疏导谈话打牌买码及时诫勉XX年我们还组织全校教师进行了健康体检 狠抓课堂教学全面提高教育质量 一是加强集体备课制学校成立学科备课组将重点备课任务分解落实到人在确定中心发言人的基础上每位教师都有发表见解的机会通过教师的交流探讨设计出符合学生学习特点的教学预案对于在学校组织的集中备课检查中被评为优秀教案者予以公示以点带面全面优化教案设计 二是积极努力推进一个课例多次讨论三个平台的校本教研制度深化由执教教师同科级教师组长行政连动互促层层把关优化课例研究的做法 其过程为：(1)小组会谈：研究与准备教师共同为“研究课”做出详细的计划(2)研究课1：实施由一名教师在的课堂上讲授“研究课”其他教师进行观课活动(3)小组会谈：反思与改进教师团体聚集一起讨论“听课情形”(4)研究课2：第二次实施（可选择）另一名教师(或同一名教师)在另外的课堂教授“研究课”其他教师进行观课活动(5)小组会谈：反馈与存档随后教师讨论“听课情形”（6）形成教学反思或课堂随笔 三积极推行生成式听课制度 1实行预习和参与设计制度要求听课者听课前应预习该课并参与上课