2026年小学道德与法治教研组工作计划

2026年小学道德与法治教研组工作计划一、指导思想与背景分析随着2026年教育改革的纵深推进，小学道德与法治教育面临着从“知识传授”向“素养培育”全面转型的关键时期。本年度教研组工作将紧密围绕《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的深化落实，坚持立德树人根本任务，以社会主义核心价值观为引领，立足“大思政课”建设格局。在“双减”政策持续巩固与教育数字化转型加速的双重背景下，教研组需进一步强化课程育人功能，将法治教育与道德教育有机融合，将中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化深度融入课堂。我们将致力于解决当前教学中存在的“知行分离”痛点，通过教学方式的重构，引导学生实现从“懂道理”到“守规矩”、“有情怀”的实质性跨越，切实提升学生的政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识。二、核心工作目标本年度教研组工作将确立“一个中心、两个突破、三个提升”的战略目标。即以“核心素养落地”为中心，在“大单元教学设计”与“表现性评价”上取得实质性突破，实现“教师课程实施能力”、“课堂教学实效”及“教研科研质量”的显著提升。具体而言，我们要确保100%的课堂教学能够体现素养导向，杜绝唯分数论；构建起具有校本特色的道德与法治实践活动资源库；培养出2-3名在区域内具有影响力的学科骨干教师；形成一系列高质量的教学案例集与校本课程资源，使我校道德与法治学科建设成为学校德育工作的坚强阵地。三、深化课程改革，聚焦核心素养落地（一）推进大单元整体教学设计为改变传统教学中知识点割裂、碎片化的现状，本年度将全面推行大单元整体教学设计。教研组将组织教师深入研读教材，依据课程标准要求，提炼单元大概念，统整单元教学目标。我们将不再局限于单课时的备课，而是要站在单元高度审视每一节课的地位与作用。1.重构教学逻辑：以“问题解决”为导向，将单元内容转化为若干个具有挑战性的学习任务。例如，在讲授“法治专册”时，不再孤立地讲法律条文，而是设计“我是小小法律宣讲员”或“模拟法庭”的大单元任务，让学生在完成具体任务的过程中理解法律的功能与价值。2.强化情境创设：坚持“无情境不教学”的原则，创设贴近学生生活、符合学生认知规律的真实或模拟情境。通过生活化、戏剧化、项目化的情境，激发学生的情感体验，促进道德内化。例如，低年级教学可大量运用绘本故事、角色扮演；中高年级则可引入社会热点事件辨析、社区服务项目设计等。3.落实跨学科融合：积极探索道德与法治与语文、历史、地理、艺术等学科的横向联系。例如，结合语文课的红色经典篇目开展革命传统教育主题单元教学；结合美术课进行法治宣传海报设计，打破学科壁垒，形成育人合力。（二）探索议题式与体验式教学1.议题式教学：针对中高年级学生，设计具有辨析性、两难性的议题。如“网络言论自由与边界”、“隐私保护与大数据便利”等，引导学生通过辩论、调研、查阅资料等方式进行深度探究，培养其辩证思维和法治思维。2.体验式教学：针对低年级学生，强化游戏化、活动化教学。设计“道德行为训练营”、“好习惯养成打卡”等活动，让学生在行动中体验，在体验中感悟。重点加强“行走的思政课”建设，利用本地红色教育基地、法院、社区服务中心等社会资源，每学期至少组织一次校外实践活动，让课堂向社会延伸。四、规范常规管理，提升教学质量（一）精细化备课与集体教研教研组将推行“个人初备—集体研讨—修正教案—课后反思”的集体备课流程，确保每一堂课的含金量。1.集体备课制度化：定时间、定地点、定主题、定中心发言人。集体备课重点研讨“核心素养如何在本单元/本课落地”、“教学情境如何创设”、“重难点如何突破”等实质性问题，杜绝流于形式的通读教材。2.教学设计规范化：教案撰写必须包含素养目标、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计及教学反思。特别强调“教学反思”的深度，要求教师每节课后记录教学亮点、不足及改进措施，形成反思习惯。（二）优化作业设计与评价体系坚决执行“双减”政策，严控书面作业总量，探索多元化、实践性作业设计。1.创新作业类型：推广口头表达类作业（如讲述家风故事）、行为实践类作业（如参与家庭劳动、社区志愿服务）、探究成果类作业（如制作手抄报、调查报告、思维导图）。2.完善评价机制：改变单一的纸笔测验评价，构建“过程性评价+结果性评价”相结合的综合评价体系。关注学生在课堂讨论、实践活动、日常行为中的表现，建立学生道德成长档案袋。为了更清晰地规范作业管理要求，特制定以下细则：作业类型实施年级设计原则评价方式批改反馈要求口头表达类一至二年级趣味性、亲子互动，如讲述红色故事家长记录+课堂展示课堂表扬为主，鼓励性评语行为实践类全学段生活化、可操作，如家务劳动、文明礼仪观察记录表、照片/视频打卡定期展示交流，颁发“美德卡”探究成果类三至六年级开放性、综合性，如社会调查、手抄报作品展示、生生互评评选优秀作品，校内展览书面练习类三至六年级精炼化、情境化，控制在规定时间内等级制+针对性评语全批全改，分析典型错误五、强化师资建设，打造专业化团队（一）实施“青蓝工程”与梯队培养针对组内教师年龄结构和专业能力差异，实施分层培养策略。1.骨干教师引领：充分发挥学科带头人、骨干教师的示范辐射作用，每人每学期至少开设一节校级示范课，主持或核心参与一项课题研究，承担一次组内专题讲座。2.青年教师提升：为教龄五年内的青年教师配备教学导师。实施“师徒结对”，明确师傅与徒弟的职责。师傅每周至少听徒弟一节课并给予指导；徒弟每周至少听师傅两节课并撰写听课心得。定期举行青年教师基本功大赛（粉笔字、即兴演讲、教学设计、无生上课），以赛促教。（二）深化理论学习与课题研究1.专业阅读：开展“共读一本书”活动。2026年度重点研读《核心素养导向的思政课教学》、《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）解读》等专业书籍。每月举办一次读书沙龙，分享读书心得，将理论转化为教学生产力。2.微课题研究：坚持“问题即课题”的导向，鼓励教师将教学中的困惑转化为微课题进行研究。例如“低年级道法课堂游戏化教学的有效性研究”、“小学中高年级法治意识培养策略研究”等。教研组将定期举办课题研讨会，指导教师规范立项、扎实研究、结题推广，提升全组的科研水平。六、推进数字化转型，赋能智慧教研顺应教育数字化发展趋势，积极探索信息技术与道德与法治教学的深度融合。1.建设数字化资源库：利用学校云平台，建立道德与法治学科资源库。分类整理优质课件、微课视频、拓展阅读材料、习题库等，实现资源共享，方便教师随时随地备课、磨课。2.利用AI辅助教学：鼓励教师尝试利用AI技术生成教学情境素材、设计个性化练习题、辅助分析学情数据。探索使用VR/AR技术还原历史场景或模拟法律现场，增强教学的沉浸感和时代感。3.开展网络教研：打破时空限制，积极参与跨区域网络教研活动。利用钉钉、腾讯会议等平台，与兄弟学校开展线上同课异构、评课议课，拓宽视野，汲取先进经验。七、构建家校社协同育人机制道德与法治教育不能局限于校园围墙之内，必须构建家校社协同育人的良好生态。1.家长课堂：每学期邀请家长代表进课堂，结合自身职业特点（如警察、律师、医生、社区工作者等），为学生讲授法律知识、安全常识、职业道德等，丰富课程资源。2.家校共育指南：编制分年级的《家庭德育指导建议》，通过家长学校、微信公众号等渠道推送给家长，指导家长在家庭生活中注重言传身教，配合学校开展德育活动，形成教育合力。3.社区联动：主动对接社区街道、新时代文明实践站，建立稳定的校外实践基地。组织学生参与社区环境治理、敬老爱老、普法宣传等志愿服务，引导学生在社会大课堂中践行道德规范，增强社会责任感。八、2026年度教研工作行事历为确保上述计划落地见效，特制定详细的月度工作安排，明确时间节点与责任人。月份重点工作内容负责人预期成果二月1.制定教研组计划、学科教学进度表。2.召开期初教研会议，传达市、区教研精神。3.寒假作业（实践类）展示与评比。4.第一周集体备课（重点：第一单元）。教研组长各年级备课组长完成各项计划制定；完成寒假作业评比；形成第一单元共案。三月1.课标解读专题学习（核心素养专题）。2.骨干教师示范课展示活动。3.开展“学雷锋”主题实践活动研讨。4.青年教师粉笔字基本功训练。教研组长骨干教师形成课标学习心得集；完成示范课听评课；活动方案及过程记录。四月1.组织参加区级道德与法治优质课评比选拔。2.开展“大单元教学设计”案例评比。3.校际教学交流（同课异构）。4.阶段性教学常规检查（备课、作业）。教研组长参赛教师选出参赛选手；产出优秀大单元设计案例；常规检查反馈报告。五月1.“行走的思政课”校外实践活动（法治教育基地）。2.期中教学质量监测与分析。3.微课题研究中期汇报。4.举办“道德与法治学科节”（如演讲、手抄报）。教研组长各年级教师学生实践报告/作品；质量分析报告；学科节成果展示。六月1.青年教师汇报课及师徒结对考核。2.期末复习研讨与资料整理。3.网络教研：数字化教学应用分享。4.撰写教学论文、案例，准备投稿。教研组长<br<>师徒结对教师完成考核表；整理复习资源包；完成论文初稿。七月1.期末学业水平测试（非纸笔测试为主）。2.教研组工作总结、资料归档。3.布置暑期特色实践作业（如红色研学）。4.评选优秀教研组个人、先进备课组。教研组长教务处完成期末测评；完成工作总结；确定暑期作业方案。九月1.新学期教研计划制定与教材分析。2.庆祝国庆节主题教育活动设计研讨。3.新教师亮相课与指导。4.集体备课（重点：低年级习惯养成教育）。教研组长各年级备课组长新学期计划；国庆活动方案；新教师听课记录。十月1.《未成年人保护法》等法治教育专题教学研讨。2.家长开放日：道法课展示。3.读书沙龙活动（共读专业书籍）。4.教学常规抽查（重点关注作业设计）。教研组长德育处法治教育典型案例；家长反馈表；读书笔记汇编。十一月1.开展“议题式教学”主题观摩活动。2.校本课程资源建设推进会。3.期中教学常规检查与反馈。4.组织教师参加市、级级培训活动。教研组长资源建设组议题式教学课例；更新校本资源库；检查通报。十二月1.“国家宪法日”系列教育活动（模拟法庭等）。2.青年教师基本功大赛（说课、无生上课）。3.微课题结题鉴定与成果推广。4.期末复习研讨。教研组长课题主持人宪法日活动总结；基本功比赛结果；课题结题材料。一月1.期末学业素养综合测评。2.教研组年度工作总结与反思。3.各类教学资料、成果整理归档。4.评选年度“教研之星”。教研组长全体教师学生素养评价单；年度工作总结报告；档案归档完毕。九、保障措施为确保2026年教研组工作计划的顺利实施，我们将采取以下保障措施。一是制度保障，进一步完善教研活动制度、听课评课制度、备课检查制度，将教研参与情况与教师绩效考核挂钩。二是时间保障，严格执行学校关于教研活动时间的规定，不挪