2019-2020年四年级英语上册 Module 5 Unit 1(6)教案 外研版.doc

2019-2020年四年级英语上册 Module 5 Unit 1(6)教案 外研版Module 5 FoodUnit 1 Do you want some rice?一、 学情分析： 四年级学生对英语的学习已有一定的基础，在学习的过程中尽可能多地创造较好的语言环境，给学生充足的语言“习得机会”，让学生大胆实践，积极参与，形成积极的情感态度和自主学习的能力。二、 教学准备与分析：1.教学内容学生用书：第五模块第一单元2.教学目标技能与知识目标 （1）基本能听懂会说Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等词汇。基本能听懂会说Do you want?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?Hes making noodles .Have you got .?Yes,we have ./No,we havent.句型。（2）谈论中国和西方的食物。素质教育目标（1）通过学习，使学生逐渐培养学习英语的兴趣和爱好，在真实环境中使用英语进行交际的积极性。（2）通过学习，使学生能运用英语在日常生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的口语交际。3.教学重点能听懂并说出Do you want?Yes ,please . /No, thank you.句型。4.教学难点（1）教授多音节词：chopsticks、difficult。 （2）能运用所学句型进行扩展性的情景会话。5.教学任务（1）学习Chinese、fast food、want、some、make、chopsticks等词汇。 （2）学习Do you want?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?Hes making noodles .Have you got .?Yes,we have ./No,we havent.句型。（3）运用“Do you want?Yes ,please . /No, thank you .What is he doing ?Hes making noodles .Have you got .?Yes,we have ./No,we havent.句型”。6.教学用具录音机、录音带、单词卡片、挂图等。三、 课堂教学程序：1.热身复习（1）师生互打招呼。老师用Good morning！ How are you? 等常见的日常用语与学生打招呼，以此进行复习。（2）复习ChantNoodles and rice。（3）老师使用单词卡复习学过的食物单词，例如 rice, meat, noodles, fish ,milk, chocolate。开展小组活动，复习“Have you got？句型。 教师提问：Have you got a pen ?”学生根据自己情况用“Yes, I have .”或“No, I havent.”回答，介绍并教授新单词chopsticks， difficult。对比chopsticks和chocolate两个单词的形和义。（4）做TPR活动，复习表示动作的单词及短语running、watching TV介绍making noodles短语。2.任务呈现与课文导入.（1）热身活动后，老师向学生提问：Im hungry.Are you hungry? Do you want some rice?帮助学生理解want,some两个单词，并帮助其理解和回答：“No,thank you.”或“Yes,please.”（2）做group work 操练此句型。3.课文教学和操练（1）将本课挂图贴在黑板上，帮助学生理解课文中的生词fast food，chopsticks，difficult和熟悉故事内容。做group work ，进行操练。（2）听录音，请学生们边听边跟读课文，并试着回答一些简单的问题如：Whats this?让学生跟着录音朗读课文。（3）把全班分成两组，一组学生扮演Daming,一组学生扮演Amy朗读对话。4.任务完成（1）做pair work， 完成SB活动3。（2）做group work，进行短剧表演。在餐馆中点菜时，使用Do you wart some?询问你的朋友或家人吃什么？5.课后作业（1）全班完成活动用书第一题。（2）让学生回家当一当“小厨师”，使用Do you want some? 询问家人想吃什么，并作好记录，然后自己试着准备食物。 教学流程图 开始 师生问候 热身活动 引入食物图片，复习旧课 引入新单词 TPR活动 引入课文学习 操练巩固 完成任务 作业布置 结束附送：2019-2020年四年级英语上册 Module 5 Unit 1(3)教案 外研版一、准备阶段: 教学目标: 情感目标：了解中西文化的不同。知识目标：掌握句型Do you want some?Yes, please. No, thank you. 能力目标：能询问别人想要的食物。 教学重点：1 学习句型：Do you want some? Yes, please. No, thank you.2 掌握单词及词组：Chinese/ fast food/ want/ some/ make/ nice/ chopsticks/ difficult 教学难点:学说句子：Chopsticks are difficult 辅助资源： 挂图、录音机、磁带、图片二、教学过程:I. Warming up唱歌曲：Row your boat.调动学生兴趣式或师可自编曲调ng.Hetd/play withII. Revision: 活动：头脑风暴Brainstorming. 大家一个接一个地轮流说食品的单词，一名学生当速记员记下大家所说的单词。III. Presentation:1. 教师说：“Next month is my birthday , I want to invite some people to my birthday party, but I dont know prepare how many food , maybe after a while you can help me. ”2. 教师边做出读书和吃东西的样子边说: You know I like reading and eating. But do you know what my favourite food is?3. 学生来猜：You favorite food is.4. 教师说: Let me tell you my favourite food is hamburger . Hamburger is fast food. 板书词组fast food 。教师接着说：Do you know fast food? Do you know any other fast food？学生回答。5. 教师说: But they are all foreign fast food . Have we got Chinese fast food? 学生回答：Yes. Noodles is Chinese fast food.6. 教师说: What do we use to eat noodles, chopsticks or fork and knife ?( show the 筷子、叉子和刀的图片) 学生回答：chopsticks 。教师问：Are they difficult for you ? 学生回答：Yes. /No. 教师说：Maybe its not difficult for you. But its difficult for a girl.7. 呈现课文。教师出示Amy的照片。教师提问：Who is it? 学生回答: Its Amy.教师提问: Do you know what kind of food she likes? 学生可以猜一猜。教师说:Ok , now Lets listen to the text , then you tell me what Amy wants and how to ask. 听课文录音，看课文后学生回答问题：Noodles。跟磁带读课文。8. 教师问: How does Daming ask? How does Amy answer? 教句子Do you want some? Yes, please. No, thank you.”教师板书后学生学说。9. 教师拿出牛奶问一名学生: Do you want some milk ? 如果这名学生回答：yes, please.教师就把牛奶交给他并让他去问别人，如果这名学生回答：No, thank you. 教师就去找另外的学生。教师还可再拿出糖果、果汁等食品让学生去练习。 （通过简单的问答及时巩固所学的句子）IV. Practice:1. 活动：教师让每个学生事先画一些食物的图片。教师说：Im hungry. 学生可询问：Do you want some? 如果教师想要就回答：yes, please. 如果不是自己想要的就回答：No, thank you. 每个学生都要去问别人把自己的食物送给别人。（通过活动询问了对方想要的食物，培养学生助人为乐的品质。）2. 活动：调查表。运用调查表调查学生想吃的事物是什么，为教师的生日聚会作准备。V. Su