2019-2020年小学美术三年级《粉印纸版画》教学设计.doc

2019-2020年小学美术三年级粉印纸版画教学设计教学课时：三课时教学目标：1、 培养创新能力。2、 学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。3、 通过制作，体验失败与成功、发明与创造的快乐。 教学重点：学习绘画不同的表现形式，了解粉印版画的制作过程。教学难点：在粉印过程中，水份与颜料之间比例的掌握及一些制作“小窍门”的发现。教具准备：教师：欣赏作品数件学生：准备好各种制作工具教学过程：第一课时：一、组织教学二、欣赏、讨论1、 你知道版画有几种？2、 简要介绍其不同的特征及绘制方法。3、 一组讲一例。三、介绍制作过程1、刻力度的掌握。2、涂色时间的掌握。3、印区域的掌握。四、学生练习1、制作底版。2、要用较粗的铅笔。3、能力强的同学可适当做得复杂一点。五、巡回指导1、全面观察学生作业。2、发现问题及时解决。3、鼓励学生大胆发表自己的观点。六、小结1、制作过程中有什么感受、经验、体会？向大家汇报一下。2、有何成功“小窍门”向大家展示一下。 第二课时：一、组织教学二、小组交流1、上节课中，你学到了哪些知识？2、你发现什么问题没有？3、有何成功“小窍门”向大家展示一下。三、欣赏同一张画，讨论1、欣赏作品中都用了什么颜色？2、不同的颜色，效果有何不同？3、表表各自意见。4、你表现的比他们更好吗？四、学生作业1、继续上节课作业。2、能力强的学生，可尝试制作不同颜色。五、巡回指导1、面观察学生作业。2、鼓励学生创作出与众不同的作品。3、鼓励学生大胆发表自己的观点。一、小结1、 展示自己作品并介绍。2、 学生间相互赏析。第三课时：一、组织教学二、继续完成上节课内容（作业完成稿）三、讨论1、 如何把你的作业装饰得更美？2、 有什么想法？四、欣赏1、 例举各种画面的装饰手法。（边框法、花边法、衬底法）2、 你有比这更好的方法吗？一、学生作业1、 学生装裱。2、 注意方法运用。二、巡回指导1、 使用小刀、剪刀时注意安全。2、 和一部分同学商讨，如何把画面装饰得更好、更美三、小结1、 自己评价作品并介绍。2、 装饰、布置于教室一角。附送：课题名称：雨来了学习领域：造型表现教学目标：1、知识与技能：欣赏一些表现雨中情景的儿童画，学习“先画主体，后添背景”的构图方法。2、过程与方法： 观察下鱼时周围情景的变化，能够抓住下雨时环境和人物的动态；体验雨中的感受；在欣赏与交流中探索不同的表现技法。3、情感、态度、价值观：养成留心观察环境变化的习惯，养成热爱自然的情感和探索自然的兴趣。通过雨中人与人之间有感情的故事，培养学生团结友爱的美德。教学重点：能应用自己喜欢的表现手法进行记忆或想像创作。教学难点：结合真实的雨中情景进行课堂教学。教学时数：1课时教学方法：观察分析法、直观教学法教学准备：收集有关雨的科学知识、图片、绘画工具。教学过程：一、歌曲导入：师唱歌曲：“哗啦啦下雨啦，看见大家都在跑”师问：“同学们，刚才老师唱的歌里表现了什么样的情景？”生：下雨了。师：对，雨来了，我们在大街小巷会见到许多有趣的情景。今天，让我们一起把它画下来。（板书课题：雨来了）二、课堂发展：1、观察与发现、出示课件，引导学生欣赏有关下雨的图片，感受下雨的情景。、观察分析：下雨时雨的形态和雨中人物的动态，从中感受自然美。（板书：雨的形态、人物的动态）2、欣赏与体会、引导学生欣赏不同表现形式的作品，让学生初步掌握表现雨的不同技法和构成形式。、引导学生观察画面主体和背景，体会作品的构成美和色彩美。突出教学重点。（板书：主体、背景，构成美、色彩美）、在作品中感受团结互助的心灵美。（板书：心灵美）3、交流与探讨学生根据自己收集的有关雨的资料及图片进行小组交流，共同探讨雨的形成过程、雨的作用等科学知识。培养学生从小关心自然，关心生活以及探索自然的良好心理品质。4、想像与表现、教师简单示范画面主体、背景的关系，解决教学重点。（先画主体：人物等，后画背景。）、说明作业内容：运用你喜欢的表现手法，画出你感兴趣的雨中情景和感受。、学生进行记忆或想像创作，教师辅导。三、反思评价1、组织学生集体展示作品，互相欣