2019-2020年鄂教版品德与生活二年级上册《做有心人》教学设计.doc

2019-2020年鄂教版品德与生活二年级上册做有心人教学设计教学目标：1、培养学生对身边的事物有好奇心，喜欢提问。培养学生探究自然现象或生活中的问题的兴趣。2、初步养成探究的习惯，初步具有发现问题、探究问题、解决问题的能力。3、学习用观察、比较、实验、讨论等方法进行简单的探究活动。教学准备：CAI课件、风车7个、玻璃缸、热水、铁汤匙1把、塑料汤匙1把教学过程：一、发现小问号1、 音乐发现奥秘师：同学们，这首歌熟悉吗？是什么歌？生：发现奥秘。师：对，今天老师就要和大家一起进行一次发现奥秘之旅，学做一个善于观察，爱动脑筋的有心人。（板书课题：10、做有心人）大家愿意吗？生：愿意。师：今天和我们一块旅行的还有一位小伙伴，（CAI：小问号图）它就是小问号，我们赶紧跟他打个招呼吧！（学生和小问号相互打招呼）平时你还在哪里见过它？生：课本里，师：真是会观察的孩子。2、了解旅途规则师：（出示火车图片）这就是我们今天要乘坐的小火车，我们的目的地是快乐王国，（CAI：快乐王国）让我们一起出发吧！3、 奇怪了，火车怎么不开呢？怎样才能到达快乐王国，看看小问号能给我们什么提示（CAI：小问号的提示语）小提示： 小朋友们，欢迎你们乘坐探索号。在旅途中我们会看到很多景物，看谁能从中发现问题，提出问题。这些问题是进入快乐王国的“特别通行证”哟！ 加油哦！4、 现在，知道怎么开动小火车了吧！那就让我们仔细观察，开动脑筋，一起去发现问题，做一个有心人吧！ 5、你们准备好了吗？好，出发！6、火车已经到站了，你们的问题准备好了吗？（课件：出示特别通行证）请出示通行证。谁先来？生说。看来，只要我们留心观察，开动脑筋，大胆提问，就能发现生活中许多的问题。（10分钟）7、 你们真了不起，快乐小问号也忍不住想夸夸你们呢？（CAI：小问号的夸奖。）师：同学们真棒，要真正做到有心人，首先要学会观察，提出问题。8、好了， 快乐王国已经到了，真开心啊！ （出示快乐王国使者及游乐图）二、让小问号挺直腰“想玩吗？那就赶快来闯关吧！”要到快乐王国可真是困难重重啊，这里一共有4关，同学们，你们有信心闯吗？生：有！师：真是勇敢的孩子！好，让我们来看第一关。 第一关：为什么袋鼠有个大口袋1、这个问题有谁知道？（学生说知道的答案及解决的方法）2、我也想知道这个问题，于是我找了很多的书，终于在一本书上找到了答案，想看吗？（CAI：十万个为什么）3、谁能说说我们是通过什么方法来解决这个问题的？4、（小结）对，在书中找到答案就是解决问题的方法。（板书：书中找答案）现在，谁愿意来闯第二关？问题二：为什么喝汤时要用塑料把的勺？1、学生试着回答这个问题。2、是这样吗？让我们来试一试吧！老师和学生一起做实验。3、交流。4、小结。我们是用什么方法解决这个问题的？生：动手做实验。第三关：为什么爬山虎能爬墙？1、爬山虎你们认识吗？在哪里见过爬山虎呀？2、爬山虎究竟是什么样呢？让我们一起来看看他的照片吧。3、爬山虎为什么能爬墙？怎么爬的，能不能做做动作。你们是怎么知道的。4、除了从书和想象中知道了爬山虎用脚爬墙，我们还可以用什么方法知道？5、我跟你们一样，也上网找了一段视频和大家分享（CAI：视频）6、知道了爬山虎为什么能爬墙了吧！我们使用什么方法了解了爬山虎？（板书：上网查资料）同学们真棒，老师相信你们一定能够解决好最后一个问题。第四关：请用学到的方法解决发现的问题1、同学们，我们都用了哪些方法来解决问题的？除了这些，你知道还有别的方法吗？（学生如果没说到向大人请教，就引导学生翻书）2、下面就请同学们运用这些方法来解决我们刚才发现的这些问题，每个小组选一个大家最感兴趣的问题来解决。除了黑板上的这些问题，我们还可以帮助书中41页的小朋友解决他们提出的问题。好了，下面请大家在小组内讨论一下，选择一个问题，再选用一个解决问题的办法。待会我们来交流。3、同学们，你们真棒！做一个有心人，不仅要善于观察，提出问题，还要善于思考，寻求解决问题的方法。瞧，我们闯关成功了！ 你们看，小问号都挺直了腰！（ CAI：小问号的话）同学们，伸出我们的双手，表扬表扬我们自己！四、总结：同学们，生活中我们会遇到很多这样或是那样的事情，只要我们善于观察，爱动脑筋，做一个有心的人，什么问题都难不住我们的！也许有一些问题我们当时无法解决，但老师相信，只要我们是一个有心的人，随着大家年龄的增长，知识的增加，一定会解决的。 附送：2019-2020年鄂教版品德与生活二年级上册玩中有窍门教学设计教学目标：1、通过活动，找到玩的窍门，探究有创意的玩法，产生探究的兴趣。2、能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受活动成果。3、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学重难点：1、能在活动中与小伙伴合作、交流，分享感受活动成果。2、学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学准备：1、教师准备一些玩具：呼啦圈、纸飞机、沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。2、学生准备自己喜欢的玩具。设计理念：玩中有窍门是鄂教版品德与生活二年级上册第三单元“动手动脑更聪明”中的第一个活动。玩中有窍门这一主题展示了孩子们在玩中找窍门、发现有趣的玩法的情景，旨在提示孩子们在玩中要会动脑，玩出新奇，玩出乐趣。二年级的学生对周围的世界充满着好奇。他们的小眼睛里总是闪烁着求知的渴望，小脑袋瓜中总是跳跃着许多的小问号。他们爱动脑、乐动手。为此，我在设计教学过程时，力图以儿童生活为基础，以密切联系儿童生活的主体活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活，重在让学生在活动和游戏中体验动手、动脑的快乐，享受创造带来的无穷乐趣。教学过程：一、活动一：玩具博览会1、师：同学们，今天大家都把自己喜爱的玩具带来了。这么多的玩具看的老师眼花缭乱，不如我们开一个玩具博览会。请同学们介绍介绍你手中的玩具怎样玩。生1：我的玩具是一个陀螺，它可以这样玩（示范玩法）还可以这样玩（示范玩法）生2：我带来的玩具是一口小井。不管你从哪个方向摇绳子，井里的小桶都会升上来。师：真的吗？我来试试。（师接过学生的玩具试着摇一摇）真的呀！那我怎样让水桶下去呢？生2：你把手一松，小桶就会借助重力掉下去。师：你真聪明，还知道借助重力。还有谁想介绍自己的玩具？生3：我带来的玩具是一个变形金刚。它可以变成一架飞机，还可以变成一架坦克。师：你现在可以把它变成一架飞机吗？生3：我试试吧（生操作玩具，但不熟练）我有点不会了。师：没关系，回去多练练就会成功的。2、请学生边介绍边示范，可请另一位学生学着玩。3、师小结：同学们的玩具真有趣，每种玩具的玩法还各不相同。看来，要玩好一样玩具还是有小窍门的。（板书课题）二、活动二： 快乐起飞1、师：同学们这么喜欢玩具，看看老师给大家带来了什么？（出示纸飞机）生齐答：飞机。2、师：大家一定玩过纸飞机。今天咱们就比一比，看谁的飞机飞得远。3、学生试飞。4、指名学生上台飞飞机，师：刚才老师看到你的飞机飞得很远，能在非给大家看一看吗?生：可以。（该生飞飞机）师：你的飞机飞的真远。有什么小窍门吗？生：有。我的手臂总是伸得很直。师：其他同学还有什么小窍门吗？生1：飞的时候要对着前方。生2：飞的时候手臂不要太用力。生3 ：我以前飞的不远，后来我总是玩飞飞机的游戏，现在我的飞机飞得远多了。5、再指名一位飞的不太远的同学演示飞飞机。6、师：这名同学的飞机飞的不远，我们一起来找找原因吧！生1：他的方向歪了，而且用的劲太大。生2：他还没准备好就飞了。生3：他飞的角度太低。5、师小结：同学们真聪明，知道在玩的过程中仔细观察，积极动脑，反复尝试，找出了这么多玩纸飞机的窍门，同时也感受到了无穷的乐趣。（板书：善观察 多尝试 勤动脑）三、活动三：呼啦圈超级变变变1、师：大家会玩这个吗？（出示呼啦圈）你是怎样玩的?（请学生上台玩）2、师：现在，我们来玩个“呼啦圈超级变变变”的游戏，看看呼啦圈还可以怎样玩？3、学生讨论后演示玩法。（有的学生把呼啦圈当圆环在地上滚，有的学生把呼啦圈当渔网玩网鱼的游戏，还有的学生把呼啦圈当跳绳）4、师：玩了这么多的呼啦圈游戏，大家有什么感受呢？生1：呼啦圈的玩法可真多呀！生2：只要我们开动脑筋，就可以想出各种各样的玩法。5、师小结：是呀！一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋瓜，大胆的想象，真的可以玩出新奇，玩出乐趣。（板书：新奇 乐趣）四、活动四：异想天开1、师：下面，我们再来玩一个“异想天开”的游戏，老师在每小组的后面放了一种玩具，请大家发挥集体的智慧和力量，看看哪一组想的玩法多。（每组后面分别放了沙包、毽子、皮球、跳绳、乒乓球及球拍。）2、分小组探究玩法，教师巡视，并指导学生抓住每种玩具的特点展开探究。3、汇报交流，师：我们的异想天开展示活动马上就要开始了，展示时，老师从一开始数数，同学们就依次展示玩法。下面先从第一小组开始。4、各小组依次上台展示玩法。5、小结：只要大家平时留心观察，多动手，勤动脑，每一种玩具都会给我们带来无穷的乐趣和更多的新奇。五、课外拓展刚才，大家想出的了这么多的新玩法。课后，同学们都可以试一试，看看你最喜欢哪一种玩法。板书设计：9 玩中有窍门善观察多尝试新奇 乐趣勤动脑教学反思：一、活动化教学 - 课堂活力之源。 活动是德育课程实施的主要载体，也是学生主体性生成和发展的源泉。实践证明，有效的学习需要让学生亲历一系列有意义的、真实的活动，在活动中感受和理解知识的产生和发展，掌握一定的方法、技能，习得正确的态度，体验积极的情感，形成正确的价值观，在活动中促进道德的生成。因此，在本课的教学设计中，我将活动巧妙地引入课堂，在吃透教材的重点内容的基础上，在了解二年级学生年龄特点的前提下，设计了四个教学活动，从启发兴趣入手，步步深入，激发了学生的创造动机。 二、鼓励自行探究，培养学生的创新意识。 （1）让学的过程真正成为自己想办法的过程。教学中，学生小组围坐，共同参与自己喜欢的活动。在“玩具博览会”、“快乐起飞”、“呼啦圈超级变变变”、“异想天开”等四个活动中，学生通过探究想办法，总结出了完的小窍门，从而获得了知识，增强了