2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼 1教案 语文S版.doc

2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼 1教案 语文S版内容简析： 这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。设计理念： 充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。教学目标： 1知识目标：会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。2.能力目标：能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 3情感目标：培养学生从小爱想象的好习惯。重点难点： 会写四个字，有感情地朗读课文。教具准备： 插图、录音机、字卡。教学时间： 一课时。教学流程： 一、激趣引入 1你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？ 2出示课文题目，读题。 二、整体感知 1用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。 2学生小组分节读，互相纠正读音。 三、学习生字 1让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。 2教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。 3指名分节读，纠正读音。 四、看图学文 老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如： （1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？ （2）出示第一句话，指导读。（要读出高兴、自豪的语气。） （3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。 （4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。 五、朗读课文 1自由朗读，你喜欢怎样读就怎样读。 2分角色表演读，大家评一评。 六、拓展延伸 师：你喜欢什么颜色的金鱼？画一画。 七、教师总结附送：2019-2020年一年级语文上册 绿色的金鱼 2教案 语文S版【内容简析】这首诗歌写“我”画了绿色的金鱼，教师满意我的回答，奖给我一颗红五星。课文教育学生从小要敢于想象，善于想象。课文有两幅插图，与课文内容相一致，有助于学生理解课文。【设计理念】充分发挥学生的主体性，让学生在自主合作、探究中学习。【教学目标】1能借助拼音正确、流利地朗读课文，理解课文内容。2会认“金、课、了、条、世、界、吗、现、以、后、颗”十一个字，会写“了、五、后、会”四个字。认识“亅”基本笔画。3培养学生从小爱想象的好习惯。【重点难点】会写四个字，有感情地朗读课文。【教具准备】插图、录音机、字卡。【教学时间】一课时。【教学流程】一、激趣引入1你们见过的金鱼是什么颜色的？世界上有绿色的金鱼吗？今天，就有一位小朋友画了一条绿色的金鱼，老师还奖给他一颗五角星呢，你们想知道为什么吗？2出示课文题目，读题。二、整体感知1用自己喜欢的方式读课文。要求把字音读准。2学生小组分节读，互相纠正读音。三、学习生字1让学生自制字卡，在小组内交流，小组长当老师，检查自学情况。2教师检查。了解学生哪个字最难写，就指导学生先写哪个字。3指名分节读，纠正读音。四、看图学文老师为什么奖给我一颗五角星？根据学生的回答随机出示课文中的句子，并学习。如：（1）看图一：你看了这条绿色的金鱼，有什么话要说吗？（2）出示第一句话，指导读。（要读出高兴、自豪的语气。）（3）看图二：老师看了说什么？画出有关句子，并指导读。（4）出示“我”的话，思考：为什么我笑着说？指导读。五、朗读课文1自由朗读，你喜欢怎样