冀教版版五年级下册数学《7.1 单式折线统计图》PPT课件

,7统计,7.1单式折线统计图,1、了解单式折线统计图的特征，能读懂单式折线统计图，能根据统计图回答有关问题。2、在分析、比较统计图特征的过程中，认识单式折线统计图。3、看懂单式折线统计图，能根据单式折线统计图中数据及其变化情况作简单分析。,条形统计图能清楚的反映数量的多少。,情景导入,这是折线统计图，它不仅可以反映数量的多少，还可以清楚的反映数据的变化情况。,情景导入,议一议,（1）这两幅统计图有什么相同的地方和不同的地方？（2）折线统计图中的圆点表示什么？横格、竖格各起什么作用？（3）这个地区2012年的月平均气温是怎样变化的？哪两个月间平均气温升得最快？哪两个月间的平均气温降得最快？,探究新知,（1）相同点：条形统计图和折线统计图都能表示数量的多少（每个月的平均气温）。不同点：条形统计图用长条直观反映数量的多少（一年中每个月的平均气温）。折线统计图可以直观的反映数量（一年中每个月气温）的变化情况。,探究新知,（2）折线统计图中的圆点表示什么？横格、竖格各起什么作用？,折线统计图中的圆点表示每个月的平均气温，横格、竖格起作用是为了准确的标出每个月的平均气温。,（3）2006年月平均气温的变化情况：1月到8月是上升的，从8月开始到12月是下降的；3月到4月平均气温上升得最快，上升了5.2；10月到11月下降的最快，下降了5.9,探究新知,探究新知,读折线统计图回答问题：,（1）图中的两条虚线分别代表什么？,图中的红色虚线代表的是警戒水位32米，紫红色虚线代表的是历史最高水位32.6米。,（2）哪天的水位超过了历史最高水位？水位从哪天开始回落？,（3）用自己的语言描述该地8月1日至8月6日汛情的变化情况。,8月2日超过了历史最高水位，达到32.9米。3日开始回落。,8月1日该地水位达到水位警戒线32米，并迅速上升，在8月2日达到32.9米，超过历史最高水位32.6米！3日开始回落，6日已经回落到警戒水位线以下。,（4）气象台预报该地8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？,我认为受三天大雨影响，该地水位会迅速上升，并会再次超过历史最高水位32.6米！各部门应做好防洪准备。,探究新知,探究新知,（2）该地降水主要在哪几个月份？,（3）该地2006年总降水量是多少毫米？,（4）8月份的降水量是全年降水量的几分之几？,集中是什么意思？,集中,探究新知,探究新知,根据统计图回答下列问题：说一说销售量的变化情况,想一想变化的原因。如果每月卖出60双凉鞋便能收回成本，那么有哪几个月盈利？哪几个月亏本？哪几个月不亏不盈？你认为去年销售量的统计对以后鞋店确定进货数量有什么帮助？,探究新知,下面是一个病人（4月8日-9日）的体温记录折线图。（单位：摄氏度）,探究新知,探究新知,探究新知,1、你了解了哪些信息？2、图中两条虚线表示什么？3、（）日水位最高，（）日水位在警戒水位之上，水位从（）日开始回落，（）日水位最低。4、用自己的语言描述这几天的汛情变化情况。5、你还能提哪些问题？,探究新知,讨论：,气象台预报该地8月7、8、9三日将有大雨，你认为水位会怎样变化？,探究新知,课堂练习,折线统计图用一个单位长度表示一定的（），用折线的起伏表示（）的增减变化。从图中能清楚地看出数量（）的情况，也能看出（）的多少。,数量,增减变化,数量,数量,学以致用,学以致用,XX小学一至五年级近视学生人数统计图,1、这是（）统计图，在这个统计图中（）年级的近视人数最少，（）年级的