2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 可爱的鼠标教案 浙江摄影版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第2课 可爱的鼠标教案 浙江摄影版教学目标：1认识鼠标，知道鼠标的左右两键。2学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。3激发同学们用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使同学们意识到计算机的工具性。教学重点：鼠标的指向、单击、双击、拖动教学难点：鼠标的双击操作课前准备：1.检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。2.取消桌面上图标的“自动排列”设置。3.学校现有的各种鼠标。教材分析：本课通过一些计算机的基础应用来熟练掌握鼠标的单击，双击，及拖动。在认识鼠标时，教材中放了一些有代表性的插图，教师在实际的教学中，还可以结合本地实际情况，和学生一起再收集一些图片或者实物鼠标。并且让学生移动鼠标观察显示器上的变化，从而让学生知道鼠标的移动会使屏幕上的鼠标指针随之移动。通过“试一试”的指向操作让学生体会到计算机处处有奥秘。接着教材用移动图标这个实例教学“拖动”操作，把枯燥的鼠标练习变得生动并有一定的意义。教材最后安排的“日期与时间”教学内容，不但能让学生习得鼠标的双击操作，有一定的训练量，并让学生通过一节课的学习，利用信息技术解决一些简单的问题。从一开始就培养学生把计算机作为一种工具的意识。教学过程：一、认识鼠标1.让学生思考：如何让电脑听从我们的指挥？2.描述自己桌子上的鼠标。3.说说各类鼠标的不同点。4.展示更多的鼠标类型。5.归纳各种鼠标的相同点：左右两个助手“左键和右键”。6.鼠标的正确握法。7.“试一试”，小结第一种鼠标操作方法：指向。二、用鼠标“排座位”1.教师演示，小结两种操作方法的名称：单击、拖放。在演示时，要让学生仔细的观察，培养学生良好的观察习惯。2.同桌间练一练：同桌互相排列对方的桌面图标后再恢复3.理解教材：“拖放时，千万别把左键松开了”。三、用鼠标查生日1.询问学生现在的时间,引出“日期/时间”。2.复习指向：将鼠标指向任务栏的时间显示区。观察时间显示区的变化。3.猜生日游戏：让一位学生说自己的生日，其他同学猜是星期几，到底谁正确呢？用事实说话，引出“电脑钟”。4.如何打开“电脑钟”：双击操作，教师要给学生示范双击的速度。查处确切时间是在星期几。5.学生尝试，完成“我出生的日期”练习。6.“试一试”练习：教师提供父亲节的算法。7.自学关闭窗口。练习几次双击打开窗口，单击关闭按钮关闭窗口。四、练习：本课后的第一个练习较为简单，可在教学第一个环节时作为练习。第二个练习又介绍了鼠标的“右击”操作，可让学有余力的学生作为自已探索电脑小秘密的一种方法。课后反思：询问学生现在的时间，因为各个电脑上有时差，很多学生觉得很好奇，很兴奋，上课便无规无距的跑到别的同学座位上去看，课堂一下子有点乱，这点还应加强引导。鼠标的握法学生基本没问题，难点在于双击。在什么场合使用双击，什么时候用单击操作，这个还没有分清。这个方面我还应该多加总结归纳附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第3课 鼠标陪我玩一玩 1教案 浙江摄影版教材分析：本课处于学生接触信息技术课的起始阶段，游戏是E时代孩子生活的重要组成部分。在游戏中，学生往往能发挥出意想不到的潜能。因此，作为信息技术课的老师，应该以电脑游戏作为载体，培养学生学习电脑的兴趣，让学生熟练鼠标操作，锻炼学生的思维能力，同时我们也应该教育学生玩一些益智游戏，不玩迷信、暴力、色情游戏、不沉溺游戏。教学目标：1.了解几个小游戏的游戏方法。2.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；3.熟练使用鼠标的移动、单击、拖放、双击、右键单击等操作；4.感受电脑的无穷魅力，培养同学们对电脑的兴趣。5.引导同学们正确地看待电脑游戏。教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作。教学难点：各个小游戏不同的游戏方法。教学准备：机器的调试、flash填色游戏，flash拼图游戏。教学过程：一、 导入1.师：同学们在上节课已经认识了鼠标，并且学会了鼠标的简单操作，谁先来介绍一下鼠标的的组成部分，并说说如何正确的拿鼠标。2.说说鼠标单击、双击及拖动时要注意什么？3.同学们对鼠标的操作基本上都是刚刚开始接触，可能还不太熟练，今天这节课就让我们一起来通过几个小游戏来练练，大家想不想中了？二、 尝试学习师：我们现在有一个填色游戏，大家看桌面上，找到图标了吗？我们怎么打开和关闭这个游戏呢？自己先来试试吧三、 交流1.请学生上台来演示方法，并要求用在操作的同时讲出方法。（教师视实际情况补充）2.再让会的学生上台来示范怎么来玩这个游戏。四、 学生实践1.师：接下来就给你喜欢的图案，填上漂亮的颜色吧。一位同学好了就得马上换旁边的同学啊。旁边没轮到的同学要不要开小差啊，看看你的同桌有需要你帮助的地方吗？2.教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导。3.给实践操作能力较弱的同学给予肯定与鼓励。五、 交流比赛1.请学生交流自已的作品；2.师生点评学生作品的优点及不足的地方。3.看来一个填色游戏对于我们同学来说太简单了，接下去我们来玩一个难度高一点的游戏。看桌面上，找到拼图游戏了吗？老师不讲，你们自己能玩吗？如果有不懂的地方，你们可以找其他的同学帮助一下，也可以举手问老师。4.巡视学生操作情况，重点指导不会同学。5.请学生展示自己的拼图成果，并交流拼图方法。6.师：接下去我