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文档简介

IEP训练培训,主讲：刘涛,6月份IEP录像要求,6月份IEP录像要求,韵母构音运动模式构建的依据,点,距,线,下颌韵母构音运动模式,点,距,线,唇韵母构音运动模式,点,距,线,舌韵母构音运动模式,点,距,线,韵母构音运动的评估,下颌韵母构音运动唇韵母构音运动舌韵母构音运动,下颌韵母构音运动的评估,唇韵母构音运动的评估,舌韵母构音运动的评估,韵母构音运动的治疗,下颌韵母构音运动唇韵母构音运动舌韵母构音运动,下颌韵母构音障碍类型,下颌上位构音障碍（i，u，）下颌下位构音障碍（a）下颌半开位构音障碍(e,o)下颌上下转换构音障碍（ai,阿姨）下颌上位与半开位转换构音障碍（ie、衣蛾）,唇韵母练习,通过圆唇韵母/o/、/u/，展唇韵母/i/、/e/等以及由它们组成的复韵母所在的大量词语，练习圆唇运动、展唇运动以及圆展交替运动，为构音语音训练奠定基础。练习3种主要运动模式圆唇、展唇、转换运动单、双、三音节重读治疗法,舌韵母练习,通过舌前位韵母/i/、/，舌后位韵母/u/、/e/等以及由它们组成的复韵母所在的词语，练习舌在不同位置的运动以及不同位置间的转换运动，提高舌精细运动能力，为构音语音训练奠定基础。练习2种主要运动模式非鼻韵母、非鼻韵母单、双、三音节重读治疗法,6月份IEP录像要求,构音运动障碍案例康复方案,哈尔滨市燎原学校杜雪巍,患者信息,姓名：陈XX性别：女年龄：9岁基本情况：学生的下颌在自然状态处于小半开位，言语时向右歪斜。学生下颌运动异常，主要表现为下颌运动过度，从而导致构音运动障碍。,周方案,训练目标,增强下颌的稳定性，能够正确地发/i/音，正确率达66.6%。,训练准备,S2发声诱导仪,训练前评估,训练过程,口部运动训练：增强下颌感知觉，提高咬肌肌力,低位抵抗法：提高下颌向上的能力,高位控制法:咬住压舌板，下颌处于高位时发/i/音,训练过程,准备：增强下颌感知觉：用手掌控制法帮助学生提高感知觉能力，增强学生对下颌的自主控制能力。提高咬肌肌力：增加咬肌力量，提高学生面部肌张力，加大下颌的运动范围。,训练过程,新授：1、低位抵抗法：教师用拇指稳稳地把下颌向下方推，学生沿着反方向向上做抵抗运动。（设计意图：增加口部运动的阻力，有助于扩大下颌的运动的范围。）,训练过程,新授：2、高位控制法：学生咬住压舌板（压舌板横向），使下颌处在高位，然后发元音/i/，并保持10s。（设计意图：锻炼学生下颌的高位控制能力，巩固和强化下颌的稳定性和灵活性，使学生自主控制下颌。）,训练结果分析,初评,复评,6月
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