2019年六年级语文下册 19《伟大的悲剧》教案 鲁教版五四制.doc

2019年六年级语文下册 19伟大的悲剧教案 鲁教版五四制教学目标1了解课文的主要内容，理清课文的写作思路，并说出它的作用。 2体会、感受作者文中表达的情感。3. 激起学生探索未知世界的兴趣，培养团结合作、勇于探索的精神。教学重点体会感受作者文中表达的情感。教学难点认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。课时安排1课时课前准备幻灯图片教学过程一、导入新课展示南极地图图片及南极风光图，引入探险故事，导入课题。简单认识作者二、新课学习1.请用一个词概括读完全文后的感受。（如：感动、敬佩）2.请用一句话概括全文内容，注意点明时间、人物、地点、事件。1912年，英国探险队斯科特一行五人在从南极返回途中不不幸遇难。3. 理清故事情节奔向南极点带信返程一个个牺牲（充满希望）（沮丧）（悲壮）4 分小组分别讨论以下问题： 斯科特探险队返程之行面临哪些困难？ 文中的“悲”，体现在那几个方面？ 文章所渲染的“悲”，是悲哀还是悲壮?请用悲壮的语气试读这句话。他们大家只是怀着敬畏的心情感觉到劳伦斯奥茨这个英国皇家禁卫军的骑兵上尉正像一个英雄似的向死神走去。斯科特一行体现了哪些伟大精神。讨论后请各组派代表金明确答案5.教师明确答案线路固定、精力缺乏、寒气逼人、燃料太少失败之悲、作证之悲、死亡之悲、世人之悲死的是他们的肉体，但他们的精神却是伟大的，所以是悲壮而不是悲哀。勇于探索、勇于献身、诚信守约、集体主义、无私爱心 6.找出作者对整个事件的评价，全班朗读课文最后一段话，分析本段的含意及作用。 斯科特虽然失败了，但他的心灵是高尚的。 一切高尚的毁灭当然是伟大的悲剧。 这句话是主旨句，起点题作用。7.全班讨论：斯科特一行人探险的真正意义在于什么？认识自然，挑战人类自我，实现生命的价值，给后人以精神的鼓舞。 三、结论总结为激发学生对未知领域的探索精神，送学生两句话，鼓励学生正确面对失败：自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 人可以失败，但不可以被打倒。 四、课堂练习1对于人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。作者在这里要表达的意思是什么？你同意这种看法吗？ 2作者为什么给失败者斯科特作传？ 3挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（国旗为什么会“耀武扬威”“洋洋得意”？这里表现出斯科特内心什么样的复杂感情？）4“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这话表达的是什么意思？这句话在全文中起什么作用？五、作业布置根据你平时的阅读积累, 你还知道的其他探险家的故事吗？请积累一篇。六、板书设计 伟大的悲剧斯失败之悲勇于探索科作证之悲绅士风度特值得信赖探 献身精神险 死亡之悲 集体主义队 世人之悲 无私爱心附送：2019年六年级语文下册 19千年梦圆今朝教案 新人教版【教学目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。3.感悟作者的表达方法，体会科学精神。【温故知新】请结合跨越表年的美丽，从“内容”和“中心”两个方面来谈一谈你对给文章拟定题目的理解。【课中导学】自主探究一、自一、预习成果展示：二、合作交流：1.理清课文的行文线索：为了实现这个梦想，炎黄子孙做了哪些努力和尝试？载人航天梦想是怎样一步一步实现的？2.有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。3.“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”炎黄飞天梦,并结合课文说一说自己的感受。三、重点段落，感受航天人的高贵品质。1.第49自然段用大量的事实来说明今朝圆了“飞天梦”，请简要概括这些事实。2.文中重点写了“神州五号”的顺利升天，你认为应该归功于谁？把你特别有感触的地方找出来和同学们交流。3.航天员杨利伟在着陆场即将登机返回北京的时候，用三句话概括了他21小时的太空旅行：“飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。”结合课文，说说你是怎样理解杨利伟这三句话的。4.不光是杨利伟，还许多的航天人在为此做出自己的贡献。你从课文中的哪些句子