2019年二年级下册《春天来到深山里》.doc

2019年二年级下册春天来到深山里教学目标：1.知识与技能：学会本课8个生字，会认18个词语，会背课后的词语。2.过程与方法：运用多媒体课件，引导学生读中感悟，想象课文意境，感受春天美景。正确、流利、有感情的朗读课文。3.情感态度价值观：激发学生对春天和大自然的热爱之情。教学重点：学会生字，读中感受美景。 教学难点：理解春天美景的句子。 教学方法：多读感悟积累。教具准备：多媒体课件。教学程序设计意图备注一、激发兴趣、导入新课1.同学们，你喜欢小鹿吗？春天来了，你想不想到小鹿的家去看一看？小鹿的家在大山的深处，我们一起去看一看好吗？揭示课题板书春天来到深山里看到课题你想知道什么？你还有什么不懂得问题吗？二、初读课文，整体感知：1.自由读文，读准字音，认清字形。2.边读边圈出生字和不懂得词语。3.认读生字，词语，读准字音，认清字形。4.再读课文，标记自然段序号，熟读每个自然段。5.指读课文，说说课文的主要内容。三、自主学习，感知课文： 1.齐读第一自然段，理解：深山（出示多媒体课件） 2.读217自然段，便读边画出小鹿不懂的问题。 （什么叫春天？什么叫花朵？） （1）自由练读26自然段，注意读出不同的语气：小鹿对春天的好奇，要读得天真，充满疑问。爸爸：沉稳，有学问，慈祥。 （2）找三名同学分角色读。 3.自由读717自然段，思考小鹿是怎么找到春天的？读一读，画一画。听到声音看到鲜花盛开的原野老爷爷插花回家告诉爸爸妈妈的话。（1）理解：聆听 浓郁 （2）画出描写春天的句子：山下的原野钟声-不久深山里。（3）仿写：写一段话描写春天。（4）读好人物的对话：老爷爷善良，慈祥，语速慢，亲切。小鹿看到春天的景色快乐，读的要充满喜悦。爸妈要读得高兴，欣慰。（5）分角色读课文。4.多媒体课件出示画面，配乐读全文。四、拓展升华：你知道哪些描写春天的诗句：红杏枝头春意闹等。 第二课时快乐练习：1.认读生字卡片，扩词练习。2.填一填：（ ）的香气 （ ）的消息（ ）的花朵 （ ）的原野 （ ）的小鹿 （ ）的老爷爷3.用合适的量词填空：一（ ）耳朵 一（ ）原野一（ ）鲜花 一（ ）村庄一（ ）小鸟 一（ ）小兔4.阅读自读课本板书设计 春天来到深山里 图片1 图片2 花朵开了，散发着香气激发兴趣，养成爱思考的习惯带着问题学习，把课文读熟朗读要理解句意理解重点词语提高写作能力积少成多拓展练习，培养学生灵活运用知识的能力附送：2019年二年级下册春天的小雨教学目标：1.认识14个生字。学会7个生字。2.读懂课文内容，学习一些象声词，感受春雨带给人们的快乐和希望。3.正确、流利地朗读课文，在朗读中表达自己的情感。教学重点：1.认识14个生字。学会7个生字。2.正确、流利地朗读课文，感受声音带给人们的喜悦，体会人们对春雨的喜爱。第一课时一、创设情境，激发学习兴趣。同学们，你们听过春雨唱歌吗？今天我们就来一起聆听春天的小雨带给我们的美妙的歌声。二、读文，感知课文内容。1.教师范读，要求学生注意听清生字的读音。2.学生小声读文，画出生字，自学生字。三、学习生字。（一）通过了解象声词来学习生字“叮、咚、嘀、嗒、淅、沥、哗、啪、嗵”。1.同学们听到春雨的歌声了吗？“叮叮咚咚”是春雨打在铁皮上发出的声音，像“叮叮咚咚”这样模拟事物声音的词我们叫它“象声词”。你在课文中还能找到哪些象声词？2.学生默读课文，画出象声词。3.识记生字，教师教读，要求读出节奏感。4.通过课件扩展出更多的象声词。（二）学习其它生字，了解象声词的作用。作者在课文中为什么用了这么多不同的象声词呢？1.13段，学习生字“经”，用“已经”造句，生字回文朗读。2.46段，认识生字“沟”，通过“高兴”一词指导朗读。3.7段，字理的方式学习“伞”，注意笔顺。部件法识记“森”“音”。通过朗读，引导学生体会比喻句，并说一说为什么把“森林”比做“音乐厅”？4.811段，学习“顺”字，通过造句了解“顺”的字义，知道它的反义词是“逆”。5.1213段，认识“演奏”两个字。（三）复习、巩固所学生字。1.自己复习。2.“小老师”的游戏，同桌从音形上互考生字。3.组长利用字卡巩固生字。 第二课时一、复习生字。二、读文。1.将生字带入课文，出声读文，要求读正确，将课文读流利。2.通过提示语、标点，及不同节奏的象声词尝试有感情地朗读课文。三、完成课后习题。1.读一读，要求读准字音，理解“顺流而下”：沿着水流的方向下来。2.写一写，在方格本中书写词语。四、作业。1.下雨时仔细听一听，将感受写到日记中。2.学唱歌曲小雨。五、练习。（一）看拼音写字。（二）填部首，与周围的字组成新字。（三）填象声词，