2019年一年级品德与生活下册 和春风一起玩教案 北师大版.doc

2019年一年级品德与生活下册 和春风一起玩教案 北师大版活动目标：、充分体验春天生活的美好与乐趣。、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。、初步感受风与空气的关系。教学准备：各种形状、颜色不一的手工纸，带橡皮头的铅笔（生自备），画笔，大头针、图钉、胶水、手绢等。教学过程：第一课时一、谈话引入，激发兴趣师：孩子们，寒冷的北风爷爷到很远的地方去了，温和的春风姑娘悄悄地来到我们身旁，你听，春风吹，春风吹生：齐背（读）春风吹（教材中诗歌）师：你们想和春风姐姐玩什么游戏？生：我想和春风姐姐捉迷藏。未能切中中心，问题在于提问不明确，使学生简单地将自己的生活经验搬来，改成：1、看，操场上的红旗正在和春风姐姐做游戏呢！，风来了，它就跳舞，风走了，它也要休息一会，明确游戏利用风力的原理。2、课前教师备一只纸风车进教室，（许多学生均会欣喜地呼喊，）利用这一事物的暗示来引路，再你们想和春风姐姐做什么游戏？生1：我想折纸飞机。生2：我想放风筝。生3：我想玩纸风车。（数学课上认识圆时均曾做过纸风车）生4：我想玩小帆船。生5：小帆船在水里，怎么和春风姐姐玩呀？生4：春风姐姐一吹，河水就摇了起来，小帆船就能顺着水向远方漂去了。师：漂到哪？生：漂到阿里山，问候小伙伴。（语文书中诗歌）二、做，猜一猜A、做 引导学生根据自己的兴趣和需要自主选择制作各种简单的风力小玩具。师：同学们的想法不错，那下面就选择你所需要的材料做自己喜欢的玩具吧！大家想想在制作过程中，你想给大家一些什么建议？生a：我想提醒大家制作时要注意用剪刀的安全。生b：我想告诉同学们做时如果有不会的地方可以问老师，但应举手发言，不能乱说话，以免影响别人。生c：不会时还可以问同学。让咱们来一个小组比赛，看哪组做的玩具好！师：这个“好”包括什么？生：做的玩具跟别人的不一样；又多又好看；还要遵守纪律。生1：动作很快，几乎每人都折了一只纸飞机。接着，许多学生对飞机进行了改造。有的在飞机上写好姓名，绘上自己喜欢的图案；有的飞机是尖头的，有的飞机是平头的；有的机身长又窄，有的双翼平展；有的将机头用双重纸叠制等等。生2：风车1）、在制作中有的学生将斜线剪至太靠中心点，而使纸张散落无法叠扇叶，但同学间能互相提醒，在失败中寻找解法。2）、有的用纸叠风车（也有四角，但是是一个平面）3）、分别选用大头针和图钉来固定在橡皮头上。生3：降落伞手绢做伞面，四角系线，下面是否要系东西学生有争论。最后明确应系重物，这样降落伞才会降下来；要不，就太轻，会顺着风走了。B、议：说说各组的作品，由学生评评自己认为好的作品，组别。C、猜：师：大家猜一猜，你们的玩具将怎样和春风姐姐在一起？生a：我想我做的尖头飞机会飞得很快，（为什么？）我想尖头可以让空气从两边过去。生b：平面的风车转得不会快，因为它中间是平的，不能兜住风。D、否像你们猜的那样呢？下面就让我们到教室外去玩一玩，试一试。但操场上还有其它班级在上体育课，我们玩时该注意些什么？生A：大家玩时不能乱跑，以免影响其它班上课。不能大声喊叫。注意安全。生B：可以选出两个监督员帮助教师维持秩序。师：监督员也许会玩的时间少。，（师话声未能落，仍有更多的孩子举手表示愿意争着当）生C：要是有的人不听劝告怎么办？生D：可以像足球比赛那样轻的黄牌牌警告，重的红牌“罚下”（先别玩了，在边上想想，表现好了，再玩）选出监督员，站队，室外活动。五、玩一玩；生自由展开活动。生能自觉组成小组，采用比赛形式，展示自己的风力玩具。如比赛谁的飞机飞得远，谁的风车转得快等。教师指导学生在游戏中探究如何更好地利用风力游戏，并督导纪律。第二课时一、作品展示：学生课后继续制作风力玩具，并进行游戏与体验。课上又展示更多的风力玩具，有的将几个风车码放在支架上，制一个大风车。有的叠制超大号飞机，有的风车用纸薄厚各不同，有的依照书中范例做出手执绳风轮，头顶的风车，和三角形叶轮，插制飞机等。二、做一做：选择其中的三角形叶轮，由会做的学生执教制作过程。三、玩一玩（略）四、想一想：师：这两次大家玩得很开心，那你们在玩时有什么发现或收获呢？生一：（风车）1、我发现风大的时候风车转得快，风小的时候风车转得慢。2、还有拿风车的时候得冲前拿，不能侧着拿。如果风从一边刮来，你最好顶着风玩，顺着风它也转不好。3、如果风很大，纸薄的风车就不行了。硬点纸做的风车转得好一些。4、我还发现跑得快时风车转得快，跑得慢时风车转得慢。5、对了，头一开始我的风车是用线固定，它转不起来，后来改用大头针固定，它就转起来了。6、用纸叠的风车转不起来。7、我的风车开始用图钉按，转得也不好，改用大头针后就好了。8、不是用大头针就会好，我原来也是用它，但固定得太紧了，后来老师帮我松了一下，风车就转得特别快了。师：孩子们，那你们能说说这是为什么吗？生：大头针能撑着风车，而且针的距离长些，风车叶片的空隙大，能兜风，风车就转得快。生二：（飞机）9、尖头飞机飞得又高又远，尤其是某某的小飞机，机身特别窄又硬，飞得最远，是冠军。10、我的大型飞机虽然最大，但纸薄，机身显得沉，一飞就往下栽。11、用“三角”插的飞机好看但飞不好，容易散；粘好了，也飞不远。（适宜摆在桌子上当模型）12、我的平头飞机飞得不远，但飞时它能拐弯（说着，又给大家做演示）师：这是为什么？4：我还没想好。（课后让我们都去找找原因）1、我在玩时，把一个小飞机叠在一个大飞机上，第一次上面的那个放得靠后些，机身一重飞得不高也不远；第二次把小飞机放在前面一些，就飞得好多了。2、我还能将那个“三角”（型叶轮）放在飞机的尖上，当螺旋桨，顶着风玩，特别有意思。3、我拿一根铅芯插在机头里，用铅芯顶顶着“三角“玩，最有趣！不顶着，我的飞机就像歼击机。生三：三角型叶片4、那个三角叶片玩的时候中间不能散开，一散开，就转不了了。5、除了用飞机顶着玩，用铅笔尖顶着玩也行；但都得顶着风跑，顺着风就会把“三角”吹跑了。6、这个“三角”还可以扔着玩，一抛，“三角“尖就朝下，三个片就会飞快地地旋转起来，扣着向上扔，三角尖也会转过来朝下，这是为什么？师：因为这里有地球吸力的缘故。三角尖是用双层纸做的，重一些。7、我还发明一种玩具，用一个长纸条，竖着从中间撕开一半时左右分开，从空中扔下来，它也会转，越站在高处扔，它转得越快。生四、其它：8、我的手风轮开始线系在碗里，玩的时候线总是网住轮子；后来把线系在碗外，就再也不打结了。9、一开始降落伞一点不好玩，后来同学帮我往高处一扔，伞就会打开，慢悠悠地降下来，也挺好玩的。10、伞底下的物体重一些才好玩，（如大橡皮、铁夹子），但太大太重也不行。（得有一定的比例）教师：大家手儿巧，做的玩具又多又好，就让我们办一个作品展览，让更多的同学来欣赏我们的成果。大家玩得好，今天活动有秩序，特别应感谢小监督员，还有每一位同学。大家的脑筋动得妙，有的同学像小科学家一样发现问题，找到答案，获得了更多的知识，你们可真棒！但也有一些问题没解决，不过可以回去继续边玩边想，并查查相关资料，或者向别人请教，回来再和同学生交流分享快乐。附送：2019年一年级品德与生活下册 团结友爱欢乐多 1教材教法 冀教版（一）学生面临的问题与同学相处是学生学校生活的重要方面。学生通过前一课的学习，已知道了班集体是由老师和几十名同学共同组成的，已经感受到班集体的可爱，本活动则在此基础上继续对学生进行集体主义教育，着重使学生懂得：和同学们相处要团结友爱，这样的集体生活才会更加温暖，充满快乐。而要想和同学搞好团结就要能够做到关心和爱护同伴，同伴遇到困难要给予帮助。这是本活动对学生教育的具体行为要求。（二）课程标准的依据本课活动是根据课程标准中“关心和爱护同伴”的要求而设置的。二、本课内容结构分析（一）本课内容结构分析本课内容主要从“看图讲故事：班里来了新同学”、“关心爱护同学：蓝色的树叶”、“说一说：图中的小朋友是怎么关心同学的”、“想一想：遇到下面情况该怎么做”等4个活动来说明“团结友爱欢乐多”和“关心爱护同伴”两方面的内容。“看图讲故事：班里来了新同学”通过4幅生动的图画讲述了新来的同学得到同学们的关心和帮助的故事，使学生通过看图讲故事，初步感受到同学之间团结友爱所带来的快乐，感受到在团结友爱的集体里生活是非常愉快的。“关心爱护同学：蓝色的树叶”通过“蓝色的树叶”的故事，引发学生思考同学之间应怎样相处。接着安排“说一说：图中的小朋友是怎么关心同学的”活动，举出了5个同学之间关心爱护同伴的事例，以此引发同学们结合班级生活实际，谈出自己和同学之间团结友爱的故事，使学生感受到团结友爱的集体温暖。“想一想：遇到下面情况该怎么做”这部分内容没置了4种情境，让学生说出遇到这4种情况该怎么办？以此指导学生行为：要学会宽容别人；当同学遇到困难时，能热心帮助。小精灵最后点出了本活动的主题：同学就像兄弟姐妹，要团结友爱呀!（二）教学重难点分析激发学生愿意和同学团结友爱的情感，培养学生关心和爱护同伴的良好品质。学生由于年龄的原因，还缺乏对集体主义的理解，还不知道怎样在学习生活中和同学们相处，还不能体验到帮助人的愉悦。但是他们模仿的能力特别强，所以本活动以正面教育为主，使学生体验团结友爱的好处，愿意主动去关心和爱护同伴。三、整体教学建议（一）课时安排12个课时（二）课前准备1搜集同学之间团结友爱的故事。2让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。（三）教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受（四）内容结构教学建议教学伊始，可让学生看图讲故事班里来了新同学，也可以让几个同学在理解故事内容的基础上进行表演，然后让表演的同学和观看的同学谈谈感受。可设计提问：如果你是新来的同学，得到同学的关心和帮助，你有什么感受？在这样的集体里你感到快乐吗？让学生直接感受到团结友爱的好处，激发学生产生团结友爱的愿望。在进行活动“关心爱护同学：蓝色的树叶”的教学时，教师可以设计提问：你有没有遇到过这些情况？把你和同学之间相互友爱的事讲给大家听。在学生讲故事时，可以让学生谈谈当自己帮助别人时的感受，当自己得到同学的关心和帮助时的感受。使学生感受到同学间团结友爱是非常愉快的，这样的班集体也是非常温暖的。教师在教学时要引导学生多联系自己的实际，结合具体事例（让同学们搜集自己班集体里同学之间团结友爱、互相帮助的故事。）来谈，充分调动学生的情感体验，增强学生的感性认识，以此对学生进行团结友爱的教育。在进行“想一想：遇到下面的情况应该怎样做”时，可以充分发挥学生的主体作用，请学生分小组讨论后表演，使学生在表演中体验团结友爱的意义，激发关心帮助同学的情感，也起到了导行作用。本活动是以正面教育