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2019年新人教版小学语文六年级上册五单元课堂达标题【达标训练】1、 看拼音写词语。ni ku ch fng ch shng to cun c wi 二、比一比，再组词。扭（ ） 胯（ ） 窜（ ） 厨（ ） 谓（ ）纽（ ） 跨（ ） 串（ ） 橱（ ） 猬（ ）三、给带点的字选择正确的意思。素：A、本色、白色 B、本来的，原有的 C、蔬菜类的食品 D、平素，向来1.我素不知道天下有这许多新鲜事。 ( )2.平时要多吃素菜，不可偏食。 ( )3.这块布很素净。 ( )4.我们要勤奋学习，努力提高自身素质。 ( )四、根据课文的内容填空。1（）天空中挂着（）圆月，下面是海边的沙地，都种着（）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（），（），向一匹猹（）刺去。2下了雪，我（ ）出一块空地来，用短棒（ ）起一个大竹匾，（ ）下秕谷，( )鸟雀来吃时，我远远地将在( )棒上的绳子只一( )，那鸟雀就 ( ) 在竹匾下了。3本文描绘了“我”与闰土相识、相处的过程，重点写了“我”与闰土之间的 、 、 、 四件事，刻画了一个 、 、 的农村少年形象。五、课外阅读。中年闰土节选这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说： “阿！闰土哥，你来了？” 我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道： “老爷！” 我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。 1这段文字通过对比手法描绘了中年闰土的外貌、动作、神态的不同，请用简洁的文字分别加以说明：中年闰土： 2“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情”中“欢喜”和“凄凉”的原因是： 欢喜： 凄凉： 书写 质量 日期： 18 我的伯父鲁迅先生【达标训练】一、看拼音写词语。Wn lin k su h ln hung rn sh sh 二、给下面带点的字选择正确的读音。水浒传（ h x） 北风怒号（ ho ho） 咳嗽（s su）追悼（do dio）冠军（gun gun）五更（gng gng）扎绷带（zh z）敷药（f f）三、写出下列词语的近义词。追悼（ ） 羞愧（ ） 爱戴（ ）逝世（ ）模糊（ ）恍然大悟（ ） 囫囵吞枣（ ）四、选词填空。逝世 去世 追悼 吊唁 爱戴 爱抚伯父（ ）了，他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里，许多人都来（ ）他。我呆呆地望着来来往往（ ）的人，有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（ ）呢？五、按要求改写句子。1你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） 2听了伯父的话，我恍然大悟一下子明白过来。（修改病句） 六、阅读重点句子并做题。1“听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。”（1）文中“这句话”指:“_ _”（2）“我”听了这句话,为什么比挨打挨骂还难受? 七、 课外阅读永远不能忘记的事情节选一个秃顶的老人刚走进来站了一下，忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂，却还把头伸进帷幔里面来，红着眼圈哀求道：“让我再看一下吧，这是最后的一次了。” 两个穿和服的太太埋着头，闭着眼睛，默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候，我看见了她们脸上的泪痕，然后在帷幔外面响起了悲痛的哭声。 我的耳朵是不会误听的，像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来。 我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者，我看见了抱着课本的男女学生，我也看见了绿衣的邮差，黄衣的童子军，还有小商人，小店员，以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上，我看见了一种相同的悲戚的表情。这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。 在这些时候我常常想：这个被我们大家敬爱着的老人，他真的就死去了？我不能够相信。但是这些悲戚的面容，这些悲痛的哭泣却明白地告诉我，这个老人绝不会再坐起来，带着温和的笑容对我们高谈阔论了。1.你能读准下面的字吗？帷幔（ ） 邮差（ ） 悲戚（ ） 哀求（ ）2.按要求积累词语。表示心情“悲”的词语： 、 、 。表示难过“哭”的词语： 、 、 。3.文中的省略号省略的什么？选一个人物，补充一段。 4结合你的理解，谈谈鲁迅先生为什么受这么多人的爱戴呢？_ 书写 质量 日期： 19 一 面【达标训练】一、看拼音写词语。o hu zng w m su ne di mng zhung二、在括号内填上带“然”字的词语。1书脊上（ ）印着“鲁迅译”三个字，我像得了保证似的2头发约莫一寸长，（ ）显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞3我鼻子（ ）一阵酸，像要哭出来。4这时，我（ ）记起哪本杂志上的一段访问记“哦，您，就是”三、比一比，再组词。 辩（ ） 译（ ） 趣（ ） 辨（ ） 泽（ ） 徒（ ） 瓣（ ） 择（ ） 陡（ ）四、写近义词。懊悔（ ） 踌躇（ ）颓唐（ ） 莽撞（ ） 五、照样子写词语。1软绵绵： 、 、 。2一模一样： 、 、 。3结结巴巴： 、 、 。六、读下面的句子做题。在这四年里，我历尽 ，受尽 ，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“ ”1按原文填空。2你怎么理解作者对自己说的这句话。 _ 书写 质量 日期： 20 有 的 人【达标训练】一、看拼音写词语。shui ku b xi f xi sh shu qng yun二、给带点的字选择正确的读音。A.腐烂 B.衰老1永垂不朽（ ） 老朽（ ） 朽木（ ）A.全 B.往上托 C.提出2高举（ ） 举例（ ） 举世闻名（ ）三、读诗句，然后填空。1有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。第一个“有的人”指的是 的人，第二个“有的人”指的是 的人；第一个“活”字充满了作者的 之情，第二个“活”字是作者对 的充分肯定和赞美；第一个“死”字充满了作者的 之情，第二个“死”字表达了作者的 之情。2有的人骑在人民的头上：“呵，我多伟大！” 有的人俯下身子给人民当牛马。一个“骑”字，深刻地揭露了 ；“呵，我多伟大！”刻画了 ；“俯下身子”刻画了鲁迅 的形象。书写 质量 日期： 回顾拓展五学校 _ 班级 _ 姓名 一、看拼音，写词语。ch shng k su shui ku k shu yn qn二、把下面的词语补充完整。张（ ）李戴 （ ）然大悟 （ ）经风霜 （ ）（ ）吞枣 失声（ ）哭 大病新（ ） 永垂不（ ） 三、给多音字注音并组词。 （ ） （ ） （ ）冠 号 传 （ ） （ ） （ ）四、根据课文内容填空。1少年闰土的作者是 ，他以笔为武，战斗了一生，被誉为“ ”。课文记叙了“我”和闰土之间的四件事： 、 、 、 。从中可以看出闰土是一个 _的人。2我的伯父鲁迅先生通过周晔回忆伯父 、 、 等几件事，我们深深感受到鲁迅是一个 _的人。3鲁迅就是这样一个人，他和闰土、阿三本是主仆关系，却成了 ；他活着是为了 ；他横眉冷对千夫指， ；他与人虽是一面之缘，但能让人 。五、课外阅读。鲁迅爱书的故事 鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为“爱书如命”的人。幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。没有一册出现污损、破散的情况。鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被“蹂躏”过的书再转回来。鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。1给下面带点的字选择正确的读音。污损（xn sn） 妥帖（ti ti） 包扎（zh z）2联系上下文，理解下列词语。（1） 稀有：( ) （2） 历久常新：( ) 3第1自然段在全文的作用是： 4文章围绕鲁迅是一个“ ”的人这个主题，一共写了( ) 件事。第一件是( )，第二件是( )，第三件事是( )，第四件是( ) 。书写 质量 日期 附送：2019年新人教版小学语文六年级上册四单元课堂达标题 (I)【达标训练】一、给带点的字选择正确的读音，用“”标出。遨游（oo）扁舟（pinbin） 枯竭（k）慷慨（ki i）二、读准字音，写漂亮词语。 jng yng h i n c wi xi k ji 三、在括号里填适当的字组成词语。 映入（ ）（ ）相互（ ）（ ）（ ）（ ）可亲 一叶（ ）（ ） （ ）（ ）提供 不加（ ）（ ）四、写出下列词语的反义词。 毁坏（ ） 容易（ ） 渺小（ ）精心（ ） 美丽（ ） 慷慨（ ）五、说明方法的种类及运用。1你知道哪些常用的说明方法： 2判断下列句子所运用的说明方法。（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）（2）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）（3）不错，科学家提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）（4）在群星璀灿的宇宙中，地球就像一叶扁舟。（）六、为下面的句子填上合适的关联词语。1.地球所拥有的矿产资源（ ）上帝的恩赐，（ ）经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。2.人们（ ）不加节制地开采，地球上的矿产资源（ ）会越来越少。3.人们滥用化学品，（ ）使自然资源不能再生，（ ）造成了一系列生态灾难。4.在火星或月球上建造移民基地的设想（ ）实现了，（ ）是很遥远的事情七、课文内容回放只有一个地球一文以_的形式，从_的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存“_”的事实，呼吁人类应该_ 。八、阅读理解人类生活所需要的（ ）、（ ）、（ ）、（ ），本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的（ ）。1.根据课文内容在括号里填上合适的词语。2.“再生”的意思是 ，“不能再生的”的原因是 ，“本来”强调了 。3.从加点的词语你体会到了什么？ 4读完这段文字，你想到了什么？ 九、拓展提升：写几句保护地球的标语吧。如：精心保护地球，造福子孙后代。1 2. 书写 质量 日期： 14 鹿和狼的故事【达标训练】一、把下列词语补充完整。 生机（ ）（ ） 面目全（ ） 一命（ ）呼 （ ）不留情 自由自（ ） 苟延（ ）喘二、多音字组词。do（ ） b（ ） mn（ ）倒 泊 蔓do（ ） p（ ） wn （ ）三、读句子，联系课文内容填空。1人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。“功臣”的意思是（ ），这里（ ）是功臣。它们成为“功臣”的原因是： 2而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”。“祸首”的意思是（ ），这里（ ）是祸首。它们成为“祸首”的原因是 四、课内阅读理解。 凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生态的“舞台”上，每一种动物都有自己的角色。森林中（ ）需要鹿，（ ）需要狼。仅仅根据人类自身的（ ），去判定动物的（ ），有时会犯严重的错误。1.根据课文内容填空。2.生态的“舞台”上，引号的作用是 。3.凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明 4.读了本段后你的收获是： 书写 质量 日期： 15 这片土地是神圣的【达标训练】一、给加点的字选择正确的读音“”。一处（ch ch） 倒（do do）影 转（zhun zhun）让薄雾（b bo） 血（xi xu）液 降（xing jing ）临二、读准字音，写漂亮词语。 jn m yn er jun lin sng zh xing yn 三、同音字聚会。jn（）马（）俏 险（）（）工zh（）液（）叶 松（） 手（）四、查阅字典。1“眷”音序是_，部首是_，和它字形相近的字有_、_。用它组两个词：_、_。2“息”字典里的解释有：呼吸时进出的气 停止 歇 音信 繁殖 利钱请为下面各词中的“息”选择恰当的义项。永流不息（） 一声叹息（） 传递消息（） 繁衍生息（）滋润滋养五、选词填空。1.空气与它（ ）的生命是一体的。 2.河水为我们解除干渴，（ ）我们的心田。 叹息呼吸生命生物 3.空气也会给我们的子孙和所有的（ ）以（ ）。 4.清风给了我们的祖先第一口（ ），也带走了祖先的最后一声（ ）。六、写出下列句子使用的修辞手法。1河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。（ ）2树脂流经树干，就像血液流经我们的血管一样。（ ）3危楼高百尺，手可摘星辰。（ ）4微风亲吻着大地，小草露出了可爱的笑脸。（ ）七、句子仿写：1你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。你们应该像善待_那样，善待_。2我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。我们热爱_，就_。八、课内阅读理解。如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住 这片土地是神圣的 你们一定要照顾好这片土地上的动物 没有了动物 人类会怎样？如果所有的动物都死去，人类也会灭亡。降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上。1给文中空白处加上合适的标点。2文中的问句是一个_。A设问句 B疑问句 C反问句3为什么说：“降临到动物身上的命运终将也会降临到人类身上”？ 九、拓展提高同学们，难道只有印第安人的土地是神圣的，而我们的土地就不神圣吗？不是的。只是我们没有认识到这一点，所以我们只知道从土地上一味的索取，却把垃圾随意扔向大地；把污水直接排进河流；把废气排向天空，让孩子们再也看不到蓝天白云，再也享受不到夏夜数星星的乐趣。此时此刻，你最想对大地母亲说些什么？ 书写 质量 日期： 16 青山不老【达标训练】一、选择加点字的正确读音,并用另一个读音组词。记载（zi zi） 归宿（s xi） 不禁（jn jn） 二、写出下列词的反义词。凶猛（ ） 荡漾（ ） 恭敬（ ） 险恶（ ）三、选择句中合适的词语。1.他觉得种树是命运的（抉择 选择），屋后的青山就是生命的（归宿 住宿）。2.这位老人还有（雄伟 宏伟）设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。3.这位普通老人让我（领悟 感悟）到：青山是不会老的。4.他将生命（变化 转化）为另一种东西，真正与山川共存，与日月同辉了。四、根据意思写词语。1.想象不到的不平凡事情。 （ ） 2.非法占据，霸占地方。 （ ）3.比喻共同经历艰难困苦的日子。 （ ） 4.人或事物的最终着落。 （ ）5比喻共同经历患难。（ ）五、读句子，回答问题。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。1.“另一种东西”指的是 2.为什么说“他是真正与山川共存、与日月同辉了。”？ 六、课外阅读美的启发堆垃圾的地方。怎么办？我制了一个“禁止倒垃圾”的木牌插在那里，可人们连看都不看一眼。这里仍旧垃圾成堆，臭气熏天。为此我们一家人伤透了脑筋。一个我家住在古城一角，窗外有一块难得的空地，附近的居民竟把它当成了星期天的早晨，爸爸、妈妈嘀咕了一阵，然后兴奋地告诉我一个好主意。我听了，乐得直拍手。于是我们全家一齐动手，先将垃圾铲成一堆，接着从河边挑来石块，砌成一个椭圆形的花坛，再糊上水泥，并在石缝处勾出十分好看的图案，又在花坛的垃圾上面堆上一尺多厚的细土，栽上各种花苗，还就近挖来了两笼翠竹，种在花坛的东西两旁。一天工夫，这儿完全变成了另一番景象。附近的居民没来这儿倒垃圾，纷纷把家里珍贵的花木慷慨地奉献出来，为这小小的花圃增美添色。春去秋来，昔日的空地已经是花团锦簇，翠木葱茏，成了古城的一角风景。人们工作之余，便来这儿休息聊天，看书下棋。你瞧，一位小姐姐正坐在花坛边抚弄着琴弦呢！窗外，飘散着动人的琴声；窗外，洋溢着沁人心脾的清香；窗外、小鸟在枝头欢乐地歌唱看着窗外那幅人与自然相映成趣的风景图，我蓦然懂得了：只有用美，才能启发更多的人热爱美，创造美！1在文中里填上合适的关联词语。2写出下列词语的近义词。仍旧（） 慷慨（）奉献（）3根据短文内容，完成下面的填空。（1）以前，窗外的空地上，垃圾成堆，臭气熏天，如今，这儿变得_ ，_ 。（2）第二节写建造花坛的经过是：铲垃圾、挑石块、_、_、_、栽花苗。4本文告诉我们一个什么道理，请用“”在文中画出来。书写 质量 日期 回顾拓展四学校 _ 班级 _ 姓名 一、在带横线字正确的读音后画“”。所处环境（chch） 情不自禁（jnjn）参天杨柳（cncn） 创造奇迹（jj）生命归宿（s sh） 波光粼粼（pb）二、读拼音，写词语。z yun jn yn n c k ji ln yn wi xi m d jun lin三、改正下面词语中的错别字。自做自受（ ） 留连忘反（ ） 兴高彩烈（ ） 惊荒失措（ ） 一泄千里（ ） 羞愧不以（ ）四、按要求写成语。（或四字词语）1写出带有“然”字的成语四个：如：恍然大悟_、 _、 _ 2写出带有反义词的成语四个：如：左思右想_、 _、 _ 3写出带有动物的成语四个：如：万马奔腾_、 _ 、 _五、选择恰当关联词语填空。如果就 因为所以 即使也 既又 既然就 1电脑（ ）能当电视机，（ ）能当收录机、电话机、传真机使用。2（ ）地球上的各种资源都枯竭了，我们（ ）很难从别的地方得到补充。3这些设想（ ）能实现，（ ）是遥远的事情。4（ ）我们要更好地造福于我们的子孙后代，（ ）我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。六、阅读短文，回答问题。静静地等待西藏在我心目中是个神秘的地方，一直让我魂牵梦绕。一次，我终于有机会来到这里。这里的天湛蓝湛蓝，洁净如洗，脚下的雪域高原是一片圣洁的土地。我们的向导是位名叫扎达嘎仁的小伙儿，浑身上下透着一股机灵劲。他二十多岁，开着一辆绿色的吉