2019-2020年一年级数学下册 在街上教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 在街上教案 沪教版教学内容：在街上（一年级第二学期P.15）设计意图：二期课改强调学生对学习活动主动参与和亲身体验，关注学生学习经验的形成、积累和建构。本节课主要是让学生认识、学会判断空间事物的左与右，通过观察图片，判断左与右，通过动手、动脑发展学生的多元智能。在设计时，力求与学生生活相联系，使数学知识回到生活中，让学生具有实践活动的机会，让学生用数学的眼光看待现实生活，结合生活实际学习数学。由于学生通过前一节课的学习已经初步正确建构“左与右”的概念，本节课在教学过程中我设计了以下教学环节：在搞清自己身上的左与右及身边周围的左与右的基础上，来到大街上找左右。先是与学生同方向的小丁丁和小巧。这里教会学生看图的方法，然后是与自己方向相反的小亚。在完成题2、3后，穿插一个游戏“面对面”，让学生体会“面对面”的物体方向是相反的，为完成题4作铺垫。在课的最后，我还是以一个“跟我做”的游戏来结束本课，既是为了让学生进一步感悟相对物体的方向是相反的，也是将本课推向又一个高潮。教学目标：知识目标： 认识空间和生活情境中的左、右位置关系。 能力目标： 1.培养学生的观察能力、判断能力。 2.发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等。 情感目标： 对学生进行安全教育。教学重点： 学会判断空间事物的左与右。教学难点： 体会“面对面”的物体方向是相反的。教学准备： 图片、课件教学过程：一、认识空间中的左与右： 1. 联系实际： 我们已经分清了自己身上的左与右，下面我们在教室里找一找，站在每个人自己的位置上，说说你的左边有什么？你的右边有什么？（教师示范）站在我的位置上看，我的左边有窗，我的右边有门。 2. 出示第1题图片，说说图意： 观察图片说说，故事是发生在什么地方？ 板书课题：大街上 在大街上你看到了什么？过马路时要注意什么？是啊，大街上来来往往的车辆和行人真多，真热闹啊！我们在过马路时，安全最重要。板书：过马路，要安全，先看左，再看右 3. 出示第2、3题： 小丁丁也想过马路，他先看看左，再看看右。他向左看到了什么？向右看到了什么？ 在图的下面填上左或右。 完成题2后核对。 这时，小巧也准备过马路。小巧在哪里？生指出图上的位置她向左看到了什么？向右看到了什么？你能试着做一做这道题吗？ 生独立完成题3后校对。 4. 认识相对物体的方向是相反的： 谁能说说老师和我们小朋友站的位置之间有什么关系？（面对面）那么下面我们就来做一个 “面对面”的游戏： 这是我的左手，用动作来告诉我，你的左手在哪里？ 这是我的右耳，用动作来告诉我，你的右耳在哪里？ 你有没有发现什么？（两个面对面的物体，它的左右的方向是相反的） 继续进行“面对面”的游戏： 谁能来指一指老师的左眼？ 同桌两个小朋友面对面，听口令，指出对方的左与右。 5. 出示第4题： 我们再回到图上看看，小亚站在哪里？（小巧的对面） 和我们小朋友呢？（也是面对面的） 你能说说：小亚向左看到了什么？向右看到了什么？ 生完成第4题后和核对。二、总结： 今天这节课我们一起学习了“在街上”，认识了左与右，在我们的生活中也经常会碰到这个情况。 三、游戏：跟我做 （边拍手边说） 师：请你跟我这样做。（抬右腿.） 生：我就跟你这样做。（抬右腿.） 附送：2019-2020年一年级数学下册 复习 1教案 苏教版教学内容：课本第4243页的内容教学目标：1知识与技能：(1)通过复习，加深对100以内数的认识。(2)熟练掌握100以内数的大小比较的方法，熟练地口算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法。2过程与方法：经历将一些实际问题抽象为数与代数的问题，培养同学们能独立地对所学过的知识进行系统的回顾，更好地掌握有关的知识。3情感态度与价值观：培养同学们的观察能力及计算能力；使同学们在学习的过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。教学过程：一、复习旧知，揭示课题1口算：50+4 50+20= 20+72+80 6+80 54-5039-3 90-30 89-977-70 60+6 70-50独立完成，集体订正指名说说是怎么想的?2在填上“”或“”：5056 5474 9098020 10090 2728独立完成，集体订正。3揭示课题：今天我们要把这个单元学过的知识进行整理和复习，看看哪个小朋友的表现最出色!二、利用知识，解决问题1写一写，读一读。(课本第44页第1题)师引导小朋友先独立填一填，然后全班交流。师：第1个计数器上表示的数是多少?你是怎么想的?第2个计数器，第3个计数器呢?加深学生对数位的理解，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一，百位上的1表示1个百。2说一说。(课本第44页第2题)(1)46里面有几个十和几个一?师引导学生说出有几个十看十位上的数；几个一看个位上的数。所以，46里面有4个十和6个一。(2)46接近50，还是接近40?44呢?小朋友独立思考后，说一说你是怎样想的?3数数填填。(课本第44页第3题)教师出示钟面，引导学生观察。师：钟面上有多少大格?生：12大格。师：每一大格里有多少个小格?生：每一大格里有5个小格。师：想一想：一圈共有多少个小格?怎样数，才能又快又对呢?学生讨论后汇报方法。学生根据自己选择的方法数，并填在书中，交流结果。(15、20、25、30、35、40、45、50、55、60) 老师小结：钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格，5个5个地数，一共有60个小格。4比一比。(课本第44页第4题)(1)同桌同学互相口答。(2)集体交流时，要说一说计算整十数加、减整十数，整十数加一位数和相应的减法的方法，进一步巩固计算方法。5想一想，选一选。(课本第44页第5题)(1)出示第5题图。(2)引导学生看图，师：你们发现了哪些信息?生：一共有38人去春游。有3辆公共汽车。师：每辆公共汽车分别有多少个座位?生：分别有50座、40座和30座。师：那么这38人，坐哪辆公共汽车比较合适呢?为什么选“40座”?让学生明白38最接近40，又比40小。6估一估。(课本第45页第6题)(1)学生观察图，说说你看到了什么?(2)学生明确要解决的问题后，独立思考。(3)组织学生在小组中交流与讨论，说说各自的想法。(4)全班交流。(教师可以引导学生说出选择哪个答案最合适)7猜一猜。(课本第45页第7题)这是一道开放式练习，答案不唯一，只要比65大，比70小均可，所以爷爷可能是66、67、68、69岁。8