2020年三年级英语下册LessonYABCsong教案川教版.doc

2020年三年级英语下册LessonYABCsong教案川教版教学目标 1、能听懂、会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然、流畅。 2、能正确地、较熟练地使用my和your。 3、能通过Lets talk中游戏Your and my 和歌曲Are You Ready?配合相应的动作巩固祈使句及相应动作的表达法。4、通过歌曲、游戏激发学生开口大声说英语的兴趣，提高学生的模仿能力。5、通过称赞学生，并学生为自己的表演鼓掌等方式，增强学生的自信心，潜移默化地形成称赞他人的好习惯。6、介绍六一儿童节，通过游戏和歌曲，对学生进行情感教育，以增强学生间的友谊，让学生树立互相关心、互相帮助的意识。教学重难点 1、能正确使用my和your。 2、Pencil-box中/ks/的发音。3、能灵活、大胆地用所学知识进行交往。4、能有节奏、较流畅地唱歌。课时 1-2课时教学过程一、 常规问候与句型复习1. T: Hello, how are you? S1: .2. T: Hi, good morning! Whats your name? S2: .Point to the window, please. Point to the door, please. 3. T: Hi, good morning! S3: .Whats this ? .What colour is it ? .T: Oh, yes, its . Do you like ? I like , too.二、教学句型1、通过游戏，让学生感知和学习your,并操练my和your。老师拿出自己的笔，对学生说：this is my pen.然后再拿起学生手中的笔，对学生说：this is your pen.2、学生拿起自己桌子上的东西，和同方位的同学互相问答，反复练习：this is my 和this is your3、教学和操练“Clap your hands.”和“Stamp your feet.”三、Lets sing.1、教唱字母歌，并让学生认识并正确书写个字母。Ppt打出字母歌以及与字母歌相关的幻灯片，让学生认识并能正确书写它们。2、学生先跟着老师唱字母歌，然后自己唱，抽唱，齐唱。3、听歌辩词，教师桌上分别放“唱sing”“说say”“看see”三个动作的图片，请一学生将自己听到的表示动作的卡片贴在黑板上，其余学生试着根据歌曲作相应的动作。4、再熟悉曲调。5、用各种声调和表情代替歌词练唱曲调，以提高学生学习兴趣。四、Magic box单词教学1、ppt呈现新单词pupil, child children, say 和see。2、利用幻灯片教学新单词3、游戏巩固新单词。五，ead and match幻灯片一一打出，等片子，让学生认识英语缩写，记住缩写字母的意思。六、Culture文化介绍幻灯片打出关于父亲节和母亲节的片子，让学生了解父亲节的母亲节的具体时间，并记得在相应的日子问候自己的父亲和母亲，以此培养学生的感恩思想。七、home work回家把今天学习的英文字母歌唱给爸爸妈妈听，要求唱得准确，并把个字母正确的书写给爸爸妈妈看。附送：2020年三年级英语下册Unit1MyBodyparta教案陕旅版1教学目标 1.知识目标:掌握身体部位的名称body, head, face, eye, nose, mouth, ear.熟练掌握句型What is this?的答语This is?2.能力目标:能够熟练说出身体各个部位名称并运用所学句型进行对话练习。2学情分析 我自担任小学三英语课程教学以来,观察体会总结了学生一些学习英语的心理特点,其一:感性学习明显大于理性要求;其二:情感需求胜过严格要求;一、感性学习明显大于理性要求。小学三年级的学生说大不大,说小不小。他们虽对自己应该做什么,不应该做什么有了基本认识,但做起来还是不能完全用意志力来约束和管理自己。小学生的记忆强度不大,尤其是低年级阶段。所以在教学英语时,应尽可能多地利用直观教学手段,如词卡、图卡、挂图、幻灯片、课件等等。我教学实践证明,越是教学手段丰富,学生的积极性就越高,学习的效果也就最明显,记忆的效果也最好。相反只是简单的、干巴巴地教给他们单词,说出汉语意思。不但当时他们不爱听,课堂气氛沉闷,而且记忆效果也不好。二、情感需求胜过严格要求。他们对教师的态度,不是你对我越严格就越爱学,而是爱学他们喜欢的老师的课。而某事物是否符合人的需要,又取决于事物和个体需要之间存在的关系,随着这种关系的不同,人对客观事物就产生不同的态度,从而使人在主观上产生不同的情感体验。小学三年级的学生需要的是能够与他们“玩”到一起的老师。需要在趣中求学。情感和认识过程是紧密联系着的,认识过程是产生情感的前提和基础,人只有在认识事物的过程中,才了解主客体之间的需求关系,从而产生情感。3重点难点 教学重点1.学生能听、说表示五官的新单词:head, face, eye, nose, mouth, ear.2.巩固句型:What is this? 这是什么?This is ? 这是.?教学难点1.通过学习,能够用英语指出五官的位置。2.巩固句型:What is this? 这是什么?This is ? 这是.?4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【活动】(一）课前热身（Warmingup） 教师播放英文歌曲“ Head, Shoulders, Knees and Toes”,让学生听歌曲,以此激起学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。然后教师可以与学生做课前问候,进行日常口语练习。T: Good morning boys and girls!S: Good morning.T: How are you?S: I am fine. Thank you, and you?T: I am fine , too. Thanks. Sit down, please.活动2【导入】新课导入（进入ppt) 1.老师对同学们说:“过了一个新年,老师发现有些同学们胖了呢!Lets have a look at your face(脸). 我们看一看同桌的脸,是不是肉嘟嘟的?今天我们就来学习第一单元My body. 我们用英语来认识一下我们的身体吧!(板书单元topic) ”T: Boys and girls! Look at me.(教师做出一些搞笑的表情吸引学生注意自己的面部)T: Look! I have big/small eyes.(忽闪着两只眼睛)I have a small/big nose.(翘翘鼻子)I have a big/small mouth.(撅撅嘴巴)What else? Oh, I also have two ears here.(扯扯两只耳朵)And? Yes! This is the face.(指指脸颊)T: Head, head, head.(摸摸头)S: Head, head, head. (摸摸头)T: Face, face, face.(拍拍脸)S: Face, face, face. (拍拍脸)T: Eyes, eyes, eyes.(闪闪两只眼睛)S: Eyes, eyes, eyes. (闪闪两只眼睛)T: Nose, nose, nose.(捏捏鼻子)S: Nose, nose, nose. (捏捏鼻子)T: Mouth, mouth, mouth.(嘟嘟嘴巴)S: Mouth, mouth, mouth. (嘟嘟嘴巴)T: Ears, ears, ears.(扯扯两只耳朵)S: Ears, ears, ears. (扯扯两只耳朵)活动3【讲授】新课展示PartA：Letslearn 通过Lets learn部分的主图或直接展示五官的方式进行单词的新授。因为本节课中所学的单词都是有关身体部位的,所以教师可以通过直接展示相关部位让学生了解和掌握。如在讲授单词eye时,教师可以这样引入:1.教师先指着自己的一只眼睛问学生,并引导其回答:T:Look! Whats this?Eye,eye. This is an eye.2.教师指着主图中猴子的一只眼睛问学生:T: Whats this?S: This is an eye.3.教师领读生词,并引导学生注意名词的单复数:教师先指着一只眼睛,然后再指着双眼,让学生一起跟读:eye-an eye eye-two eyes。Ear, head, nose, mouth, body等单词(方法同上)4. Listen and doSimon saysSimon says, “Touch your nose.”Simon says, “Touch your mouth.”5. Draw yourself教师接下来进行Draw yourself环节。此部分是激发学生学习兴趣以及学习好奇心的环节,从而顺利进入到新课的学习。如:让学生互相观察同伴的面部,或者摸一摸同伴的脸,但教师需强调安全,让学生注意不要将手指戳到眼睛。观察面部后,让学生画一幅自画像,把个别学生画的做个展示,展示过程中老师随机介绍本单元词汇:Look! X X X的face真漂亮呀,她的eyes大大的,nose高高的,mouth小小的,还有两只可爱的ears。6. (1)再次教授新单词 body, head, face, eye, nose, mouth, ear。先泛读两遍,再让学生跟我读。(2)领读单词-拼写,再领读,让学生再次熟悉新单词的发音。(集体-分组-个人读)注意:eyes,ears的发音及书写当堂训练(Class practice)学生操练练习,书写单词。注意书写格式学生运用PPT来做游戏。(火眼金睛)(5)句型操练。Eye, eye, this is an eye.Mouth, mouth, this is a mouth.,.,.活动4【作业】(四)课后作业(Homework) 活动5【讲授】板书设计 1. 单词body身体 head头 face脸eye眼睛 (one eye一只眼