2019-2020年四年级语文上册 开天辟地 2教案 苏教版.doc

2019-2020年四年级语文上册 开天辟地 2教案 苏教版学习目标：认识“竭、液”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、混沌、冉冉上升、慢慢下沉”等13个词语。正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。教学重点：引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。教学难点：有感情地朗读课文，感受盘古的伟大形象。教学时间：两课时课前准备: 搜集神话故事，尤其是中外有关创世纪的神话故事。教学过程：第一课时一、故事导入简介中国的神话故事。“我记忆中的神话故事”。交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。揭题：18盘古开天地。（这样的设计，尊重了学生急于展示自已的感受。又能让学生对古代神话故事产生浓厚的兴趣，自然而然地进入课文，让学生有一种强烈的阅读愿望，为学习本课奠定感情基础。）二、初读感知识记生字。a自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。b同座互相认读生字，交流记字方法。读通课文。a自由练读课文。b同座合作检查课文朗读情况。感知文意：这篇课文主要讲了什么？此环节符合学生的年龄认知特点，创设了民主、轻松、互动的学习氛围，又利用学生的互助互学，培养了学生的自主学习能力并节省了课堂教学时间。）三、研读交流。学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。重点研读课文第二自然段。“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？重点研读课文第四自然段。a引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。b让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。c选择感受最深的部分读一读。（以上环节的教学在读的基础上，让学生在想一想，看一看，说一说的自主、探究中感悟理解课文内容，在朗读和想象的基础上进一步领会盘古的伟大及他所创造的宇宙的美丽形象，培养了学生的口头表达能力、想象思维、理解能力，更锻炼学生以自已的感情来指导朗读。）四、作业练读课文。继续搜集有关神话故事的资料。 第二课时一、复习巩固复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。复习生字词，开火车读生字、词语。二、指导写字学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。成果展示，师生评议。（这样设计让学生自已发现问题，互相评价，促进学生的自学能力的提高。）三、朗读回味展示读。看谁读得最有感情，读得最美。记忆读。看谁能记一些优美的词，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”。四、练习复述同座练说。指名在全班复述，然后评议。五、课后拓展思考，提供思路：我想把手接在茂盛的花草树木上，这样就能摸摸盘古的汗毛。生写诗句(我想) 将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。如此设计思考拓展，让学生回过头来再次感悟，通过让学生去想，感悟盘古的伟大之处，激活学生的思维，创造成性地应用语言；第二个拓展使学生了解更多的神话故事，并培养了学生的查找资料的能力。）附送：2019-2020年四年级语文上册 开天辟地 3教案 苏教版教学目标1.学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思；2.初步了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文； 4.能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法；5.理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精神。教学重难点理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精神，教学准备多媒体资料 教学时间两课时教学过程第一课时教学目标1.学会本课生字，理解用生字组成的词语的意思；2.能正确、流利地朗读课文；3.初步了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。 教学重难点了解课文的主要内容，了解神话故事的特点，理清课文条理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、故事导入二、初读课文，感知内容三、指导学习生字词语1.简介中国的神话故事。3.揭示课题。 2.指导朗读，了解课文内容。教师巡视指导示范生字的写法。教师巡视指导 2.交流课前部分资料：选择一个自己印象最深的神话故事讲给同学听。 1.用自己喜欢的方式读课文，动手画出生字词语，同桌互读，正音，并交流如何记住这些生字。 自由练读课文。同桌合作检查课文朗读情况。 小组交流：这篇课文主要讲的是什么？（课文主要讲了盘古开天辟地，用他的身体创造出美丽世界的故事。） 选择你最喜欢的段落多读几遍，加深理解和感悟。 练习描红，抄写生字。联系上下文或查字典理解词语，并在小组内交流。1.练读课文。2.继续搜集有关神话故事。采取多种方式朗读课文，尊重学生的选择，充分体现了自主性。作业设计1抄写生词2熟读课文第二课时教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文； 2.能结合文中的具体句子，理解体会对仗的写法；3.理解课文内容，了解盘古创造的美丽世界，体会他勇于献身的精神，教学重难点1.了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2.感情地朗读课文，感受盘古的伟大献身精神。教学准备多媒体资料 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习导入二、研读交流三、朗读回味四、课后拓展1.听写词语。2.复述课文内容。 读了课文之后，盘古给你留下了怎样的印象？为什么会留下这样的印象？重点研读第二自然段。（1）多媒体资料出示：“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”读一读，想一想，你有什么新发现？（2）引导读书思考：从这篇课文中，你还能找到类似的句子吗？请在书上画出来，并和小组同学交流。教师根据学生的汇报情况适时予以点拨指导3.重点研读第七自然段。教师巡视指导将自已搜集到的神话故事展示给自已的小伙伴们看。 复述课文内容生自由朗读课文，交流自己对盘古的印象。（重点在于体会“对仗”的写法。“轻”对“重”，“清”对“浊”，“上升”对“下降”，两句句式相同，字数相等。） 默读课文，画出“对仗”句子，并和小组同学交流是如何对仗的。如：左手持凿，右手握斧。头顶天，脚踏地。天每天升高一丈，地每天加厚一丈。（3）集体交流。（1）认真读课文，体会盘古给人们创造了一个怎样的美丽世界。（边读边展开想象，体会世间万物是如何形成的。）（2）根据教学挂图介绍盘古创造的美丽世界。（先在小组内交流，然后集体交流。）（3）选择感受最深的部分读一