高中语文 第一专题 我与地坛课件 苏教版必修1.ppt

我与地坛,导语：生存或毁灭,这是个必答之问题:是否应默默的忍受坎苛命运之无情打击,还是应与深如大海之无涯苦难奋然为敌,并将其克服。此二抉择,究竟是哪个较崇高?,“我”与地坛的关系是怎样的？（思考、讨论、交流并回答用课文中的句子回答,仿佛这古地地坛离我家很近。或者说我家离地坛很近。总之，只好认为这是缘分园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。它为一个失魂落魄的人把一切都准备好了。,它为“我”准备好了什么？作者在地坛中想了哪些问题？结论是什么？,明确：“我活到最狂妄的年龄上忽地残废了双腿”，“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到了，我就摇了轮椅总是到它那儿去，仅为着那儿是可以逃避一个世界的另一个世界。”（一个空间，逃避的空间）它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏（一种心境，洗尽铅华，走向本真的心境）在满园弥漫的沉静光芒中，一个人更容易看到时间，并看见自己的身影。（一段时间，可以沉静思考的时间）,：问题1记不清都是在它的哪些角落里了。我一连几小时专心致志地想关于死的事，也以同样的耐心和方式想过我为什么要出生。（为什么出生？要不要死？）结论：这样想了好几年，最后事情终于弄明白了：一个人，出生了，这就不再是一个可以辩论的问题，而只是上帝交给他的一个事实；上帝在交给我们这件事实的时候，已经顺便保证了它的结果，所以死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。,：,：,问题2剩下的就是怎样活的问题了。结论：这却不是在某一个瞬间就能完全想透的、不是一次性能够解决的事，怕是活多久就要想它多久了，就像是伴你终生的魔鬼或恋人。所以，十五年了我还是总得到那古园里去、去它的老树下或荒草边或颓墙旁去默坐，去呆想、去推开耳边的嘈杂理一理纷乱的思绪，去窥看自己的心魂。,品味语言，走进“地坛”深处,把第三段中“四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡褪了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙又散落了玉砌雕栏”一段文字调换一下主语。,“四百多年里，古殿檐头浮夸的琉璃剥蚀了，门壁上炫耀的朱红淡褪了，一段段高墙坍圮了，玉砌雕栏又散落了”,这样在表情达意上有何不同？,原文的主语是“它”地坛，紧承上文的等待，仿佛地坛是有生命有感情有灵魂，有意地为作者的到来做准备，洗尽铅华，尽显生命的沧桑和本真，让失魂落魄的作者一下子就找到了归宿，看到了自己。,第五段中的景物描写，你认为哪种小生命最有趣？说说理由，或根据它们的动作配上画外音。,比如蜂儿，如一朵小雾“稳稳地”“停”在半空：这绝活你会吗？比如蚂蚁，它“摇头晃脑”，“捋”着触须，煞有介事，像在思考，在选择：前面这庞然大物我能搬得动吗？嗯，不行，我还是回去叫几个伙计一块来吧，蚁多力量大吗！比如瓢虫，爬得“不耐烦”了，累了，“祈祷”一会儿便支开翅膀，“忽悠”一下升空了：累了，换一种生活方式，到太空旅游去！上帝祝我好运吧！,这些生命都有什么共同点？作者为什么这么细致饱含深情地写它们？,它们全都很卑微，在繁华都市中行色匆匆的健康人看来，它们多么渺小多么微不足道，一脚就可以踩死，一巴掌就可以拍死。它们活着有什么意义？可它们仍按自己的方式和自然法则生存着：蜂儿在休整，蚂蚁在思考，瓢虫在祈祷，蝉儿在蜕变，露珠在轰然坠地时创造了生命的辉煌。这些小生物并不在意自己栖息地的“荒芜”和自身的渺小，正是有了它们的存在，使这里不再“衰败”。上帝赋予每一个生命活着的权利、自由、尊严，独特的生活的方式和乐趣，谁也无权剥夺，包括自己。,第七段景物描写：仿照例句，改写这段文字，表达自己对这段文字的理解体悟。例句：落日的余辉灿烂了地上的每一个坎坷，,雨燕的高歌驱散了园中的落寞，孩子的脚印抒写着冬天的童话，古柏的镇静在诠释着生命的永恒和淡定，草木泥土的灼烈清纯讲述着关于夏天的故事，落叶的歌舞传达出洒脱与坦然的美丽。,这段描写有何作用？,紧承上文，形象生动地暗示了怎么活的问题。令作者感动的是地坛看似沉寂、荒凉、萧瑟，但其中却蕴涵着醇厚、深厚的超然博大、历史沧桑和喧嚣生生不息的生命意识。正是这些难以言说的包含着永恒与瞬间、古老与新鲜、沉静与涌动、博大与纤细的双重境界给了作者的心灵以强烈的震撼。,我与地坛的关系地坛是我的精神家园。是它，给了我心灵的庇护；是它，给了我活下去的理由；是它，教我如何活出自己的风采。,在作者眼中，母亲是一个什么样的人？从文中找出概括的句子。,她不是那种光会疼爱儿子而不懂得尊重儿子的母亲。这样的一个母亲，注定是活得最苦的母亲她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱在我的印象中愈加鲜明深刻。,从文中找出具体表现这些特点的细节朗读品味。文章最后为什么说“这园中不单处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”？,车辙一语双关，即是作者在园中驶过的痕迹，也是作者心灵求索的轨迹。作者思考的结果不可能是个人完成的，他精神跋涉的每一步都有母亲的伴行，他的每一次绕行都没有把母亲甩下，他的每一次挣扎都带给母亲忧虑和牵挂。母亲用自己坚忍的意志和毫不张扬的爱让他明白了做人的价值和意义，让他明白了做儿子的责任，让他体悟到：我很重要！有所担当，母亲为我活着，我也为母亲活着！感悟母亲，反思自己我对在乎我的人很重要，只要活着就要有所担当！,本段主要写母亲，它同第一部分有一个共同的名字我与地坛，你认为母亲与地坛有什