七年级语文上册第六单元21古诗五首习题课件语文版.ppt

21古诗五首,走近作者李白(701762)，字太白，号青莲居士，陇西成纪(今甘肃宁西南)人。唐朝浪漫主义大诗人，有“诗仙”之称。著有李太白集。王安石(10211086)，字介甫，晚年自号半山，抚州临川(今江西省抚州)人，北宋著名的政治家、文学家、思想家。常建，唐代诗人。生卒年不详，长安(今陕西西安)人。杜甫(712770)，字子美，自称少陵野老、杜陵野客。巩县(今河南巩县)人，其代表作品有兵车行春望北征、“三吏”“三别”、茅屋为秋风所破歌秋兴等。现存诗约1400多首。曹操(155220)，字孟德，沛国谯郡(今安徽亳州)人。东汉末年政治家、军事家、诗人，汉献帝时官至丞相，后被封为魏王，其后其子曹丕代汉建魏，追尊曹操为魏武帝。其代表作品有抒情诗观沧海龟虽寿等。,主题解说闻王昌龄左迁龙标遥有此寄：这首诗通过对景物的描写，表达了对友人不幸遭遇的深切同情和关心。登飞来峰：作者登塔远望，表现了他高瞻远瞩，不畏困难的胸怀。题破山寺后禅院：这首五言律诗通过写破山寺后禅院的清静，表达了作者寄情山水的隐逸之情。望岳：诗人由望岳而想到将来登岳的情景，表现了不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。观沧海：借景抒情，诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了他统一中国、建功立业的理想和抱负。,结构图解,难点突破1师：“会当凌绝顶，一览众山小”表现了作者怎样的精神和气概？生：这两句写出由望岳而产生的登岳的意愿。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。从这两句富有启发性和象征意义的诗中，可以看到诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。2师：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”描绘了怎样的景象？生：运行不息的太阳、月亮，星光灿烂的银河，竟都包蕴在这沧海之中，这是何等的气魄啊！这四句是全诗的高潮，作者运用夸张的表现手法，创造了一个极其开阔的意境，给诗歌增添了积极的浪漫主义色彩。,di,z,ji,chn,s,sng,dn,qn,B,3将下列对应内容连线。(1)观沧海王安石李太白集(2)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄曹操杜少陵集(3)望岳李白全唐诗(4)题破山寺后禅院杜甫王临川集(5)登飞来峰常建乐府诗集略,4请你根据下面的提示填写名句。(1)诗境引人。“造化钟神秀，_”，那是明与暗的映衬，“_，洪波涌起”，那是风与浪的映衬。(2)诗情动人。“我寄愁心与明月，_”，那是一片真挚的友情，一颗赤诚的心；“_，若出其中；星汉灿烂，_”，那是诗人英武壮阔的胸怀，是一统天下的宏大政治抱负。(3)诗理感人。“不畏浮云遮望眼，_”，那是表达“站得高才能望得远”的哲理；“_，一览众山小”，那是表达不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。,阴阳割昏晓,秋风萧瑟,随风直到夜郎西,日月之行,若出其里,自缘身在最高层,会当凌绝顶,5选出对下列诗句理解有误的一项()A我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。理解：表达出作者对友人不幸遭遇的急切关怀和安慰之情。B日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。理解：这几句是实写，借大海吞吐日月星辰的宽阔，意在显示作者的宏大抱负和博大的胸襟。C不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。理解：景、情、理三者交融，表现诗人的伟大抱负。D会当凌绝顶，一览众山小。理解：饱含生活哲理，只有不畏艰险地去攀登，才能到达俯视一切的雄奇境界。,B,6下列文学常识的表述，有误的一项是()A闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是七言绝句，作者李白是唐朝著名诗人。B望岳是五言律诗，作者杜甫是唐朝著名诗人。C观沧海是四言律诗，作者曹操是东汉末年政治家、军事家、诗人。D登飞来峰是七言绝句，作者王安石是宋朝政治家、文学家。【点拨】观沧海是古体诗。,C,(一)阅读登飞来峰，回答问题。登飞来峰王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。7这首诗中，“浮云”一词的寓意是什么？眼前的困难、障碍、挫折等。8诗人善于把抽象事理寓于具体形象中，这首诗揭示了怎样的人生哲理？只有站得高，看得远，才能不怕阻挠，不被眼前的困难吓倒。,(二)阅读望岳，回答问题。望岳杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。9颔联“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”和“割”两字用得好，历来为人称道，试简要分析它们好在哪里。“钟”字突出了泰山的神奇秀丽，将大自然写得似乎有了感情；“割”字运用夸张的手法，写出了泰山的高峻绵长。,10说说最后一联为什么为人们所传诵。最后一联充分体现了诗人不怕困难、敢于攀登、俯视一切的雄心和气概。后来常用这一句来鼓舞人们不畏困难、奋勇前进、勇攀高峰。,(三)阅读观沧海，回答问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。,11诗的前四句描写沧海景象，有动有静，如“_”写的是动景，“_”写的是静景。12本诗以_字统领全篇，先写_景，然后写_景，借景抒情，表现了诗人_。13后两行诗句中的“若”字用得好，请你说说好在哪里？示例：有助于表明大海吞吐日月星辰的博大胸怀。这是作者的想象之景(或主观感受)，体现了诗人的博大胸怀(或统一天下的雄心壮志)。,水何澹澹，秋风萧瑟，洪波涌起,山岛竦峙，树木丛生，百草丰茂,观,实,虚,宽广的胸怀和豪迈的气魄,(四)闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。淮上与友人别郑谷扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。,14这两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗偏重_，表达了对友人的_；郑谷的诗则_，抒发了友人之间的_。15古人论诗有云“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中有此用途的一句诗是：_。,直抒胸臆,深切思念,借景抒情,离别之苦,杨花落尽子规啼,16下面对两首诗的赏析，不正确的一项是()A两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。B两首诗都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。C李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。D两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚情感。【点拨】李白的诗不是“渲染离别”，从题目中“闻”“遥”等字可以看出来。,B,17综合实践活动。七年级某班将于本周四下午举办一次“古诗文朗诵”的综合性实践活动，请