2019_2020学年高中语文《孟子》选读阶段综合测评1（含解析）苏教版选修《论语》选读.docx

阶段综合测评(一) (时间：120分钟满分：120分)一、基础巩固(15分，每小题3分)1下列各句中不含通假字的一项是()A莫春者，春服既成B在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐C诐辞知其所蔽D闵其苗之不长而揠之解析A项，“莫”通“暮”；C项，“诐”通“颇”；D项，“闵”通“愍”。答案B2下列各句中加点词的解释不正确的一项是()A吾日三省吾身省：反省B德之不修 修：培养C子与人歌而善，必使反之，而后和之 反：返回D见之，虽少，必作；过之，必趋 作：起立解析C项，反：复、再。答案C3下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C. D.解析B项，之：用在主谓间，取消句子独立性，助词。A项，其：代词，他，自己/副词，大概，或许。C项，夫：发语词/男子，“夫子”，指丈夫。D项，而：连词，表转折，但是/连词，表承接，而后。答案B4下列各句中加点词的古今义相同的一项是()A公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉B子见齐衰者、冕衣裳者与瞽者C宗庙之事，如会同D无尺寸之肤不爱焉，则无尺寸之肤不养也解析A项，“丈夫”古义指男子，今义指女人的配偶；B项，“衣裳”古义指上衣与下衣，今义指衣服；C项，“会同”古义指诸侯会盟之事，今义指跟各方会合起来。答案D5下列各句中加点词的活用类型与其他三句不同的一项是()A子服尧之服 B学而时习之，不亦说乎C宰予昼寝 D君子博学而日参省乎己解析A项，为名词作动词，其他为名词作状语。答案A二、阅读鉴赏(40分)(一)阅读下面的文言文，完成69题。(20分)孔子迁于蔡三岁，楚使人聘孔子。陈、蔡大夫谋曰：“孔子贤者，今者久留陈、蔡之间，诸大夫所设行皆非仲尼之意。今楚，大国也，来聘孔子。孔子用于楚，则陈、蔡用事大夫危矣。”于是乃相与发徒役围孔子于野。不得行，绝粮。从者病，莫能兴。孔子讲诵弦歌不衰。孔子乃召子路而问曰：“吾道非邪？吾何为于此？”子路曰：“意者吾未仁邪？人之不我信也。意者吾未知邪？人之不我行也。”孔子曰：“有是乎，由？譬使仁者而必信，安有伯夷、叔齐？使知者而必行，安有王子比干？”颜回入见。孔子曰：“回，吾道非邪？吾何为于此？”颜回曰：“夫子之道至大，故天下莫能容。夫道之不修也，是吾丑也。夫道既已大修而不用，是有国者之丑也。不容何病？不容然后见君子！”孔子欣然而笑曰：“有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。”楚昭王兴师迎孔子，将以书社地七百里封孔子。楚令尹子西曰：“楚之祖封于周，号为子男，五十里。今孔丘述三五之法，明周召之业，王若用之，则楚安得世世堂堂方数千里乎？夫文王在丰，武王在镐，百里之君卒王天下。今孔丘得据土壤，贤弟子为佐，非楚之福也。”昭王乃止。楚狂接舆歌而过孔子，曰：“凤兮凤兮！何德之衰？往者不可谏，来者犹可追。已而，已而！今之从政者殆而！”孔子下，欲与之言。趋而辟之，不得与之言。太史公曰诗有之高山仰止景行行止虽不能至然心向往之余读孔氏书想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余低回留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺者折中于夫子，可谓至圣矣！(节选自史记孔子世家)6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A太史公曰/诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至/然心向往之/余读孔氏书/想见其为人B太史公曰诗有之/高山仰止/景行行止/虽不能至然心向往之/余读孔氏书/想见其为人C太史公曰/诗有之高山仰止/景行行止/虽不能至/然心向往/之余读孔氏书/想见其为人D太史公曰诗有之/高山仰止景行行止/虽不能至/然心向往之/余读孔氏书想/见其为人解析“太史公”后面有“曰”标志，显然应该停顿，排除B、D两项。“诗有之”总领下面的内容，应停顿，排除C项。答案A7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A先秦诸侯国的官员有卿、大夫、士三级，后世就以大夫为一般任官职之称。B令尹是春秋战国时代各国的最高官衔，是掌握政治事务，发号施令的最高官，总揽军政大权于一身。C“子男”即子爵和男爵，古代诸侯五等爵位的第四等和第五等。D六艺，含义有二，一是指六种技能，即礼、乐、射、御、书、数；二是指六经，即易书诗礼乐春秋。解析令尹是楚国在春秋战国时代的最高官衔。答案B8下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)()A楚昭王要聘用孔子，陈、蔡两国当权的大夫们害怕孔子被楚国重用，会对自己不利，就一同派遣一些服劳役的人把孔子和他的弟子包围起来。B陷入困境，孔子颇有感慨，弟子颜回认为，老师的学说极为博大，天下没有人采纳，是很遗憾的事，但没有关系，这样更能显出君子的本色。C楚国令尹子西反对聘任孔子，认为孔子有本事，又有弟子辅佐，如果让他拥有封地，就有可能发展起来，对楚国造成危害。D司马迁对孔子心存敬仰，读孔子有关著作，并到了山东，拜访孔子旧居，流连不已。指出孔子的学说世代流传，孔子是至高无上的圣人。解析B项，颜回认为因为老师学说极为博大，所以天下没有人采纳它，对此并没有表示遗憾。答案B9把文中画线的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)不得行，绝粮。从者病，莫能兴。(5分)译文：_(2)有是哉，颜氏之子！使尔多财，吾为尔宰。(6分)译文：_答案(1)孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿坏了，没有人能够站起来。(2)有这样的道理啊，颜家的小伙子！假使你有很多财产，我就当你的管家。【参考译文】孔子迁居到蔡国三年，楚国派人去聘请孔子。陈国和蔡国的大夫商议说：“孔子是位贤人，如今长久地停留在陈国和蔡国之间，众大夫的措施和作为都不合仲尼的想法。如今的楚国，是个大国，派人来聘请孔子。如果孔子被楚国重用，那么我们陈、蔡两国掌权的大夫就危险了。”于是他们就一同派遣一些服劳役的人在野外把孔子围困起来。孔子和他的弟子无法行动，粮食也断绝了。跟从的弟子饿坏了，没有人能够站起来。孔子却还在给大家讲习诵读，演奏歌唱，没有停下来。孔子于是叫来弟子子路问道：“我们的学说有什么不对吗？我们为什么会落到这个地步？”子路说：“想来大概是我们还未达到仁吧？所以人家不信任我们。想来大概是我们还未达到智吧？所以人家不实行我们的学说。”孔子说：“有这样的说法吗，仲由？假使达到仁的人一定能受到信任，怎么会有伯夷、叔齐(被饿死)？假使达到智的人就一定能推行学说，怎么会有王子比干(被剖心)？”颜回进来见孔子。孔子说：“回啊，我们的学说有什么错误吗？我们为什么会落到这个地步呢？”颜回说：“老师的学说极为博大，所以天下没有人能够容纳。如果我们不研修学说，这是我们的耻辱。我们已经大力研修学说却不被采用，这是各国当权者的耻辱了。不被容纳怕什么？不被容纳，这样才能显出君子的本色！”孔子听了高兴地笑着说：“有这样的道理啊，颜家的小伙子！假使你有很多财产，我就当你的管家。”楚昭王调动军队来迎接孔子，想把有户籍的方圆七百里的土地封给孔子。楚国的令尹子西劝阻说：“我们楚国的祖先在受周天子分封时，封号是子男爵，封地方圆五十里。现在孔丘讲述三皇五帝的法度，阐明周公、召公的功业，大王如果任用了他，那么楚国怎么能够世世代代拥有广大的方圆几千里的土地呢？当年周文王在丰邑，周武王在镐京，作为只有百里之地的国君，最终统治天下。现在假如让孔丘拥有土地，有德才兼备的弟子辅佐，这不是楚国的福音啊。”昭王于是打消了原来的想法。楚国的狂人接舆唱着歌走过孔子的车子，唱道：“凤凰呀，凤凰呀，你的主张和道德为什么这么衰微？过去的不能再挽回，未来的还可以补救啊！罢了，罢了，现在参与政治事务的人危险啊！”孔子下了车，想和他说话，他却快步走开了，没能跟他说话。太史公说：诗经中有这样的话：“巍峨的高山令人仰望，宽广的大路让人行走。”虽然我不能达到这种境地，但是内心非常向往。我阅读孔子的著作，可以想到他的为人。到了鲁地，观看了孔子的庙堂、车辆、服装、礼乐器物，儒生们按时在孔子旧居中演习礼仪，我徘徊流连不愿意离开。天下的君王达到贤人的很多了，他们生前都很荣耀，死后就什么都没有了。孔子是一个平民，他的名声和学说已经流传十几代人，读书人仍然尊奉他。上至天子王侯，中原讲习六经的人，都把孔子的学说作为衡量评判的标准，孔子称得上是至高无上的圣人了。(二)阅读下面的文言文，完成1013题。(20分)刘显，南昌人。生而膂力绝伦，稍通文义。嘉靖三十四年，宜宾苗乱，巡抚张臬讨之。显从军陷阵，手格杀五十余人，擒首恶三人。诸军继进，贼尽平。显由是知名。官副千户，为指挥佥事。南京振武营初设，用兵部尚书张鏊荐，召令训练。擢署都指挥佥事。倭犯江北，逼泗州，鏊檄显防浦口。显测贼将遁，追击至安东。方暑，披单衣，率四骑诱贼，伏精甲冈下。贼出斩一人所乘马中矢下拔其镞射杀追者诱至冈下大败之去。明日伺贼出，潜毁其舟。贼败走舟，舟已焚，死者无算。显进秩三等，寻迁副总兵。会福建倭患棘，显赴援。与参将戚继光连破贼，贼略尽。而新倭大至，攻陷兴化城。显以兵少，逼城未敢战，被劾，戴罪。贼以间攻据平海卫。他倭劫福清，谋与平海倭合。显及俞大猷合于遮浪，尽歼之。平海倭欲遁，为把总许朝光所邀败。乃尽焚其舟，退还旧屯。戚继光亦至，显与大猷共助击之，遂复兴化。录功，进先所荫世职二秩。用巡抚刘几荐，命充为事官，镇守如故。隆庆改元，以军政拾遗被劾，贬秩视事。用巡抚谷中虚荐，还故官，移镇贵州。广西侬贼者念父子僭称王，攻剽安顺。巡抚阮文中檄显剿，俘斩五百余人。四川巡抚曾省吾议征都掌蛮，令显移镇其地。都掌蛮者，居叙州戎县，介高、珙、筠连、长宁、江安、纳溪六县间，古泸戎也。至是，其酋阿大、阿二、方三等据九丝山，剽远近。其山修广，而四隅峭仄。显令人诱以官，而分五哨尽壁九丝城下，乘无备，夜半腰上，斩关入。迟明，诸将毕至。阿二、方三走保牡猪寨。郭成破鸡冠，获阿大。诸军攻牡猪，擒方三。阿二走，追获于贵州大盘山。都掌蛮既灭，显引疾求去，而以有司阻挠为言。诏听显节制，显益行其志。击西川番没舌、丢骨、人荒诸寨，斩其首恶，抚余众而还，西陲以宁。九年冬卒官。(节选自明史刘显传，有删改)10下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)()A贼出/斩一人/所乘马/中矢/下拔其镞射杀/追者诱至冈下/大败之去B贼出斩一人/所乘马/中矢/下拔其镞射杀/追者诱至冈下/大败/之去C贼出斩一人/所乘马中矢/下拔其镞/射杀追者/诱至冈下大败/之去D贼出/斩一人/所乘马中矢/下拔其镞/射杀追者/诱至冈下/大败之去解析解答本题，应在理解句意的前提下，根据句子的结构、语气等进行断句。“斩一人”主语是“刘显”，其前应断开，排除B、C两项；“所乘马”是名词性短语做主语，“中矢”是其谓语部分，中间不可断开。“射杀”的宾语是“追者”，中间不可断开。故排除A项。答案D11下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)()A指挥佥事，官职名，明代京卫指挥使司所辖，协理禁中警卫部队。B南京，古都名，其曾用名有石头城、建邺、建康、金陵、东京等。C秩，在古代指官员俸禄，后来也引申为根据功过评定的官员品级。D有司，指主管某部门的官吏。古代设官分职，各有专司，故称有司。后来也泛指官吏。解析本题考查识记并理解古代文化常识的能力。“东京”不是南京的曾用名。答案B12下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A刘显体力过人。嘉靖三十四年，他参加巡抚张臬平定宜宾苗族叛乱的战斗，亲手杀死叛乱者五十余人，捉拿叛乱首领三人，从此知名。B刘显善用计谋破敌。追杀逃遁的倭寇，他亲率骑兵诱敌，又在山冈设下埋伏；攻打都掌蛮，他先以钱财诱敌，然后于夜间发动突袭。C刘显平定倭寇屡立战功。在福建他与戚继光接连打败倭寇，倭寇大致被除尽；他还与俞大猷一起，协助戚继光收复了兴化城。D刘显对稳定边境起到重要作用。他打败了居住于叙州戎县的都掌蛮；进攻西川没舌、丢骨、人荒等村寨，斩杀为害首领，安抚民众。解析“他先以钱财诱敌”错，原文是“显令人诱以官”，可知是用“官位”而不是用“钱财”诱敌的。答案B13把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(11分)(1)擢署都指挥佥事。倭犯江北，逼泗州，鏊檄显防浦口。(5分)译文：_(2)明日伺贼出，潜毁其舟。贼败走舟，舟已焚，死者无算。(6分)译文：_答案(1)(刘显)被提拔为代理都指挥佥事。倭寇侵犯长江以北地区，进逼泗州，张鏊发文书要求刘显防守浦口。(2)第二天等贼寇出巢，暗中毁掉了他们的船只。贼寇战败，逃往泊船处，船已被烧掉，被杀死的人无数。【参考译文】刘显，南昌人。生来体力过人，稍微通晓文章大意。嘉靖三十四年，宜宾一带苗族人叛乱，巡抚张臬讨伐叛乱者。刘显随军冲锋陷阵，亲手击杀了五十多人，捉拿叛乱首领三人。各路军队陆续进军，叛乱者全部被平定。刘显因此出名。任官副千户，又担任指挥佥事。南京振武营刚刚设立，因为兵部尚书张鏊推荐，(皇帝)召令刘显训练士兵。(刘显)被提拔为代理都指挥佥事。倭寇侵犯长江以北地区，进逼泗州，张鏊发文书要求刘显防守浦口。刘显预测贼兵将要逃跑，追击到安东。正当暑天，(刘显)身披单衣，率领四位骑兵引诱贼兵，在山冈下埋伏精锐的军队。倭寇出现，斩杀一人。刘显骑的马被箭射中，他下马拔出箭头，射杀追来的倭寇。把倭寇引诱到冈下，大败贼寇，残兵逃走。第二天等贼寇出巢，暗中毁掉了他们的船只。贼寇战败，逃往泊船处，船已被烧掉，被杀死的人无数。刘显被提升三级，不久，升迁为副总兵。恰逢福建倭寇祸乱难以平定，刘显前往救援。刘显与参将戚继光接连打败贼寇，贼寇大致被除尽。而新倭寇大批到来，攻占了兴化城。刘显因为兵力不足，逼近兴化城，但不敢作战，被弹劾，落下罪名。贼寇乘机进攻占据平海卫。别处的倭寇抢占了福清，图谋与平海倭寇会合。刘显与俞大猷在遮浪会合，把这伙倭寇全部歼灭了。平海的倭寇想逃跑，被把总许朝光拦截打败。于是把船只全部焚毁，退回以前的驻地。戚继光也率兵到达，刘显与俞大猷共同帮助(戚继光)击败倭寇，于是又收复了兴化城。记录功勋，将其世袭的职位提升两级。因为巡抚刘几的推荐，(朝廷)命令刘显充任事官，照常镇守以前的地方。隆庆元年，在军政拾遗的官位上被弹劾，降低官阶继续处理官府事务。因为巡抚谷中虚的推荐，恢复了原来的官职，调任镇守贵州。广西壮族乱贼念父子越位称王，攻打劫掠安顺。巡抚阮文中给刘显发文命令他前往围剿，俘获斩杀五百多人。四川巡抚曾省吾商讨征伐都掌蛮，命令刘显调来镇守他的地盘。都掌蛮人，居住于叙州戎县，介于高、珙、筠连、长宁、江安、纳溪六县之间，属于古代的泸戎。到这时，他们的首领阿大、阿二、方三等占据九丝山，掠夺远近地方。那里山峰绵延广大，而四周陡峭难行。刘显派人拿官位引诱他们的首领，而又将部队分成五部全部屯驻在九丝城下，乘其不设防备，半夜腰上拴绳子登寨，斩开关门进入。到天亮，各位将领全部到达。阿二、方三逃走占据牡猪寨。郭成攻破鸡冠寨，俘获阿大。众军围攻牡猪寨，擒获方三。阿二逃跑，官军穷追不舍，在贵州大盘山下将其抓获。都掌蛮被消灭之后，刘显称病请求辞职，而且以有关部门阻挠为理由。皇帝诏令相关官员听从刘显调度管理，刘显更能施行自己的志向。进攻西川地区的少数民族的没舌、丢骨、人荒等村寨，斩杀他们为害的首领，安抚其余众人而归，西部边境，得到安宁。隆庆九年的冬天在官位上去世。三、语言表达(15分)14面对颜回的逝去，孔子非常悲痛。假设你是孔子的一个学生，在现场，看到年老的孔子哀恸欲绝，你怎么劝慰他？(5分)_解析这是一道主观题。现代学生也能见到相类似的场面，但是往往手足无措，不知道怎么说话。本题在于训练学生学会从对方的心理上去体贴安慰对方。答案老师，请您节哀，您年龄也大了，身体要紧。我们能理解您的心情，要是您太伤心了，我想地下的颜回也会很悲痛的。15在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过17个字。(5分)全球气候在整个20世纪确实一直在变暖，_？对此，众说纷纭。有些科学家认为20世纪气候变暖是“小冰期”气温回升的延续，是自然演变的结果，跟“温室效应”无关。但有些人反对这个观点，他们认为，_，而人类是造成“温室效应”的罪魁祸首。气象系统是十分复杂的，无论地球变暖是否因为“温室效应”，我们都应该加以关注。相信总有一天，_，从而改善环境，造福人类。解析文段的中心内容是讨论气候变暖与“温室效应”的关系。用疑问句的方式引出中心话题。由上一句中的“反对这个观点”可推知，应填“全球气候变暖与温室效应有关”之类的话语。承接上文未能得出结论，来表达希望或期盼。答案气候变暖是不是因为“温室效应”呢全球气候变暖是因为“温室效应”我们会弄明白地球变暖的来龙去脉16(2018全国卷)下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。盛夏快来了，请先生保重身体。_解析作答本题，要注意题干中“五处不得体”“找出并作修改”的关键信息。阅读文段，可以先圈出文段中涉及得体的词句，如“获悉”“隆重庆贺”“俗务缠身”“光临”“惠赠”“以表敬意”“拙著”“先睹为快”“请先生保重身体”等，然后再根据具体语境判断这些词句使用是否得体，例如“光临”是对他人来访的敬称，“惠赠”是对别人赠予自己东西的敬称，“先睹为快”是说自己殷切盼望，用在句中都不得体。另外，从文段整体来说，语言较为文雅，相比之下，“教书”“快来了”就显得过于口语化了，也不得体。答案(示例)“教书”改为“从教”；“光临”改为“前往”或“参加”；“惠蹭”改为“奉上”“奉送”或“敬赠”；“先睹为快”改为“指正”或“斧正”；“快来了”改为“将至”或“将临”。四、写作训练(50分)17阅读下面的材料，根据要求作文。“君子”与“小人”是一种复杂的文化现象。中国古代许多著名思想家对这种文化现象进行了广泛而深入的思考，提出了许多非常深刻的见解，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”；“君子喻于义，小人喻于利”；“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”；“君子成人之美，不成人之恶，小人反是”；等等。这些思想，对中国文化的发展和民族性格的塑造，产生了巨大而深远的影响。请以“君子与小人”为题目，写一篇命题作文。文体自选。不少于800字。【写作提示】这是一道“材料题目”的命题作文。前面的材料一般起提示思路的作用，而并非限制作文审题立意的条件。从材料看，核心内容是“中国古代许多著名思想家”对“君子与小人”这种文化现象的“深刻见解”，一共有三句，理解起来有一定难度。 “君子坦荡荡，小人长戚戚”语出论语述而，意思是君子心胸宽广坦荡，小人经常心绪不宁。君子光明磊落，不忧不惧，所以心胸宽广坦荡；小人患得患失，忙于算计，又每每庸人自扰，疑心他人算计自己，所以经常陷于忧惧之中，心绪不宁。“君子喻于义，小人喻于利”语出论语里仁，意思是君子明白大义，小人只知道小利。这句话是孔子学说中对后世影响较大的一句话，因为它明确地提出了义和利的区分标准。孔子认为，利要服从义，要重义轻利，他的义指服从社会秩序的道德，若一味追求个人利益和短期利益，就会严重影响社会发展，破坏社会秩序。“君子周而不比，小人比而不周”语出论语为政。周：合群。比，勾结。小人，没有道德修养的凡人。意思是君子合群而不与人勾结，小人与人勾结而不合群。孔子这里提出君子与小人的区别点之一，就是小人结党营私，与人相勾结，不能与大多数人融洽相处；而君子则不同，他胸怀广阔，与众人和谐相处，从不与人相勾结。上述三个句子，言简意赅，分别从胸襟、行为和人际关系三个方面对“君子”和“小人”的特征进行了精辟的概括，可以作为我们为人处世的警示牌和辨别“君子”与“小人”的试金石。材料通过古人的论述将“君子”、“小人”的概念明确化，有助于帮助我们准确立意构思。其实，我们常用的关于君子小人的俗语也很多：“君子一言，驷马难追”，强调的是恪守诺言；“君子之交淡如水”，强调的是纯洁淡雅的交友方式；“君子动口不动手”，倡导的是文明的行为方式；“君子固穷”，说的是君子能够安贫乐道，不失节操了解和掌握这些熟语，可以帮助我们开阔视野，丰富文章的内容。从题目来看，“君子与小人”形式上是一个并列短语，内容上构成对比关系。可以写成记叙文。如果记一件事，里面需要有“君子”和“小人”两种不同的角色，让他们在同一件事情中各自表演，不同的语言，不同的行为，不同的心理，使之形成鲜明的对比，凸显君子的高尚和小人的卑劣；如果记叙几个片段，应该既有君子的，也有小人的。无论写一件事情还是写几个片段，都要力求再现逼真的现场情景，写出生动形象的细节，刻画鲜明生动的形象，表达强烈真挚的情感，表现积极向上的主题。可以写成散文，根据自己的写作特长，灵活选择记叙、议论和抒情的方式，围绕主题行文。写散文要注意安排好结构，让考官在快速阅读过程中迅速准确理解文章内容，把握文章思路。 可以写成议论文，须先确立一个论点，或阐述君子和小人的区别，或赞颂君子高尚的品德和言行，抨击小人卑劣无耻的行径，或倡导人们做君子不做小人等等。注意不要面面俱到，应该集中一点谈深刻，说透彻。例如为什么要做君子不做小人？怎样才能做君子不做小人？无论写成什么文体，一定要将君子和小人对比着写，任意遗漏其中一个，都会造成偏题，评分的时候内容项只能算作“基本符合题意”。可以写历史人物。例如岳飞和秦桧，和珅和纪晓岚，李白和高力士，谭嗣同和袁世凯等等，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭”，虽然君子常常为小人所害，但君子总是流芳千古，小人总是遗臭万年。可以写现实生活。生活中，有一些人看似君子，实乃是小人；有些人看似粗俗，实际上是正人君子。朋友中的君子，他不但能和你同甘共苦，荣辱与共，还会雪中送炭；朋友中的小人，他善于吹捧逢迎，见风使舵，当你有了苦难的时候，却对你落井下石。更可恶的是“伪君子”，他们更具有欺骗性，最能迷惑人，最易使人上当受骗。如果说真小人是明枪，那伪君子就是暗箭。“明枪易躲，暗箭难防”。【范文示例】君子与小人湖北考生暮山叠翠，渺烟绕斜晖，人自醉。晓月初升，疏空烟四远，玉霜坠。深秋夜，凉如水，思绪却纷飞，旧事如纷扬大雪，细细霏霏 想到了父亲做村干部时的历史，接连两三个月，父亲草草吃过饭便赶到工地，常常深夜里踏着一路的星光和狗吠声回家。一天深夜，熟睡的我被谈话声弄醒，懵