七年级生物第六章第三节神经调节的基本方式授课典案2新版新人教版.docx

神经调节的基本方式授课典案课标要求举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。【活动建议】观察人或动物的某些反射活动，说明其意义。课标解读1.本课时主要学习两种反射的类型：简单反射和复杂反射。2.在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以新课标为依据，体现了新课标中的要求“概述了解”这一层次。教学目标知识目标举例说出反射包括简单反射和复杂反射。能力目标尝试测定反应速度，通过实验、探究活动，学会学习的方法，提高自己与他人合作交流的能力以及科学探究的能力等。情感态度与价值观通过反射，特别是复杂反射的学习，理解在学校的学习过程实际上就是建立复杂反射的过程，并用此理论指导自己的学习，提高学习效率。重点难点重点简单反射和复杂反射的区别。难点测定反应速度的探究活动。教学准备教学课件；测定反应速度实验准备。教学策略简单反射和复杂反射是同学们比较感兴趣的一节课，教师的设计很重要，首先选取同学们比较感兴趣的话题加以比较，会收到很好的效果，最后提出有关反应速度的问题并实施计划。教学环节教师活动学生活动复习导入思考：膝跳反射中小腿前伸是不是有意识的行为？引导学生分析，导入简单反射和复杂反射。思考、回答：不是。反射的种类举出反射的例子。提出问题：以上所举实例中，哪些反射是生来就具有的？哪些反射是人类通过生活经验的积累，逐渐形成的？小结：简单的反射：生来就具有的。复杂的反射：人类通过生活经验的积累，逐渐形成的。举生活中反射的实例并分析。讨论、交流，尝试回答问题。(续表)教学环节教师活动学生活动分析一种动物复杂反射的建立，了解复杂反射的建立过程动画：狗对铃声引起唾液分泌反射建立的过程。分析狗对铃声引起唾液分泌反射的建立过程：食物引起狗分泌唾液；单一的铃声不能引起狗分泌唾液；铃声与食物反复多次结合后，只听铃声不喂食物也能引起狗分泌唾液。认识：复杂反射是不相关的刺激与简单反射多次结合后才建立起来的。对某些语言刺激，能形成复杂反射是人类所特有的图片：望梅止渴。尝试分析“望梅止渴”建立的过程。探究：测定反应速度提纲：1.各小组交流提出的问题和作出假设。2.制定计划：将自己制定的计划在小组内交流，同组的同学讨论并完善计划。3.实施计划和得出结论。4.汇报与交流。组织学生回忆已学过的知识，进行探究活动。以某一小组的方案为例，引导学生讨论，分析并完善计划。组织学生以小组为单位进行探究活动。巡回指导、帮助各小组实施计划。帮助各小组得出结论。组织小结并作出评价。实施探究计划。小组内先交流自己制定的计划，然后通过讨论完善计划。以小组为单位实施计划，进行探究活动，根据实验得出结论。各小组间交流(汇报实验过程和得出的结论)，进行小结。课堂小结及练习引导学生回顾所学知识展示练习。回顾知识完成练习。(续表)教学环节教师活动学生活动板书设计第2课时反射的两种类型一、简单反射1.定义人生来就有的2.举例缩手反射、眨眼反射、排尿反射、膝跳反射二、复杂反射1.定义人通过长期生活经验的积累2.举例(1)人和动物共有(2)人类特有的与语言文字有关三、测定反应速度教学反思本节课主要学习反射的两种类型，通过举例说明反射分为简单反射和复杂反射。在测定反应速度中，主要以学生为主体，教师引导学生尝试设计并完成探究实验，对培养学生主动探究，激发学生学习兴趣和创新意识有重要的作用。通过小组实验，培养学生团结合作精神和语言表达能力，并养成实事求是的科学态度。 探究点简单反射和复杂反射情景展示 问题探究 望梅止渴和吃梅止渴两者有何区别？思考交流 _归纳提升 吃梅、看梅、谈梅都有唾液分泌，但吃梅分泌唾液是天生的，酸的东西刺激唾液腺分泌唾液，属于简单反射