2019春沪教版数学三下6.4《周长与面积》word教案1.doc

2019春沪教版数学三下6.4周长与面积word教案1教学目标：1知识目标：初步认识长方形正方形周长和面积的关系。2能力目标：知道几个长方形在周长相等的情况下，长与宽越接近，面积则越大。3. 情感目标：增养同学们学习数学的兴趣。教学重点：长方形正方形周长和面积的关系。教具准备：课件。教学过程：一、复习1说说长方形正方形周长和面积的计算方法。2长方形正方形的周长和面积有什么区别？3长方形正方形的周长和面积有什么联系呢？这就是我们今天要探讨的内容。二、新授1兔宝宝小白和小灰长大了，兔妈妈让它们各自负责一个小花坛，看着这两个花坛，小白说：“两个花坛的周长相等，所以这两个花坛一样大。”小灰说：“不，这两个花坛不是一样大，因为周长和面积是没有关系的。”同学们，你认为它们的话对吗？为什么？图（略）2操作并完成实验报告（1）：用16根小棒摆出一个长方形，并求出它的周长和面积。（一根小棒代表1米）实验报告（1）（略）3观察上表，你有什么发现？你想对兔宝宝说些什么？4小兔家还有几个形状不同的花坛，请大家观察这几个花坛，并完成实验报告（2）。（图略）5观察上表，你又有什么发现？6小结：长方形正方形周长和面积之间的关系。三、练习1判断(1)一个长方形和一个正方形的周长相等，面积也相等。()(2)如果两个长方形的面积相等，周长一定相等。()2用20厘米长的铁丝可以围成几种不同的长方形？其中哪个图形的面积最大？3有两块长方形菜地，甲地长18米，宽9米；乙地长20米，宽7米，如果不计算，你能否直接判断哪块菜地大吗？4把一张长方形纸剪成两个完全一样的小长方形，怎样剪才能使小长方形的周长最小？如果要使小长方形的周长最大，应该怎样剪？四、动脑筋如果24、，最大可能是（）五、课堂总结今天我们学习了什么内容？长方形正方形的周长和面积之间有什么联系？ 附送： 2019春沪教版数学三下6.4周长与面积word教案2教学目标：1. 知识目标：复习长方形与正方形面积计算方法。复习长方形与正方形周长计算方法。2. 能力目标：经历小组合作学习的过程，体验问题解决的一般方法。经历问题解决的过程，初步体会到长方形与正方形周长与面积的关系。3. 情感目标：师生共同学习，体验问题解决的乐趣。学生合作交流，体验集体的力量。教学过程：一、复习旧知：1. 说说怎么计算长方形和正方形的周长和面积？2. 练习：（1）计算下列图形的面积和周长： 15cm 11dm 7cm师：请你说说计算完之后要注意什么？（注意单位名称不同）（2）一个长方形的面积是56平方米，宽是7米，这个长方形的长是多少？（3）一个正方形的周长是48分米，它的边长是多少分米？二、学习新知： 1. 出示例题：用绳子围一个面积是512平方米的长方形，已知长方形的长是32米，这根绳子有多长？ 师：我准备了3个思考题，请大家边思考边在小组中交流你的想法。思考题：求“这根绳子有多长？”就是求这个图形的什么？先算这个图形的什么？怎样求？2 小组讨论。3. 交流反馈：教师根据学生反馈板书：先算长方形的宽：51232=16（米）再算长方形的周长： （16+32）2=482=96（米）4. 练习：下面长方形的面积是2350平方分米，这个长方形的周长是多少？ 25分米 （ ）分米师：根据刚才的思考题独立完成。交流你的解法。5. 小结：虽然面积和周长的概念不同，但是我们可以通过它们之间的互相转化来求出未知量。三、巩固新知：1. 将一根36米长的铁丝围成一个正方形，求这个正方形的面积？2. 用3个边长是5厘米的正方形拼成一个长方形，求拼成的长方形的周长与面积？3. 求图形的周长与面积4. 一个长方形大餐厅如果用边长3分米的地砖铺地需要2400块，这个