2019-2020年三年级科学下册 根和茎 1教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学下册 根和茎 1教案 苏教版一、课程标准：1.能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式来呈现；能根据需要，从更多渠道查阅有关资料。2.知道生物生存需要水、空气、营养和生活空间。3.了解一些影响植物生长的主要因素，如：阳光、水分、空气、温度等。4.学习有毅力，愿意参与中长期科学探究活动。二、教学目的： （一）过程与方法：1.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。2.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。(二 )科学知识：1.认识根和茎的形态。2.知道根和茎的作用（三）情感态度与价值观：1.对待科学学习要采取想办法解决问题的态度。2.愿意通过观察、收集证据来探究科学的奥秘。三、学习成果：预计学生能够：1.区别不用形态的茎。2.区别不用形态的根。3.观察茎的运输作用。4.设计并实验根有吸收水分的作用。四、学习成果评价（一）概念发展1.不能区别不同形态的茎，根。2.能区别不用形态的茎，不用形态的根。3.能认识根、茎的作用。（二）探究能力：1.对待科学学习能采取想办法解决的态度。2.能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不用之处。3.能设计实验来证明植物的根有吸收水分的作用。五、教学材料：一株有根、茎、叶的植物、瓶子、红墨水、菠菜、仙人掌六、教学步骤：教学步骤互动性质师生互动的目的教学反馈集中话题直接揭题板书课题帮助学生明确学习目标。探索和调查植物的根相同吗？组织学生小组内将带来的各种植物的根摆在一起进行比较。有哪些不同？将植物的根画下来，不同的地方用彩笔画出来。全班交流、比较。为什么植物的根会有这样的区别呢？想一想听学生猜测。引导学生设计实验来证明自己的猜测。植物的茎相同吗？引导学生交流各种形态的茎。茎有什么作用？学生猜测、设计实验区分直根和须根。认识根能吸收水分的作用。回顾和解释1.以上都是猜测，都没有经过事实验证的，我们必须都要？（做实验）2.布置实验要求、观察任务。能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据进行证明。尊重事实。附送：2019-2020年三年级科学下册 根和茎 2教案 苏教版一、教学目标过程与方法能够对多种植物的根和茎进行观察，比较根和茎的不同之处。能设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。二、教学重难点重点：设计实验证明植物的根有吸收水分的作用。难点：认识茎的作用。三、教学准备带根的各种植物、烧瓶、水、油、棉花、小刀四、教学过程(一)区分直根和须根。出示大蒜和菠菜。你认识这两种植物吗？观察它们的根有什么不同？讲述：像菠菜这样，有明显的主根，侧根小于主根的，我们叫它是直根。像大蒜这样没有明显的主根，在茎的周围长出很多粗细相似须毛状的根，我们叫它是须根。(二)认识根能吸收水分的作用。讲述：根对于植物来说非常重要，你知道根有哪些作用吗？学生回答。提问：你能设计一个证明根吸收水分的实验吗？小组讨论。汇报实验方案。注意几个条件的控制。(三)了解茎有各种形态。刚才我们认识了植物的根多种多样，那么它们的茎又是什么样子的呢？看书上图片，提问：这些植物的茎有什么不同？小组讨论。汇报并填写习作第三题。结合学生了解的知识，教师进行适当补充(四)认识茎的作用。讲述：根有吸收水分和养料的作用，那植物的茎又是干什么的呢？学生交流。出示实验装置，讲述：前几天，老师把这根竹子插入红水中，现在将它取出，看一看，它的叶有什么变化？学生回答后小结。