新部编人教版九年级下册语文精品教学课件-课外古诗词诵读-别云间

南明夏完淳,别云间,1.作者简介夏完淳(1631-1647)，原名复，字存古，号小隐。南明诗人，抗清将领。明松江华亭（今上海市松江县）人。14岁随师陈子龙，父夏允彝起兵抗清。失败后仍为抗清而奔走联络，被清总统者逮捕，英勇就义，年仅17岁。有夏完淳集。,2.背景介绍夏完淳聪颖早慧,五岁知书史,九岁就著有诗赋文集代乳集。十四岁跟随父亲夏允彝、老师陈子龙参加抗清活动。夏允彝殉国后，他遵从遗命，尽以家产饷军，又与陈子龙等佐吴易在太湖起义，奔走于苏南和浙江一带。顺治四年（1647）七月，因向明鲁王上表谢恩，事泄被捕，送南京。他在狱中作诗言志，谈笑自若，痛骂大汉奸洪承畴。同年九月就义，年仅十七岁。战斗的磨砺使他的文风大变，形成了悲壮激越的艺术风格。他生命短暂，但著作极富，除代乳集已经失传外，我们今天还能见到的有玉樊堂集内史集南冠草续幸存录等。,3.题目解说别云间选自夏完淳集。云间晋书.陆云录载陆云自称“云间陆士龙”，这是地名的文化渊源。夏完淳于永历元年（1647）六月在家乡被捕，这是离别家乡、解赴南京前于狱中所写的。,解题,2、这首诗作于作者在故乡云间被清兵逮捕后，解往南京前临别松江时，是一首悲壮慷慨的绝命诗。从体裁看，是一首五言律诗。,1、夏完淳：原名复，字存古，号小隐，南明诗人，著名的抗清将领。他被捕就义时，年仅17岁。著有夏内史集及玉樊堂词等。,朗诵:,三年羁旅客，今日有南冠。无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。,夏完淳,别云间,别云间地名，即今上海市松江县，古时属吴郡，元代在松江西门外置云间驿。,返回,别云间,“别云间”即告别故乡。诗歌悲壮雄浑，刚健有力，充满爱国主义热情。,原文：三年羁旅客，今日有南冠。重点词语：(南冠)指囚犯。左传成公九年记载，被晋国关押起来的楚国钟仪始终戴着南冠（指楚国的服饰），后来就用“南冠”代指囚犯。翻译：过了三年漂泊在外的生活，而今又身陷囹圄间,今天又成了清兵的囚徒。抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。,句解：诉说别乡的缘由。写自己抗清的经历和现在的遭遇。一个“又”字，流露了诗人无限的伤痛和遗憾的心情。,首联：,原文:无限河山泪，谁言天地宽！重点字词:(河山泪)山河破碎的伤心泪。(谁言天地宽)反问句。意思是国土多已沦丧，还怎么能再说天地宽广！翻译：因山河破碎有流不尽的泪，（国土沦丧）谁还说天地宽！,句解：作者将个人遭遇与国家命运联系起来，表示对清军入侵中原的强烈义愤和对国家前途的深切忧虑。,颔联：,原文：已知泉路近，欲别故乡难。重点字词:(泉路）指地下，旧时迷信者所谓的阴间。这里表示作者必死的决心。翻译：自知慷慨赴死期将近，将要告别故乡情太难。,句解：表明诗人对死的态度与心态.作者在此已抱定了杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。,颈联：,原文：毅魄归来日，灵旗空际看。重点字词：(毅魄）坚强、果敢的魂魄。语出楚辞九歌国殇：“身即死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。”（灵旗）汉武帝为伐南越，告祷泰一，作灵旗。这里指抗清的旗帜，表示死后仍将抗清。（空际）无边远处。翻译：坚毅的魂魄再来故乡的时候，（化作抗战）的灵旗在天际（来让人）观看。,句解：表示出诗人坚定的抗清斗志和对抗清事业的必胜信心与殷切期望。这里表现出了作者誓死不屈、战斗不止的决心。,尾联：,“已知泉路近”的诗人坦然作出“毅魄归来日”的打算，抱定誓死不屈、坚决复明的决心，生前未能完成大业，死后也要亲自看到后继者率部起义，恢复大明江山。诗作以落地有声的铮铮誓言作结，鲜明地昭示出诗人坚贞不屈的战斗精神、尽忠报国的赤子情怀，给后继者以深情的勉励，给读者树立起一座国家与民族利益高于一切的不朽丰碑。,诗中围绕哪个字抒情述怀？全诗如何抓住这个字进行抒情述怀？,首联写再别。作者过去三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即为抗清事业而奔走。而今天是作为被捕囚犯而别的。颔联写别情。因前后“别”时的处境不同，所以心情也不同。前时之别尚冀抗清有望，河山可复。而这次别后则自己不能再起抗清了，因而对破碎河山流不尽自己伤心之泪。颈联写死别。作者已知此次是死别，和前次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清，别还容易，而此次却难了，此去必当一死，死后家乡如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依恋忧虑。尾联写别后。作者别后成了鬼魂，也还关心着故乡，与还要归来在空中看后继者率领部队起来抗清。,比较思考,1、文天祥过零丁洋：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”与本诗结尾所表现的爱国精神哪一个更值得敬佩？,过零丁洋全诗概括了作者一生中的重大事件，熔叙事和抒情言志为一炉，慷慨悲凉，感人至深。直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句,全诗缘事抒情，语言简洁明快。叙事上，由原及近，渐次推进；感情上，由悲而烈，逐层加深。,诗歌总结,这是一首用血和生命写出来的诗篇，它真实地记录了诗人永别故乡时复杂的心情，表现了诗人强烈的爱国热情和英雄末路的哀痛，音调悲凉，文情并茂，具有震撼人心的艺术力量。,一断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗.,梅岭三章,二南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。,三投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花.,梅岭三章与别云间比较阅读,一、课题上都有表示地方的名词。梅岭三章写于梅山；别云间是作者诀别故乡（云间是松江的古称）之作。,二、作者与背景有相似之处,梅岭三章是作者陈毅被国名党军队包围，“虑不得脱”，写下的三首绝命诗；别云间是明末抗清英雄夏完淳被捕之后，押解离乡之前所作。,三、用词有相似之处。,梅岭三章中用“泉台”、“旌旗”分别表示“死亡”、“军队”；而别云间中用“泉路”、“灵旗”来表示。,梅岭三章用了“头悬南门”、“取义成仁”两个典故；别云间使用了“南冠”和“毅魄”这两个典故。,四、两者都使用了典故。,五、体现的人物精神同中有异,梅岭三章表现了陈毅大无畏的牺牲精神，体现他“刚”的一面；而别云间不但表现了夏完淳视死如归的精神，还从字里行间流露出永别故乡的悲苦之情，真是亦刚亦柔。,六、两者在写作上有一个共同点,那就是把现实与理想完美的结合在了一起。,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，