2019-2020年六年级历史上册 第5课《夏、商、西周的兴亡》教案 鲁教版五四制.doc

2019-2020年六年级历史上册 第5课夏、商、西周的兴亡教案 鲁教版五四制学习目标：了解夏、商、西周更替的基本史实，学会运用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件，锻炼初步理清历史发展线索的能力。学习西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。 教学重点：夏朝的建立；西周分封制；教学难点：西周分封制；教学方法：运用多媒体课件，给学生以直观的感受；采用活动法教学，将常规课活动化；通过小组合作、年代尺、历史短剧、辩论等形式，激发兴趣，加深对知识的了解，让学生学会合作学习。学习过程及指导： 一、导入新课： 观看flash动画“大禹治水”导入：师：大禹因治水而威望大增，他凭借日益增长的威望和权力，建立了我国历史上第一个奴隶制国家夏朝。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪个朝代？今天我们一起来学习第5课夏、商、西周的兴亡。二、学习新课1夏朝的兴衰（1）夏朝的建立首先请同学观看多媒体屏幕上夏朝统治区域示意图并阅读课后自由阅读卡，为学生设疑：这些历史资料说明了什么？（夏朝已是早期国家了），并由此让学生总结出夏朝奴隶制国家的建立和特点。 然后提出问题：我国从原始社会的氏族、部落发展到奴隶制国家是社会的进步还是倒退？请同学分组讨论，得出结论。（2）末代暴君夏桀首先多媒体展示夏桀把人当坐骑插图，引起学生注意，然后阅读教材，请同学讨论：夏桀比得上禹吗？表现在哪里？这样学生在讨论中得出结论，自然能体会到夏朝的灭亡，并由此因此本节第二个内容商汤灭夏和武王伐纣。2商汤灭夏和武王伐纣（1）提出问题：商汤为什么能灭夏？学生在讨论中得出结论，自然记忆夏的灭亡和商的建立 .（2）指导学生讨论：后世为什么把商朝又成为殷朝？当时商王盘庚为什么要迁都？引出商王盘庚迁都的内容。在讨论中加深印象。（3）多媒体展示商都城示意图，请同学指出商的统治区域，设问这样的一个大国是怎样灭亡的呢？过渡到暴君商纣。请同学讲述纣王的残暴（4）请同学表演“姜太公钓鱼”的故事，增加趣味性，并引出“姜太公钓鱼愿者上钩”的佳话，在表演中使同学了解文王求贤若渴重用人才的品德。老师总结：文王的做法为武王伐纣奠定了基础，过渡到牧野之战（5）多媒体展示牧野之战示意图，请同学描述当时战争的景况，得出牧野之战导致商灭亡西周建立。（6）最后请同学分组讨论教材23页“动脑筋”分析回答：商汤灭夏和武王伐纣取得胜利的原因，加深印象。并设问西周建立后怎样才能巩固统治，过渡到下一个内容。三、课堂小结利用歌谣来小结：夏朝开国是夏禹，早期国家已建立。 商汤灭夏建商朝，盘庚迁殷到殷商。王位传给儿子启，禅让从此变世袭。 有名暴君是纣王，武王伐纣灭掉商。夏朝经历470年，暴君夏桀被商取。四、课堂练习： 1我国历史上第一个王朝是A夏朝 B商朝 C西周 D东周2世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”局面开始于A禹 B启 C桀 D周武王3下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有夏桀商纣周厉王周幽王A B C D4西周的众多诸侯，是通过什么产生的A奴隶制 B世袭制 C分封制 D禅让制5、你能标出每一层人的身份吗？6辩论：通过这节课的学习，我们发现奴隶制度是一个非常野蛮、残酷的制度，奴隶在社会上没有任何的权力和自由。而恩格斯却说：“采用奴隶制是一个巨大的进步。”你的意见如何？奴隶社会取代原始社会是进步还是退步？（正方：进步； 反方：退步）(学生思考辩论略。通过辩论的形式使学生最终达到“释疑解惑”的作用，学生学习的兴趣陡然上升.并且引导学生知道虽然奴隶制很残酷，但是采用奴隶制，生产力提高了，是社会的进步。) 7课外活动：假期你参加社会实践活动，假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问有关夏、商、西周兴亡史时，你将怎样向他们介绍？附送：2019-2020年六年级品德上册春天的故事-现代工业产品的诞生1教案 北师大版现代工业产品的诞生教学文化改革开放后祖国各个方面所取得的重大变化，通过对比，证明我国人民的生活水平日益提高，并逐步么迈入小康社会。我国的改革开放始于1978年12月，党的十一届三中全会吹响了建设有中国特色的社会主义国家的号角，在农村掀起了联产承包责任制的热潮，改革开放从农村走向城市，从沿海走向内陆，改革的步伐越迈越大，祖国更加繁荣，人民日益富裕。本章的内容主要讲述建国以后中国在各个方面的发展和变化，时间跨度大知识 范围比较广阔，教师讲授中应突出各方面所取得的巨大的瞩目的成绩，因而如何使学生理解建国以后，特别是改革开放以来，我国人民和祖国在各个方面的发展变化及巨大成就是教学中的重点，而难点在于由于学生的年龄有限，生活的空间有限，因而理解有些内容理解起来使比较费劲的，这就需要教师要耐心的讲解。现代工业产品的诞生教材图文并茂谈到呈现了洗衣机的生产过程，展示了现代工业生产的特点及对企业工人的要求。除了充分利用教材的同时，还可以利用当地的工厂企业作为课程资源，带学生去参观，实地考察和体验现代工业的大生产，并进一步感受工业进步给生活带来的影响。现代工业产品的诞生教材分析现代工业产品的诞生从乐乐查阅资料时的发现切入，概括并举实例展示了我国在家用电器生产方面的成就。谈到工业产品这个概念，孩子们可能会比较陌生。教材图文并茂谈到呈现了洗衣机的生产过程，展示了现代工业生产的特点及对企业工人的要求。除了充分利用教材的同时，还可以利用当地的工厂企业作为课程资源，带学生去参观，实地考察和体验现代工业的大生产，并进一步感受工业进步给生活带来的影响。现代工业产品的诞生个教学评价评价项目调查一种自己感兴趣的工业产品的简单生产过程课前准备讨论的积极性资源的合理运用其他上课表现查找我国著名的农产品生产基地的资料课后延伸人们日常生活中，电脑的用途越来越广泛浅谈USB2.0目前在人们日常生活中，电脑的用途越来越广泛，而外部设备的种类也是越来越丰富，键盘、鼠标、调制解调器、打印机、扫描仪早为人所共知，摄像头、数码相机、MP3随身听、移动硬盘盒等接踵而来，单凭一个并口和两个串口已经无法满足用户的需要，USB接口的推出无疑从根本上解决了这一问题。 做为新一代的外部接口，USB的优点非常多，首先它可以支持热插拔技术和高级即插即用功能，另外USB接口最大的优点就是速度快，随着全新的USB 2.0规范诞生，输入/输出的带宽得到了显著扩展，从而会进一步刺激USB外设的发展.目前，以亚迅科技的AS621 USB2.0移动硬盘盒为代表的各大知名品牌更是领先推出了系列齐全的USB2.0移动存储产品，相比USB1.1的规范，USB2.0可以向下兼容USB1.1规范产品，最大的改进是将最高外设数据传输速度从1.1规范的12Mbps提高到了480Mbps，这个数字整整提高了4000%之多，并且一举超过了它在这一领域中IEEE 1394 400Mbps的最高传输速度。USB2.0可以使用原来USB定义中同样规格的电缆，接头的规格也完全相同，在高速的前提下一样保持了USB 1.1的优秀特色，并且，USB 2.0的设备不会和USB 1.X设备在共同使用的时候发生任何冲突。但是数据处理上则有快有慢，将一个USB 2.0规格的外设与一台只有USB 1.1规格的电脑相连，其结果只能让该设备运行于USB 1.1模式下，传输速率也只能降低到12Mbps。USB2.0将连接的速度从USB1.1的12MBPS提高到480MBPS，为下一代电脑周边设备的升级换代提供了可能。USB2.0与USB1.1完全兼容，两者之间的转换对最终用户来说是无缝的。事实上USB2.0和USB1.1使用同样的连接线和接头。只是如果你将一个USB 1.1设备与一个USB 2.0设备相连，你会发现它的速度只能达到USB 1.1的标准。既然没有兼容问题，而且规格中也没有涉及到电源供电问题，那么唯一的差异就表现在突出的速度改变上：USB 1.1的最大传输速率为12Mbps，而USB 2.0的最大传输速率高达480Mbps！USB2.0给周边设备供应商提供了提升USB设备功能的机会，而且使得他们的产品可以适应市场上大量的支持USB设备的PC，USB2.0还有可能引领新的PC周边设备的创新和开发。亚迅科技USB2.0移动硬盘盒的推出更是为广大需要大容量移动存储的用户带来了极大的方便，其外壳设计采用的是铝镁合金质材。在外形设计上也非常小巧、轻薄，厚度仅有1.16cm，长宽为12.77.4cm。价格方面也非常低廉，一般只有150元左右，应该说，如此高的性价比在目前移动存储市场上是最高的。铝镁合金的材制外壳对电磁干扰的屏蔽最佳，使硬盘盒内存储的更加安全可靠。而且，亚迅硬盘盒还具有支持USB 2.0高速数据传输界面的能力，即使与一体式设计的“火线”接口的移动硬盘相比也相当明显的优势，亚迅移动硬盘盒有三种非常亮丽的颜色，每一种颜色的产品都配有一个好听的名字，比如香滨金色的产品称它为“金色田野”；银色称为“银色经典”；天蓝色称为“蔚蓝海岸”，此三款精致小巧的移动硬盘盒就像三个运用于掌中的精灵，为繁华的移动存储市场注入了浪漫时尚的气息。从1994年11月11日发表了USB 0.7版本以后，USB版本经历了八年的发展，到现在已经发展到了2.0的版本，并得到广泛的普及应用，如今已经被计算机、游戏机、视听家电等数字产品广泛采用。随着USB 2.0的正式投入使用，USB接口的各类存储设备发展之快让人目不暇接，不仅成熟的USB硬盘伴随着USB 2.0那高达480Mbps的带宽一举突破瓶颈，成为人们瞩目的焦点，移动硬盘盒、闪盘存储器也因为速度的提高而为人们