2019-2020年语文A版五年级上册《不用文字的书和信》教学设计2.doc

2019-2020年语文A版五年级上册不用文字的书和信教学设计2教学目标： 1、学习掌握课文中的生字新词，理解词语的意思。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，了解古代人们用来帮助记忆和通信的一些方法。 4、通过学习课文收集信息、讨论、体会古代人民的聪明才智，了解古代书信的不足之处和现代书信的便利之处，体会通信事业的飞速发展。 教学重点： 了解古代人们记事和通信的一些方法。 教学难点： 体会古代人民的聪明才智。 教学准备： 学生课前收集古代人民记忆和通信的一些方法。 教学安排： 2课时 教学过程： 第一课时教学目标： 1、读通课文，掌握生字新词。 2、整体感知课文内容，了解在没有文字以前人们的记忆和通信方法。 教学重难点： 了解没有文字以前人们的记忆和通信的一些方法。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，刚看到课题，你心里有什么想法吗？ 2、那预习了课文以后，你以知道了些什么呢？ 二、检查预习情况 1、指名分节朗读课文，注意做到正确、流利。随机板书读错和需要提醒的读音。（譬p如） 2、练习读学生没有读好或停顿不当的地方。 3、出示生字新词，学生读准字音，记忆字形，练习书写。 4、有不理解的词语吗？结合课文内容理解不懂的词语意思。 三、初读课文，整体感知 1、再读课文说说人类在没有文字之前曾经使用一些什么方法帮助记忆和通信的？ 2、汇报：人类在没有文字之前曾经使用一些什么方法帮助记忆少通信的？依据学生回答板书古人类的记忆和通信的方法。 板书：记忆结绳穿贝壳 通信：用实物传递信息。 3、学生自由诵读自己感兴趣的记忆或通信方式把这种方法用自己的话介绍给好朋友听。 4、指名介绍书中介绍的记忆或通信方法，评出最佳讲解员。 四、交流资料，扩展文本 全班交流自己课前收集到的古人记忆或通信的方法，教师予以补充介绍。 如：在墙上画象形图案、点狼烟、击鼓等 板书计划： 6不用文字的书和信 记忆：结绳、穿贝壳 通信：用实物传递信息第二课时教学目标：1、继续学习课文，体会古代人民的聪明才智。2、通过讨论，知道古代记忆和通信方法存在的不足；联系实际，交流现代人记忆和通信和方法，体会到科学的飞速发展。教学重难点：了解古代人和现代人记忆和通信方式和区别，体会人类的智慧是无穷无尽的。教学过程：一、复习检查，导入新课1、听写词语：分辨、譬如、老鼠、淘气2、说说古代人记忆和通信的方式。二、思考课后习题1，了解古代记忆和通信方式的不足。1、小结提部：我们已经了解了古代记忆和通信的一些方法，那么，你认为这些方法好吗？又存在哪些不足呢？2、学生交流，教师相机引导。（记忆容易混淆、容易遗忘、不便捷等，通信费时、费力、费钱，表达意思不太明确）三、思考课后习题2，了解现代记忆和通信方式的便捷。1、小结提问：是啊，正因为有了不足，人们才会想办法改进，这样，通信事业便一步步地发展起来。到了今天，人们的通信方式已经发生了翻天覆地的变化莫测，那现代又有了哪些记事和通信方式呢？2、学生交流，互相订正补充。（用文字记事、在电脑上保存资料等；通过手机、可视电话、传真，互联网传递信息等）。四、比较体会1、从通信方式的飞速发展，你想到了些什么？2、人设想过将来的记忆和通信方式吗？又会是怎样的呢？小结：是啊，人类的智慧是无穷无尽的，科学的探索也是无止境的。只要大家热爱学习，勇于创造，就能创造一个更加美好的未来。五、布置作业板书设计：6 不用文字的书和信信息时代（科学无止境）附送：2019-2020年语文A版五年级上册不用文字的书和信教学设计（1）第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、认识生字10个。3、理解课文内容，让学生了解创造文字之前，人们记事的方法和通信的方法。教学重难点：1、学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容。教学准备：小黑板，生字、词卡片、查找有关“翠鸟”的资料。教学方法：讨论、小组合作式教学步骤：一、导入新课：1、出示：一些书和信，学生观察。2、谈话：同学们，你们见过不用文字的书和信吗？今天我们一起去看看，好吗？3、板书课题：不用文字的书和信(学生齐读两遍) 二、新授。1、初读课文。（1）选择自己喜欢的方式读课文,并标出自然段的段序。（2）出示10个生字，学生“开火车”认读。忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严（3）出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉（4）指名接读课文，并指名评价。2、熟读课文、理解课文。（1）自由读课文第1、2自然段。说说自己通过读，知道了什么？指名说说。想读第1、2自然段的同学读。（2）小组合作学习：第35自然段。选择喜欢的方式读课文。说说自己通过读，知道了什么？指名说说。想读的起立读35自然段。（3）齐读课文。讨论：有哪些不用文字的书和信？你还知道哪些传递信息的方式？指名说说。（4）小组学习：朗读课文正确地朗读课文；正确、流利地朗读课文；正确、流利、有感情地朗读课文。三、布置作业：正确、流利、有感情地朗读课文。四、板书设计：11、通讯不用文字的书和信聪明才智 第二课时教学目标：1、学会正确书写12个字，并掌握每个字的笔顺规则。2、完成“语文天地”中“抄一抄”教学重难点：1、书写“忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉”13个字。2、抄写词语。教学准备：生字、词卡片，田字格黑板。课型：写字课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：一、导入新课：1、朗读课文翠鸟。2、出示10个生字，学生认读。（开火车）忆、示、辨、斗、踏、邮、递、惟、淘、严3、出示生词，同桌读、指名教读。记忆、表示、分辨、战斗、脚踏、邮递、惟有、淘气、严厉二、新课：1、出示要写生字，学生认读。忆、示、历、代、辨、枪、斗、付、邮、递、严、厉2、学生分析字形，互相交流。3、指导书写。4、书写生字。（1）学生自由书写生字。（2）指名上台书写，并指名评价。（3）书写生字，每字3遍。（4）完成“语文天地”中“抄一抄”*出示词语，学生认读。奇妙、创造、记忆、分辨、误会、对付（）*抄写