小班学习教案设计.doc

小班学习教案设计 几何图形 【活动目标】 1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识 2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性 【活动准备】 1、小兔手偶一个、魔术袋一个 2、不同大小、不同颜色的圆形、三角形、正方形若干 3、纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小、不同颜色的图形） 【活动过程】 1、创设情境引起幼儿参与活动的兴趣 森林里小兔的房子被大风吹倒了我们一起帮它造一座房子吧 2、帮小兔造房子复习几何图形 引导幼儿从魔术袋里摸出不同图形并用摸出的几何图形给小兔造房子复习圆形、三角形、正方形 3、帮助森林里的小动物送建房子的材料进一步巩固对几何图形的认识 “森林里其他小动物的房子也被大风刮倒了让我们也来帮他们选一些建房子的材料吧” 自由选择不同的几何图形并进行分类巩固对图形的认识 4、游戏：为动物朋友修路 利用不同的几何图形进行对应练习让幼儿能够不受图形颜色形状、大小的影响正确进行区分 5、走一走林间的小路结束活动 小班数学活动：树叶分类 有幸参加了平湖市地十一届双高课的教学比武活动在去之前准备了一些零散的经验,除了业务上的一些外,更重要的是抱着学习的态度去的.力争在比赛的24个小时里,调整好自己的状态,与那里的孩子共享快乐课堂.设计的教案如下: 小班数学活动：树叶分类 设计理念： 纲要中提到：引导幼儿对身边的常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望秋天丰富多样的树叶给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间幼儿园老师经常带小朋友开展着捡落叶的活动这些颜色不一大小不一的落叶给孩子们带来无限的惊喜和好奇“老师这是黄树叶老师你看这是片树叶真大呀！”当小班的孩子们高举这些落叶向老师诉说的时候心中就有说不出的激动设计树叶分类的科学活动能够满足孩子的探究愿望在学习的过程中主动建构认知尽情畅游在树叶多彩的世界里 活动目标： 1在教师的引导下积极参与活动体验树妈妈和树叶宝宝的浓浓亲情 2能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类 活动准备： 一颗大树（树干为主）树叶（大小不等合计60多片黄色多些绿色略少） 幼儿每人一个盒子里面放3片树叶放在椅子底下 活动重点：在教师引导下积极参与活动 活动难点：能排除大小的干扰按黄、绿颜色对树叶进行分类 活动过程： 一、树叶宝宝问个好区别颜色 1、秋天到秋风吹小树叶一片一片落下来看看这颜色的树叶宝宝（黑板上拿起一片绿色树叶）提问几名幼儿（绿树叶宝宝） 2、那和绿树叶宝宝问个好吧 3、这颜色的树叶宝宝（黄树叶宝宝方法同上） 二、树叶妈妈找宝宝巩固颜色初步感知分类 1、你们喜欢树叶宝宝那请你们去捡树叶听清楚每个小朋友轻轻地到这里（老师指着黑板）捡一片树叶(捡好树叶的小朋友轻轻地回到座位) 2、老师拿一片黄树叶问：黄树叶宝宝在里黄树叶宝宝在里请把黄树叶宝宝举起来 3、老师拿一片绿树叶问：绿树叶宝宝在里绿树叶宝宝在里请把绿树叶宝宝举起来 重复几次 三、送树叶宝宝回家颜色对应操作中学习分类 1、大树妈妈想念树叶宝宝了我们送树叶宝宝回家吧（出示颜色标记绿房子和黄房子放在大树的两边） 2、请绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子（分批摆放树叶） 3、小结：树叶宝宝又回到了妈妈身边真开心绿树叶宝宝住绿房子黄树叶宝宝住黄房子真好 四、帮助大树妈妈在操作中进一步巩固分类 1、秋风吹又有许多树叶飘落下来帮助大树妈妈给树叶宝宝按绿色、黄色分一分（出示塑料篮子4个2个黄色2个绿色） 2、每个幼儿椅子底下放一个小盒子里面放24片树叶 3、操作后简单讲评幼儿操作情况 五、延伸活动激发继续探索的兴趣 1、请幼儿按黄、绿两种颜色排排队 2、我们到外面去捡树叶找一找还有些颜色的树叶宝宝 设计意图： 和树叶宝宝问个好使幼儿很快进入角色并认知绿、黄树叶宝宝为下环节做铺垫 角色扮演使幼儿感受浓浓的亲情并初步感知了分类的意义 通过送回家的游戏让幼儿在情境中学习分类满足幼儿的需要 在操作的过程中进一步巩固对颜色的分类 延伸环节让幼儿继续保持对分类活动的兴趣和激发研究愿望 幼儿园小班数学教案：小猫玩球 幼儿园小班数学教案：小猫玩球（认识1和许多） 活动目标 1、认识1和许多,了解他们的关系. 2、学习滚接大皮球. 活动准备 1、小猫头饰若干与幼儿人数相等. 2、两个幼儿一个大皮球. 活动过程 1、通过游戏”小猫学本领”,学习认识1和许多,以及它们之间的关系. (1)出示一个猫妈妈的头饰,启发幼儿说出这是一位猫妈妈. (2)桌子上面放着许多个小花猫头饰,启发幼儿说出这是许多小花猫. (3)请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上,启发幼儿说出许多个成了一个,一个的. (4)妈妈带小猫集合去玩球,启发幼儿说出一个一个合起来是许多个. 2、小猫学滚接球的本领,双手将球向前滚. (1)1只小猫学本领.(2)许多只小猫学本领.(3)两只小猫相对滚接大皮球. 活动延伸 在计算角内提供许多1与许多的实物或图片,教师有意识的引导幼儿继续学习小猫捉鱼 好玩的轮子 活动目标：1、创设玩具城情境激发幼儿对数学活动的兴趣体验和同伴共同学习的愉快情绪 2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量发展思维能力 3、能有序的进行操作提高动手操作能力的发展 活动准备： 玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套 活动过程: 一、激发去玩具城的兴趣 1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具你喜欢玩什么玩具（幼儿自由讲述） 2、随律动开火车进入活动室 二、玩玩具初步感知4以内的数量 1、幼儿第一次玩玩具感知轮子能滚动的特性初步学习点数4以内的数量 小结：原来轮子都会滚动而且都不一样 2、幼儿互相交换第二次玩玩具感知不同数量的轮子巩固对数量的认识 3、送玩具回家幼儿按点送物 三、帮玩具宝宝数轮子 1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛可是他们还不知道自己该装几个轮子办呢 2、出示范例引导幼儿思考 这车它应该装几个轮子（根据幼儿讲述示范粘贴一种其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师） 3、幼儿操作教师巡回指导引导幼儿相互进行验证适当启发个别能力较弱的幼儿 4、集体验证 引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了 四、我们也来变一变 1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛 2、请你们动一动小脑筋变一变你想变成什么车去 3、幼儿随音乐出活动室 五、延伸 1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固 2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车 看谁抓得多数学教学反思 生活中处处有数学看谁抓得多活动来源于幼儿生活是幼儿生活中常会碰到的的事情本次活动让孩子们发现生活中的数字初步了解它们的不同用途并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题从中体验活动的乐趣这样不仅激发了孩子对数字的兴趣也培养了孩子积极关注身边事物的情感态度 本次活动主要是让孩子学会记录的方法所以在整个活动中我分了三个步骤1、怎样玩2、抓玩具3、猜猜看在第一环节中利用幼儿每天都玩的积木来引出课题设置悬念激发幼儿的想象力让幼儿主动去想办法成为课堂的主体教师在引导时交代清楚记录单记录不仅自己能看懂也要让别人看懂让孩子带着目的去操作第二环节幼儿操作记录由于是大班了而且在数学活动中已经多次使用过记录表了因此这次也不例外孩子对记录表格非常熟悉让孩子玩看谁抓得多的游戏孩子通过玩游戏自然的导出了数的概念和认知通过不同的数量进行观察、数数、记录比比谁的眼力快谁的动作速度快这样让孩子感受到了数字的神奇和有趣并将幼儿对数字的理解、运用进一步加以扩展和延伸因为数学来源于生活而最终必回归生活通过这一过程孩子可以进一步体验到数字的妙用感受到运用数字的快乐从中也增强了孩子学习数学的信心 在最后的猜猜看中我们又发现了新的问题如：老师抓了28个我抓了8个等问题值得孩子们进一不去思考所以我把这些材料投放到区域活动中让孩子继续去探索发现 幼儿园小班数学教案学习2的形成 活动目标 1.在活动中引起数数的兴趣 2.培养按数取物的能力 3.理解“2”的实际意义在操作的基础上尝试用语言来表达“2”的形成 活动准备 1.课件：大树、小鸟； 2.在教室里摆放许多小兔（与幼儿人数相等） 活动过程 一、导入 以小兔来做客的口吻引起幼儿的兴趣 教师：“小朋友今天有一种小动物到我们班里来做客它是谁在呢请小朋友快快找找吧！” 二、展开 1.体验2的形成 （1）请幼儿从椅子下面找到1只小兔 教师：小兔藏在小朋友的椅子下面每个小朋友找一只小兔来 你找到了几只小兔 （我找到了一只小兔） （2）请幼儿再找一只小兔 教师：这一只小兔有些孤单请小朋友再给它找一个伙伴好 小兔的伙伴就藏在我们的教室里请小朋友去找找吧！ 幼儿找到另一只小兔 （3）现在你有几只小兔 （现在我有2只小兔） 教师：先从椅子下面找到1只小兔后来又在草丛中找到1只小兔变成了2只小兔1添1是几 （1添1是2） （4）请幼儿复述：1添1是2 2.课件感知2的形成 小兔来我们班做客我们应该为小兔准备爱吃的萝卜和青菜 （1）课件播放： 先请1一只小兔吃1个萝卜再请另一只小兔吃1个萝卜 1个萝卜添上1个萝卜是几个萝卜1添1是几（1添1是2） () （2）教师用贴绒教具演示2的形成过程： 先请1只小兔吃1棵青菜再请另1只小兔吃1棵青菜 1棵青菜添上1棵青菜是几棵青菜1添1是几（1添1是2） 3.认读数字2 2只小兔、2个萝卜、2棵青菜用数字几来表示（用数字2来表示） 幼儿认读数字22像什么（2像小鸭水中游） 4.理解2的实际意义 （1）问2能表示2只小兔、2个萝卜、2棵青草还能表示2个什么 小结：2能表示所有数量是2的物体 （2）课件播放若干数量是的画面帮助幼儿理解2的实际意义 三、结束 播放音乐请幼儿在教室里寻找能够用2来表示的物体. 教师：在我们的教室里有许多物体能够用2来表示请小朋友听着音乐去找找吧 音乐停止到老师身边来说给小伙伴听自然结束！ 小班数学教案：10以内的相邻数 活动目标： 1、知道相邻数的概念掌握110的相邻数理解并能说出相邻数之间多一少一的关系 2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性 活动准备：相邻数填空卡片人手一份图纸和110的数字头饰 活动过程： 1、导入活动 “一些小朋友他们今天很开心小朋友们想不想知道他们是谁啊”“他们是数字小朋友因为他们今天般了新家小朋友们想不想去看看啊” 2、出示图片 （1）教师：“这个房子漂不漂亮啊小朋友们想不想住这样的房子” （2）“现在让我们走进这座房子看看数字们是住的” （3）用向小朋友们介绍数字新邻居的方式引出相邻数这个概念 教师：“数字们见小朋友们来了都非常的高兴所以都换上了五颜六色的衣服欢迎我们小朋友的到来现在我们来认识一下他们的新邻居” （4）逐个向小朋友介绍数字们的“邻居”使幼儿直观的了解“相邻”这个概念 （5）介绍完后提问幼儿使幼儿初步掌握各数的相邻数 3、发给幼儿表格让幼儿用根据数字画几何图形的方式让幼儿初步了解相邻数之间多一少一的关系