2019年一年级上册语文复习备课.jiao.doc

2019年一年级上册语文复习备课.jiao学生情况分析一年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢语文课，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言，思想比较单纯，善于提问，积极性很高。 但也有一部分学生学习兴趣不是很高，个别同学在课堂上纪律不是很好，还存在听课不专心，爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。 学了近半年的拼音，虽然在镇拼音过关调研中通过率比较高，但还有小部分学生分不清前鼻韵母与后鼻韵母、平舌音与翘舌音、鼻音与边音等，另外，识字教学学生认识快，掌握不牢靠；写字教学中学生写倒画笔的现象较严重。在朗读方面有些学生不但读不出感情，还疙疙瘩瘩，读不通顺。复习目标1、能正确分辨23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，掌握拼音的排列顺序，掌握拼音的书写格式，区别形似形近的字母，掌握声韵母相拼的拼音方法，掌握jqxy与相拼的去点规则，掌握标调法则。能正确分解、合成音节，能正确阅读辨析拼音词语。 2、会写100个简单的汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。 3、会认读400个常用的汉字，并且能知道偏旁部首、结构，能连词，能正确连接读音。 4、能了解课文中出现的简单形象字，进行连线。 5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。6、能把句子补充完整。 7、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。 8、能看图读句子理解简单的图意，或者读儿歌理解简单的意思，选择正确的答案。 复习重、难点 1、打实语文基础知识，加强拼音（声母、韵母、整体认读音节）的复习，看拼音写词语和生字组词的训练。 2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理概括，了解阅读的基本方法。 3、对学生进行字词句的训练，并能根据句子表达的内容填出相应的词语。 4、抓住语文园地的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养良好的阅读习惯。 复习措施1、重点复习一些难写的字和一些错的字。通过形近字、音近字的比较，辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词，2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式，提高学生复习的兴趣。3、加强阅读训练，让学生带着问题去读，多读，从读中感悟，指导学生阅读短文，让学生先学后练，先学习后知道，提高学生的阅读能力。4、加强后进生的辅导，查漏补缺。课时安排(至少一周)1、拼音复习（2课时）4、句子复习（1课时）2、识字复习（2课时）5、阅读复习（1课时）3、词语复习（2课时）6、写话复习（1课时）第一课时（拼音）教学目标：1、复习字母表，能默写大小写字母。2、能熟练地拼读音节，区分平翘舌音、前后鼻音。教学过程：一、复习字母表。1、背诵字母表。2、按字形相同的、相近的、不同的分类进行复习。3、默写字母表。4、给大小写字母找朋友。练习、反馈。5、把大写字母改写成小写字母。练习、反馈。二、能正确区分平翘舌音、前后鼻音。1、看生字表，同桌分工找出平舌音和翘舌音的字，读一读。2、同桌分工找出前鼻音和后鼻音的字，读一读。3、补充练习：三、易错的知识点：1、整体认读音节只有16个，不要把yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。2、声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。3、复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过，没a找o,e; i, u并列标在后。4、j, q, x 只和 相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和在一起时，上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的 ，不是。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成。5、同样记住， yu, yue, yun, yuan 中的u 其实是去掉两点的。6、音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang, qiang, xiang , jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou, 正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。7、音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。8、音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的第二课时（拼音）教学目标：1、复习多音字，能正确使用。2、能看拼音，能正确地拼写词语。教学过程：一、复习多音字。1、回忆本册教材中，学过哪些多音字。2、能据词定音：练习：给多音字选择正确地读音。二、看拼音写字组词。1、读准音节。（自由读、抽生读。）2、看拼音写字组词。3、校对、纠正。讲讲难写的几个字的注意点。三、看拼音写词语。1、练习前，先提醒学生看清音节，把整个词语连起来读一读，想一想意思再写。2、自由读、抽生读。3、独立完成练习。4、反馈校对，讲讲最容易写错的地方。补充练习：习题精选（一）一读拼音，找韵母，写在四线格里。jshu xnlin huzhun fixn knsh二读拼音，找出整体认读音节写在四线格里。sh jin yn xn sh qin yun y sh zi三读拼音，用“”画出三拼音。xioyun hudu huji zuy wnxi四照样子写音节。n（ n ） zhun( )x（ ） xin( )d（ ） qn( )五给下面音节加上四声。qiu qiu qiu qiu ku ku ku ku ou ou ou ou xion xion xion xion 六照样子分解音节。例：shn( sh )( n )chn( )( ) dun( )( ) ( )qn( )( ) jun( )( ) ( )七按要求，在横线上写出韵母。1、复韵母： 2、前鼻韵母： 3、后鼻韵母： 八看图填写声母、韵母和声调。 n f w q 九看图读音节，在正确的拼音词后面打“”。 chn( ) xiz( ) uzhn( )dsh( ) huhu( ) nozhn( )十读拼音句子，按要求在下面的方框里画图。qn n zi ximin de fnkun l hu ch sn sn jioxn h lin yunqun.第三课时（识字写字）教学目标：1、复习音序查字法。2、复习偏旁部首，能给字加、去、换偏旁，掌握识字方法。教学过程；一、复习偏旁部首：1、回忆本册学过那些偏旁。2、写出同偏旁的字。3、加偏旁成字，再组词。4、换偏旁成字，再组词。二、复习笔顺：火 共（ ）笔，第二笔是（ ） 九 共（ ）笔，第一笔是（ ） 门 共（ ）笔，第一笔是（ ） 子 共（ ）笔，第二笔是（ ） 四 共（ ）笔，第四笔是（ ） 第四课时（识字写字）教学目标：1、能区分音近字、形近字、同音字。2、能正确、端正、整洁地书写汉字。教学过程；一、区分音近字、形近字、同音字。1、区分音近字与同音字，说说它们的不同用法。例：（工、公；木、目；做、座、坐、作；）工 公 （ 公）园 （ 工）人 （ 公）正 手（工 ） （ 公）开 1、我家有只大（ 公 ）鸡。 2 、小明的爸爸是木（ 工 ）。 2、注意形近字的比较。看清字形。练习：比一比，再组词。二、按笔顺把字写得端正正确。1、说说下列字的笔顺。田、云、电、车、牙、雨等字2、在田字格中写一写。3、看看生字表中有哪些难写的字，把你认为难写的字写一写。第五课时（词语）教学目标：1、能正确的进行词语搭配。2、能写出近义词、反义词。3、注意词语的积累。教学过程：一、能正确的进行词语搭配。1、数量词+名词：例：一（座）房子 一（双）眼睛补充练习：一（ ）鲜花 一（ ）红旗 一（ ）老人 一（ ）鲤鱼一（ ）衣服 一（ ）冰雹 一（ ）机器 一（ ）轮船一（ ）马戏 一（ ）房子 一（ ）灯 一（ ）圆板2、形+名：例：（高高）的大树 （美丽）的彩虹 （ ）的春天完成练习4、动+名：例：（数）星星补充练习：（ ）皮球 （ ）衣服 （ ）水果二、能写出反义词。1、说说下列词的反义词。补充练习：上（ ） 大（ ） 多（ ） 左（ ） 关（ ） 东（ ） 尾（ ） 黑（ ） 出（ ） 短（ ） 三、积累词语。1、照样子写词语。先练习后反馈。2、词语补充完整，再读一读。3、说说我们还学过哪些四个字的词语。4、课后抄一抄这些词语。第六课时（词语）教学目标：1、能把词语归类。2、能用一些常用的词造句。3、填上合适的量词。教学过程：一、给词语归类。补充练习：苹果 冬瓜 稻谷 电视机 二、造句。1、说一说。小组说、抽生说2、选一句写下来。三、填合适的量词一（ ）黄牛 一（ ）猫 一（ ）鸭子 一（ ）鸟一（ ）苹果 一（ ）枣 一（ ）杏子 一（ ）桃第七课时（句子）教学目标：1、能把词语整理成句子，并加上标点符号。2、能按要求把句子写具体。教学过程：一、把词语整理成句子，并加上标点。1、读一读词语，想一想按什么句式把它整理成句子。2、抽生说，集体评议。3、把句子写下来，注意标点。二、按要求把句子写完整。1、旁边有。2、的脚印像。3、多可爱。4、我给。1、读题明确要求。2、读句子，再读一读后面的问题，想一想怎样把句子写完整。3、抽生说，集体评议。4、写下来。三、照样子补写句子。（补充练习）1、读懂例句。2、照样子改写句子。第八课时（阅读）教学目标：1、能默读短文，能弄清短文由几个自然段，每段有几句话。2、能读懂短文，完成短文后的练习。教学过程：一、教师指导完成阅读短文。1、读通短文，了解主要内容。反馈，抽生读。2、对照短文完成课后练习。做一题，反馈讨论一题。3、对照短文，检查一遍。4、总结阅读短文的方法，讲讲应该注意的地方。二、阅读短文，完成作业。1、读短文按步骤独立完成练习。2、讨论，校对。3、纠错，找出错误的原因，以便在后面的练习中改正。三|、课后练习1 、红色的蝴蝶，黄色的（ ）（ ），在空（ ）（ ）翔，在（ ）（ ）舞蹈。（ ）是蝴蝶，（ ）是（ ）（ ），是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发（ ）的（ ）报，告诉我们秋（ ）已经（ ）到。 2 、一去二（ ）（ ），烟村（ ）（ ）家。亭台（ ）（ ）座，（ ）（ ）十枝花。 3 、鹅鹅鹅，曲项向（ ）歌。（ ）（ ）浮绿（ ），红掌拨清波。 4 、远看（ ）有色，近听（ ）（ ）声。春（ ）花还在，（ ）（ ）（ ）（ ）惊。 5 、（ ）竹排，顺（ ）流，（ ）（ ）唱，（ ）（ ）游。（ ）岸树（ ）密，（ ）苗绿油油。江南（ ）（ ）乡，（ ）（ ）竹排画（ ）游。 6 、（ ）座房，（ ）座房，青青的瓦，（ ）（ ）的墙，宽宽的（ ），（ ）（ ）的窗。（ ）座房，（ ）座房，房前花（ ）香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的（ ）学堂。 7 、（ ）（ ）红冠（ ）（ ）裁，满身雪（ ）（ ）将（ ）。（ ）（ ）（ ）敢轻言语，（ ）叫千（ ）万户（ ）。 8 、床前明（ ）光，疑是地（ ）霜。举（ ）望明（ ），低（ ）思故乡。 9 、弯弯的（ ）（ ）（ ）（ ）的船。（ ）（ ）的船（ ）（ ）（ ）尖。我在（ ）（ ）的船（ ）坐，只看（ ）闪闪的星星蓝蓝的（ ）。 10 、（ ）（ ）的（ ）苗，因为有（ ）阳光，更绿（ ）。（ ）（ ）的（ ）树，因为有（ ）阳光，更高（ ）。河面闪着阳光，（ ）河就像（ ）（ ）的锦缎（ ）。 11、早晨起（ ），面向太阳。前面是（ ），后面是（ ），（ ）面是北，（ ）面是南。 12、锄（ ）（ ）当午，汗滴（ ）（ ）（ ）。谁知盘（ ）餐，粒粒皆辛苦。 13、妈妈告诉我，沿着弯弯的（ ）路，就能（ ）（ ）（ ）（ ）。遥远的北京城，有一座（ ）安（ ），（ ）场（ ）（ ）旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。 14、（ ）雪啦，（ ）雪啦！雪地（ ）（ ）（ ）（ ）群（ ）画家。（ ）鸡画竹叶，（ ）狗画梅花，（ ）鸭画枫叶，（ ）（ ）画（ ）（ ）。（ ）（ ）颜料（ ）（ ）笔，（ ）步就成一幅画。青蛙为什么没参加？他在洞（ ）睡着啦。 15、雪孩子从（ ）（ ）（ ）救（ ）（ ）（ ）（ ）兔，（ ）（ ）却化（ ）。雪孩子哪里去了呢？他（ ）到了空（ ），成了一朵（ ）（ ），一朵很美很美的（ ）（ ）。 16、豆角青青细（ ）（ ），黄（ ）身穿绿（ ）裳。茄子高高打灯笼。萝（ ）地（ ）捉迷藏。辣椒（ ）（ ）尖尖嘴，南（ ）越老（ ）越黄。红绿黄紫真好看，菜园（ ）（ ）好（ ）光。 17、数不清的（ ）点（ ），从（ ）彩（ ）飘落（ ）（ ）。 18、（ ）（ ）明，（ ）（ ）鲜，（ ）（ ）尘，（ ）（ ）尖。（ ）（ ）灭，（ ）（ ）男，（ ）（ ）休，（ ）（ ）看。（ ）（ ）林，（ ）（ ）森，（ ）（ ）从，（ ）（ ）众。 19、小熊一家住在（ ）洞（ ）。他们想造一间（ ）（ ）房（ ）住。他们走进森林，春天，看到树上（ ）满了绿叶，夏天，看到树上（ ）满了花（ ），秋天，看到树上结满了（ ）（ ），冬天，看到树上有许多（ ）（ ）。 20、鸭妈妈对小鸭说：“（ ）溪的（ ）（ ）深，（ ）（ ）去游吧。”鹰妈妈对小鹰说：“（ ）那边（ ）景很美，（ ）（ ）去看吧。”过了（ ）（ ），小鹰学会了飞翔。 21、（ ）树旁边的地（ ）种（ ）许多花（ ）。花（ ）已经（ ）花了，（ ）朵朵金黄色的( )花，在阳光（ ）格外鲜艳。 22、妈妈（ ）要往外拿，小云跑过（ ）按住妈妈的（ ），说：“妈妈，这（ ）布熊是我送您的（ ）（ ）礼物。你总是忘了（ ）（ ）的（ ）（ ），（ ）（ ）我把（ ）（ ）借给您！”第九课时（说话写话）教学目标：2、能看懂图意，写一段通顺、连贯的话。教学过程：一、看图写话。1、看看图，读一读提示，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图编故事。3、小组讨论，看图说话。4、抽生说一说，集体评议。5、写下来，注意格式、标点符号，不写错别字。写好后自己读一读。6、批改订正。二、看图写话。1、看看图，想一想图上讲了一件什么事情。2、自己看图自言自语地说一说。3、写下来。4、交流评议。5、看看由哪些写得不够好的地方，修改一下。6、讨论一下，怎样才能把看图写话写得更好。附送：2019年一年级上册语文复习教案20周汉语拼音部分上课时间：1.20一、复习内容： 本学期学过的汉语拼音。（3课时）二、教学要求：1、复习汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。三、教学重点、难点：正确分辨音节的声母、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节。四、教学方法：练习法、复习法。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：幻灯、小黑板。七、教学程序：第一课时（一）创设情境，激发兴趣。今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？让我们乘上小火车出发吧！（二）复习声母。1、过渡：不一会儿，我们就来到了拼音王国的大门口，看，门口有好多朋友在欢迎我们呢！2、出示声母表，采用分小组练读，小组比赛读，齐读等形式指导学生反复认读声母，读时教师提醒学生声母要读轻一些、短一些。过渡：有些声母朋友长得特别相像，小朋友能不能把它们认清楚呢？2、辨别形近、音近声母，并写出相对应的大写字母卡片出示：b-d p-q f-t m-n z-zh c-ch s-sh3、每组声母请同桌两个小朋友一起读，读得好的可把卡片奖给他们。（三）复习韵母。1、过渡：告别了声母朋友，让我们继续向前看望拼音王国里的其他朋友。2、出示韵母表，指导学生分组反复认读，一组读单韵母，一组读复韵母。其他两组读前鼻韵母和后鼻韵母，提醒学生韵母要读得响一些、长一些。3、辨别易混淆的韵母。卡片出示：ai-ao ao-ou ui-iu en-en ei-ie un-n an-ang in-ing4、指名学生认读。（四）复习整体认读音节。1、过渡：拼音王国里还有一群特殊的朋友，它们叫整体认读音节。2、出示整体认读音节并认读，先按顺序读，再打乱次序读。3、找出下列音节的整体认读音节。ri yuan ci ying yu er yue qi wu shi yang zha ye yun zhi第二课时上课时间：1.21（一）区别形近的声母、韵母。板书： b p m f d t n 1、出示6个单韵母和10个声母卡片，学生拿出相应的学具卡片，自己练读后教师出示卡片按序和变序读。（齐读，开火车）指名读）看谁读得准，读得快。2、区分声母和单韵母，让学生把学具卡片的声母、韵母按左右分开。3、出示oa au u bp四组卡片贴在黑板上。（二）区别声调不同的单韵母。1、拿出带调韵母卡片练读。2、教师拿卡片指名读，开火车，看谁读得准，读得快。3、出示6组声调不同的单韵母卡片或板书。（1）指名读。（2）找规律，第一排都是一、三声，第二排都是二、四声。（3）齐读。（三）区别形近、音近音节。1、出示6组音节卡片或小黑板板书。bopo bBpB mome bupu bipi fofu（1）指名读，自由练读。（2）开火车，检查该音是否正确。2、找出规律。（1）声母相同、韵母不同：mome fofu两组。（2）声母不同、韵母相同：bopo bapa bupu bipi四组。3、指名说音节的组成。4、齐读每组音节。（五）小结：让学生说说这节课我们复习了几项练习。第三课时上课时间：1.22（复习汉语拼音的正确书写及大写字母）1、读读巩固。2、每组派代表上黑板正确书写在四线格中。3、点评。4、听写。5、讲评。根据汉语拼音复习中的不足，进行巩固。5、课后400个生字对比识别、组词巩固，特别听写100个四会生字。并针对较难的生字进行讲评。字、词、句部分一、复习内容： 本学期学过的500个汉字。（8课时）二、教学要求：1、巩固复习生字表（一），能准确认识400个常用汉字。2、复习基本笔画，能正确书写。3、复习从左到右，从上到下，先撇后捺，从外到内的笔顺规则，练习写好这类字。4、能正确数出学过字的笔画数，并按笔画数填写。5、复习巩固学过的量词，逐渐养成正确使用量词的语言习惯。6、巩固复习学过的形近字，并力求书写美观、工整。7、通过读句子巩固、积累对“越越”句式的用法。8、朗读课文，能熟练背诵课后要求背的课文。三、教学重点、难点：1、熟练掌握整体认读音节。2、复习巩固学过的字，区分形近字。3、养成正确使用量词的语言习惯。四、教学方法：练习法、复习法。五、学生学习方法：组织学生自主学习、合作探究，讨论交流。六、使用媒体：幻灯、小黑板。七、教学程序：上课时间：1.23第一课时（一）出示生字卡片，指名读，并书空笔顺，说出每笔笔画名称。1、出示：水 小 马 儿 云 门 北 九 鱼 手 鸟 电 去 南。2、让学生根据字中所包含的笔画，把生字卡片贴到相应的笔画下面，让学生说出为什么这样贴？3、教师小结：启发学生说出这八种笔画都是一笔写成的。一个字是由许多笔组成的。4、抄写以上生字。（注意每个字在田字格里所占的位置。）（二）出示：十土 大天 天关 云去 日月 水火 右石（1）引导学生观察，每组字中第一个字同第二个字相比有什么不同？（后一个字比前一个字多一笔或两笔，即在每组字的第一个字上面加一笔或两笔，就成为另外一个新字）（2）启发学生说出每组字是由几笔组成的？每组字的什么相同？（笔画数相同）什么不同？（笔画有变化）指名说出每组字的笔顺。（3）大家试着说说后一个字与前一个字相比在笔画上有什么变化，然后指名回答。（4）找出它们的相同点。找出它们的不同点。4、齐读，抄写。第二课时上课时间：1.19（一）复习先撇后捺，从外到内的笔顺规则。1、出示：人 八 大 火 国 雨 风。2、让学生读一读，书空笔顺。分别说一说是按什么笔顺规则来写的。（二）我会填。1、出示子、头、长、出、飞、火，教师画简笔画，分别写上三画、四画、五画。a、集体认读。指学生说说：题目要我们干什么?b、齐读：我会填。2、学生填写后，交流填写方法。(鼓励学生善于想办法，增强其成就感)（三）看看读读。1、出示挂图，观察图画，说说图意或编一个小故事。(学生自由发言)5、根据学生发言，随机出现文字：白云、木船、小河、小狗、鸭子、野花。a、齐读。b、对口令：甲说数量词，乙说事物名称（一只小狗 一条小河 一朵白云 两只鸭子 一条木船 几朵野花）6、小组讨论：把图中的事物连起来说一说，比比哪组说得好。7、汇报交流。如：蓝蓝的天上飘着一朵白云，一条弯弯的小河上停着一条小木船，两只鸭子在水中快活地游来游去。草地上盛开着几朵野花，一只可爱的小狗在草地上欢蹦乱跳，高兴地汪汪直叫，多美的一幅画呀!8、巩固练习：说一说。 一( )画 一( )水 几( )小鸡 一( )阳光 一( )手 几( )房子 几( )鱼 几( )星星第三课时上课时间：1.26（一）转盘识字。游戏：给每个字编号，共14个号，号码位置固定，转盘上的字随转盘转动，停止后，用编号所指的字组词，说句子或背儿歌、古诗。（二）练习：在生字表上找一找带有下面偏旁的字。a、四人小组合作找一找。b、汇报、交流。（三）读读说说1、出示句子：a、我家门口有一棵小树。b、江上有一座大桥。c、屋子里有 。d、 有 。2、自由读句。3、指名读句，全班正音。4、小组互说，自由填空。5、指名填空。（四）读读背背：东西南北。1、自读，指学生读，评议。同桌互读，教师巡视，个别指导。2、指导学生认清方向。a、早晨太阳从什么地方升起来?b说说图中小女孩面向什么地方去上学，推断出其余三个方向。3、朗读、背诵。(配上动作)（五）扩展活动。思考：下午的时候，面向太阳，方向该怎么说呢?第四课时上课时间：1.27（一）复习认字。1、导入。今天，老师要和朋友们玩个有趣的转盘游戏。(显示木字)小朋友们认识这个字吗?2、读字。 过渡：听到同学们的回答，木字的朋友们也来了，你们瞧!（出示转盘，转盘上粘着木字旁的字）a、你们认识吗？(引导学生自由认读)b、请34位同学大声认读。(注意读准字音)c、学习小组开火车认读。 3、找规律：在这8个字里藏着一个秘密呢!聪明的小朋友一看就知道。(引导学生观察转盘上的8个字与木的关系) 4、做游戏玩转盘，说句子。(教师操动转盘转动，引导学生在玩中训练说话能力)5、课外延伸：除了老师带来的这些字以外，你还能想出哪些字是木字旁的呢?(想一想，找一找，记一记)（二）我会读。1、激趣导人：老师要带同学们去一个有趣的地方。在这个地方，有许多小朋友们常见的字。a、(出示图，图上画着一座电影院，门牌上写着：儿童电影院)你会读吗?你是怎么会读的?(引导学生说)b、引导学生观察。标牌大都挂在大门边或大门上，你们注意过吗? 结合图，出示书中的6个标牌，学生自由读。接着出示6幅图，学生互相讨论，交流选出合适的标牌贴在图上。2、识字比赛。在展示台上有很多标牌，请各小组的同学找到自己会认的字后，把它轻轻地摘下来，等一会儿介绍给大家。如果你遇到不认识的字，也可以先问问同学或老师，再把它记下来。最后看哪个小组对的字最多。a、分小组活动，讨论、认字、摘字卡。b、活动交流：我们来看看刚才小朋友找到了多少汉字朋友。(小组代表交流)教师抽查奖励。3、引导发现识字方法。a、小朋友们会认这么多字，能不能告诉老师，平时你在什么地方看到过这些字呢?(大街上)b、原来，在商店的广告牌上，路标上，高楼大厦的身上，我们都可以认识很多很多的字。如果遇到不认识的字该怎么办呢?4、模拟情境表演：现在我们在大街上，这位同学遇到了不认识的字，可以怎么做呢?(问身边的人)5、巩固练习，做游戏爬好汉坡。6、每组发一张空白山坡图，小组的每位同学都贴出几张自己准备的标牌。读一张上一级，看谁先爬到山顶，谁就可以拿到山顶的好汉旗。7、各小组做游戏，教师巡视、检查。（三）扩展活动。从家中的包装袋、废报纸或纸盒上找出汉字，剪贴到自己的识字本上。第五课时上课时间：1.28（一）比一比，写一写。1、出示生字。十土 日目 小少天无 手毛 田电a、请小朋友们仔细，比一比，这些排在一起的字哪些地方不同?b、自己选择说哪一组。2、学生在小组内自由说，教师巡视、参与。3、写字。a、强调关键笔画。b、注意强调写字姿势，教师巡视。c、请同学把自己感觉满意的作品摆在出来，让全班同学欣赏、评价。（二）我会读。1、出示三句话。雨越下越大。天越来越黑。飞机越飞越高。a、看谁读得最认真，能发现这三句话中相同的地方。b、学生自由读，再同桌互相读。2、教师抽查。a、指名学生读。b、这样的句子我们好像在哪里见到过，考考谁的记性好?(南瓜越老皮越黄)3、扩展。 出示图画：刮风的画面，小朋友的个子越长越高，夏天到了，小朋友扇扇子。（三）读读背背。1、激发背古诗的积极性。过渡：同学们平时都很爱背古诗，现在就请把自己爱背的古诗展示给同学们，看看哪位同学记住的最多。2、学生自愿参与。a、出示挂图，配乐(低沉的古筝调)，范读。b、吸引学生并激发他们读的兴趣，引导学生自发跟读。范读一到两遍，读出节奏与韵脚，感染学生。c、学生自由选择一种方法把古诗读正确。自己读。与同桌互读，互相检查。小组合作学习，再逐个拼读过关。d、教师抽查。学生评议，纠正个别读错的字音。3、感悟诗意。学生反复朗读后，启发学生发挥想像，并根据个人感悟做动作。指导背诵，注意读出诗歌的节奏，避免拖腔拉调的齐读。4、课后延伸。 找一找还有哪些诗或儿歌是写农民伯伯的，读一读，背一背，看谁记得多。第六课时（综合训练一）上课时间：1.29（一）在正确的读音后面打“”。(4分)yy()xiomo()yye()xiomo()bb()tzi()bba()tz()（二）拼音写词语。（15分）zhuzi xitinblngbbhudu() ( ) () ()()dngtin chngchnghoxingwibayg() ( ) ()()()xiodo chzi zoshngrduosfng() ( ) () ()()yule hutin mnkubzikishu() () () () ( )（三）看下面的字是几笔写成的，再照样子写下来。（10分）例：有早方 门在 不开 比长 后我 （四）比一比，组成词语写下来。（16分）月（）右（）十（）我（）朋（）左（）土（）找（）子（）大（）日（）方（）了（）天（）早（）万（）（五）给下面的字填上声母或者韵母和声调。（9分）nn lrsh三四山六日水ngng zing p上中子在长朋z yyun q左右月吃短雀（六）按课文内容填空。（11分）公鸡的（）（）（），鸭子的（）（）（），猴子（）（）（）（），兔子的（）（）（），孔雀的尾巴（）（）（）。影子（）（），影子在（），影子是个（）（）（）。（七）照样子写一写。（2分）例：上下上上下下大小不大不小山水来去 明白前后 （八）照样子连线，再把字写在田字格里。（4分）早从左到右把先横后竖大从上到下十先撇后捺水先中间后两边（九）照样子，把句子补充完整。（6分）1、爸爸笑了，田方也笑了。 也。