当前青少年思想道德教育现状及对策初探

当前青少年 思想道德教育现状及对策初探 上海街道 张建星 长期以来，党和政府始终把青少年思想道德教育放在一个重要的位置来抓，社会各界也十分关注青少年思想道德教育，经过不断的实践，我们已经初步形成“学校、社会、家庭”三位一体的青少年思想道德教育体系， 不论是从事青少年教育的专业人士，还是社会其他有识之士，时刻牢记“少年智则中国智，少年富则中国富，少年强则中国强”的百年祖训，时刻牢记胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出的：“要动员社会各方面共同做 好青少年思想道德教育工作， 为青少年健康成长创造良好的社会环境” ， 为中国特色社会主义建设造就了一代又一代德、智、体全面发展的合格公民。 但是，我们也不得不看 到，在当今的青少年思想道德教育中还存在着一些亟待解决的问题，如何在新形势下载 教育理念的更新、 教育方法的 探索，教育平台的拓展 、 教育载体的创新等 方面进行进一步的实践 ，从而 提 升青少年思想道德教育的内涵， 营造更适合于二十一世纪青少年 成长 的 氛围，与时俱进地推进青少年思想道德教育工作，使学校、社会、家庭教育体系融合、贯通、交汇，形成合力 成为一个从事青少年思想道德教育工作者 必须面对的课题和任务 。 一、青少年思想道德教育现状 这是一个改革开放的年代，我们所面对的不仅仅是经济的大发展、大变革，同时还要面对意识形态 领域各种思想 的大冲击。当传统的思想与现代的观念在激烈交锋的时候，人们的价值观、世界观、生存观也在发生变化。不可否认，当今社会的整体道德水平已经稍逊于经济的发展 并有所下滑 ，拜金、享乐、权力 成为部分 人 生活的动力和人生 的目标，正是人们的思想在思考中的成熟 或 蜕变，形成 了社会意识形态的多元化和复杂化。青少年是社会的 组成 部分，他们无法超脱于社会而生存于真空世界，他们亲身感受着成人世界的纷繁复杂，耳濡目染着尘 世的青红皂白，在他们身上，或许传承了传 统与现代融合的文明之果，或许把理应摒弃的糟粕 融入张扬的个性。于是我们的社会出现了一系列 80后、 90 后的问题青少年 ，其中典型的就是沉溺网络而玩物丧志、团队精神缺失、高分低能 ， 德、智发展失衡等等 ， 造成青少年 不屑社会的 理解、不被社会所理解 现状既有青少年自身的主观因素所造成 ，也有我们青少年 思想道德 教育体系客观因素 所导致 。 1、学校教育重智轻 德 现象严重 学校作为教书育人的载 体，担当着培育 青少年 德、智、体全面发展的社会责任。众所周知，现阶段 我国教育 体制 ，从学前教育到走出大学校门，有 十九年之漫长岁月，一个呀呀学语的幼儿到二十三、四岁青年，其成长足迹一步一步地留在了校园中。 十年树木、百年树人，学校对青少年价值观、人生观的正确树立具有启蒙和定位 的作用。然而令人遗憾的是，当今学校教育存在严重的重智轻德 现象 ，以分数为衡量目标，近二十年的学校教育唯一目标就是一张大学文凭。而在这样 理 念下培养出来的学生只能是教育产品 ， 在综合素质教育千呼万唤未能出台的大背景下，培养出来的青少年 一旦进入复杂的社会，就无法适应各方面 形形色色的思想 冲击。民族复兴 不 仅仅需要具有丰富知识的一代人，更需要 具有法律意识、道德意识和 信仰意识的合格公民 。 2、社 会 对人的价值评判存在偏颇 当今社会衡量一个人成功与否往往取决于他 在经济领域 的成功与失败， 一个人是否成功的两大指标往往是 财富和权力 ， 而这种价值取向导致了社会在选拔和应用人才时更趋向于其知识层面上的能力，在一定程度上忽略了在思想道德层面上的水平 ，这种大环境使 青少年教育进入 了一个难以自拔的误区 。 虽然财富与权力也蕴含着道德的力量，但是潜规则到处可见，道德底线被突破 的 现象屡见不鲜 。为了财富的积累和权力的获得， 法律 的他律 尚且 可以置之脑后，更何况道德的自律。于是道德成了炫富的秀场和权力的附属品 ，以劝服人和以财富人这比以德服人更有说服力和震慑力。由此，道德教育的窘境可见一斑。对道德教育的漠视在文化产业上特别明显 ， 由于 在娱乐性和教育性严重不对称，也许你在书堆里俯首可拾科幻、教科书，却鲜见励志读物，也许你在目不暇 接的影视作品、网络游戏中可以轻而易举地点击到魔幻恐怖打斗，却难 有 催人奋进 的精神食粮。 社会上成年人的一举一动更给予青少年无声的教育，霓虹灯下的声色犬马，名利场上的勾心斗角，生意场 上的尔虞我诈，乃至于大街小巷的麻将声声和学校周边小店里形形色色、不健康的物品销售，所有的一切，犹如一张大网把 纯洁的青 少年罩在其中，他们身不由己地被教育着。 3、 家庭教育随波逐流 家庭是社会的细胞，家庭教育是青少年 思想 道德的重要一环。 古人云：子不教，父之过， 父母是孩子 的第一任老师，其价值观影响子女的一生，在整个社会大环境 中 道德 水平 教育不容乐观 的情形下 ， 父母 的价值取向在一定程度上决定着家庭教育的 方向。在青少年接受教育阶段，家庭教育和学校、社会教育惊人地相似，一切围绕分数，家长们可以倾尽全力，在人力、物力和财力上 对青少年文化教育 绝对保证，具体体现在家长可以不惜重金去要求孩子学这个特长、那个特 长，抑或请家教进行无休无止的补课，使 孩子成年累月埋没在课山书海 中，从而失去了属于青少年成长 中 特有的童年快乐和成长中对于书本以外事物的思考与判断。对青少年思想道德教育决不是靠做大量习题能产生效果的，而是家长和孩子像朋友一样共同从事各种健康、积极向上的活动，从而潜移默化，起到润物无声的效果。因此， 当 家长们人盯人看着孩子 做 功课时，就没有了促膝谈心 ； 家长们 风雨无阻地送孩子去补习 时 ， 就 没有更多时间和孩子共同参与社会公益活动。随着社会的发展，家庭也是多元化，但所有家庭都摆脱不了望子成龙、望女成凤的教育模式， 而这样的龙凤可能是高考的文理科状元，却不是未来公 平社会所需要的又红又专的人才 。 虽然家庭 教育的手法、教育的途径不一样，但共同之处就是忽略了对青少年人道德层面的培育。 青少年思想道德教育是一项复杂而庞大的社会系统工程，具有环环相扣、缺一不可的功能要求，虽然目前我们建立起了学校、社会、家庭“三位一体”的青少年教育平台， 但三个平台 还不能真正找准自身的优势和定位，而且 还缺乏必要的协作、交流和沟通。比如学校与家庭 之间往往是以家长会的形式实现老师和家长的互动，而且主要话题是分数 排名 ，传统的具有针对性的家访已经成为记忆；学校和社区之间在青少年思想道德教育上更是联系不多， 最常见的就是每年暑假结束前高年级学 生会拿一份学校分发的社会实践表格到社区要求盖章 ， 这样，学校对学生 在社会上的表现，社区对学生在学校中的表现互不了解。青少年思想道德教育链条衔接的不顺畅，导致了青少年思想道德教育 产生了诸多的空白点，而任意一个空白处都给不健康的思想或行为侵入青少年的肌体以可乘之机。 二、整合资源形成合力，全面推进青少年思想道德教育 青少年是祖国的未来和民族的希望， 是中国特色社会主义伟大事业 建设 的希望所在， 更是实现民族伟大复兴的力量所在 ， 我们要对青少年成长永远怀有期望之心。针对当前青少年思想道德教育的现状和存在的问题，我们要用科学发展观的理念去 探索出一个既符合国情、又符合青少年成长的 思想道德 教育思路，从而为民族未来 造就合格人才。 首先 ，我们要建立、健全一个有利于全面发展的青少年评价体系，在这个体系中合理确定德、智、体等 青少年综合素质考评权重，彻底改变目前分数优先的考评机制。在这一方面，可以为青少年度身制作与学习成绩一样重要的成长卡，这张卡将伴随他们走过成长的每一个历程。成长卡内容可以涵盖其在学校的道德表现、在社会遵纪守法表现、在家庭中的伦理 道德表现。这张卡，犹如 其身份证伴其一生，并成为今后融入社会时 和文凭一样重要的硬件。社会要将青少年成长卡作为其 升 学、 就业和从事社会事务 活动的重要依据。 第二 ，学校要切实担当起教书育人的社会 责任 。我们经常会把老师称为人类灵魂的工程师，由 于可见，社会对教师这个职业的要求不仅仅是传授 知识，更希望能塑造出纯洁的灵魂，在倡导素质教育的今天， 要大力提倡师德教育，使教师 做到 欲正人先正己 ，以良好的道德风范引领青少年 ，影响青少年， 同时 把青少年思想道德教育纳入学校评判体系。 构建和谐社会的核心是社会的民主、公平和正义，而民主和公 平有 赖于完善的法律体系的支持 。 青少年从一个幼儿到成人，必须接受法律 道德和信仰 教育，而在这方面似乎在目前的教育体系中还十分欠缺 。 育人的目的在于教人如何做人，而法律则是对人的行为起到一种规范 制约 作用，青少年在高中或大学已是具有行为能力的完全社会人，学校有责任进行青少年法制教育，使我们的青少年懂法、守法、用法，也只有从青少年就开始法制教育，才能进一步推进中国特色的法制建设。 因此，在初高中课程 中，应该适当加入与青少年有关一些基本法律、法规教育，只有法律信仰和道德意识 的健全，才能有公民意识的健全。 学校在保证教科书教 育的同时，应该广泛开展适合青少年特点的思想道德教育主题活动，强化社会主义核心价值体系的教育，通过青少年喜闻乐见的形式，如网络、多媒体等载体，将爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神深深地烙在他们心灵之中，使他们的心中树起具有正确导向和示范的偶像和明星。 当然， 道德教育不是要求每一个人都成为道德圣人 ， 而是 要讲清你为公民对权利和义务共同责任，一味地 拔高原本质材的人性光辉同样也是对道德教育的误读， 那只是“伪道德”。 第三 ，家庭教育的一个重要 前提 就是父母的价值观和人生观的正确树立 ，就是父母 对子女教育 的责任心和 对社会的 责任 感 的树立 。当整个社会价值观 还不是十分成熟的时候， 虽然 家庭对青少年教育同样 举步维艰，但我们应该在社会中明确一个道理，当孩子 是 未成年人，也就是不是完全行为人的时候，父母具有监管责任，而一旦未成年人出现问题，父母将负法律责任，因此， 对父母而言 青少年的思想道德教育不仅仅是家庭责任，更是法律赋予的不可推卸的社会责任 ，“子不教，父之过”，这个过不仅仅是对子女失教之过，而是对社会失责之过。 在青少年思想道德家庭教育中，身教重于言传，这就要求父母 自己要有正确的价值观、道德观，在行动上给子女良好 的示范，同时也要求父母在与 孩子沟通上选择 更容易被子女所接受 的方法和方式 。因此，作为父母，也要与时俱进，找准和子女沟通的切入点，在关心学习的同时关心他们的生活，使自己成为青少年思想道德教育的责任者和受益者。 第四 ， 在信息社会 ， 网络对青少年成长的作用已不可同日而语， 网络 在一定程度上成为 了 青少年成长过程中不可或缺的 伙伴和精神寄托 。 如果在现实生活中尚有父母、老师为青少年甄别真、善、美，那么在虚拟的网络世界中青少年就更容易迷失方向、失去自我。因此，这就需要我们整个社会都把 网络教育作为 青少年思想道德教育的重要工作来抓 。 网络时代信息无孔不入，网 络游戏、网络交友在一定程度上使二十一世纪的青少年开始远离现实生活 而迷恋网络 ，对网络的管理已经成 为青少年教育 的重中之重 。 网络游戏中没有法律，缺乏道德， 网络社会更是雾里看花、纷繁复杂， 而涉世未深的祖国花朵往往误认为这就是现实，从而把网络中的虚拟幻化成真实，导致了行动出轨、性格扭曲。由此，我们必须动用一切可以运用的法律手段 、 社会力量 及资源 ，在这场网络争夺战中占得先机。一是强化网吧准入制，对违法网吧、黑网吧进行封存和淘汰，在一定范围中可以尝试网吧国有化，即由文化系统下属单位从事网吧经营，从而确保网吧的健康经营。或推 行网吧连锁经营，鼓励资质好的网吧兼并重组，提高网吧整体水平；二是强化网络产品的开发，以健康向上的网络游戏淘汰影响青少年成长的不良游戏， 对于网络我们要正确处理好堵与疏的关系，重在引导， 使网络成为青少年思想道德教育的新载体；三是充分发挥网吧义务监督员的作用，加大人大代表、政协委 员 、义务网吧监督志愿者对网吧执法检查和监督力度，加大政府职能部门对网吧的管理力度，从而形成合力，使网络这一新兴产业健康发展。 净化文化市场是营造良好青少年教育环境的基础工程。在市场经 济条件下，文化产业化、市场化无可厚非，但青少年文化产品却 必须守住 法律和道德底线，应该维护青少年文化产品 的公益性，使青少年在教科书之外有书读，有好书读，读得起书。 这就需要我们 要 大力 繁荣青少年文化产品的创作，政府 应该在这个项目上给予财政支持和必要的政策倾斜，莫 让几代人 再 同读一本书，几代人 再 同讲一