杭州方言与普通话的对比研究-开题报告.docVIP

浙江财经学院东方学院学年论文开题报告表格不对，现在是毕业论文开题报告论文题目： 杭州方言与普通话对比研究 学生姓名 俞浩文 指导教师 郭振伟 分 院 人文与艺术分院 专业名称 汉语言文学 班级 10文学1班 学 号 10209001412013年 12 月 17日浙江财经学院东方学院学年论文开题报告学生姓名俞浩文学号1020900141分院人文与艺术 班级10文学1班 论文（设计）题目杭州方言与普通话的对比研究指导老师姓名郭振伟 职 称讲师指导老师研究方向应用语言学一、论文（设计）选题的依据（选题的目的和意义、该选题国内外的研究现状及发展趋势、主要参考文献等）（一）选题的目的与意义时代发展的要求：随着普通话的逐步推进，许多地方的家乡话已逐步被汉语普通话同化，但作为民族优秀非物质文化遗产之一的方言，不应随之消失。保护非物质文化遗产是我们这一代有责任的文化人的社会责任。国家政策的导向：近年来，随着许多非物质文化遗产的保护力度的进一步加大，越来越多的有识之士开始重视杭州独特的文化遗产，包括杭州方言在内的许多文化遗产的保护挖掘整理工作已受到方方面面的高度重视。 传统文化发展的需要：文明要进步，文化要发展，这是文化自身发展的需要。随着党和政府对杭州古城文化保护措施的进一步到位，越来越多的传统文化焕发出勃勃生机，和现今高度发达的现代文明融会贯通，相得益彰。我们试图通过本课题研究，在杭州方言与普通话对比研究方面，解决三方面的问题：一是研究二者的历史演变轨迹，准确描写二者语音特点及内部差异；二是研究不同地域、不同文化程度、不同年龄层次对杭州方言与普通话词语运用的异同；三是研究杭州方言与普通话语法特点，初步建立杭州方言语法研究架构。我们试图通过本课题的研究，在杭州文化研究方面，解决三方面的问题：一是研究新形势下，如何进一步挖掘杭州传统文化，作到古为今用，在传统文化的保护方面作出贡献；二是研究新形势下，如何进一步整理杭州文化典籍；三是研究在大力推广普通话的新形势下，如何保护传统杭州方言特色。（二）国内外的研究现状以及发展趋势近年来，杭州方言与普通话对比在国内已经受到了人们的普遍关注，鲍士杰在杭州方言略说中对杭州方言的声韵调作了详细的探讨；徐静茜在杭州方言的社会变体及双语现象中对杭州方言(地方方言)内部的两个支派、分化因素等进行了深入的分析；朱海滨在浙江方言分布的历史人文背景兼论语言底层与南方方言区的形成一文中，主要针对普通话与方言的存在形式做了一个对比研究，并且表明方言就是语言存在的唯一形式,方言的分布与地域之间存在着必然的联系,甚至可以说,一地总有一地相应的方言,方言就是该地独特地域文化的显性体现；徐越在杭州方言语音的内部差异中指出杭州方言语音的内部差异,并把这些差异归纳为单项型的年龄差异、地域差异和多项交叉型的年龄-地域差异、年龄-性别差异。指出老派方言中残存的某些与宋代汴洛雅音有关的特点正在流失,新派方言官话化和土白化的演变趋势都很明显；同时，徐越还在杭州方言儿缀的修辞功能中指出了杭州方言的儿缀词因数量多、能产性强、读音与众吴语不同而成为杭州方言的一个重要特点。“儿”的本义是“小孩儿”,转为词缀后,其基本意义或初始意义是指小,在指小过程中自然衍生出表示喜爱、戏谑、轻蔑等功能,有时其本身“指小表爱”的功能已经不重要了,但能使表达更加轻松。普通话其实是中国北部方言，因为北部大部分地区发音等等基本差不多，所以国家讲其定为普通话，南部方言没有多大规矩，可以分为若干个语系，比如杭州这里统称为吴越，包括浙江近全部地区，江苏南部地区。江苏北部地区为淮扬语系，就是淮河以南，长江以北。而吴越虽然只集中在江浙一代，但是发音却千差万别，南部的温州音实在听不懂。北面杭州，好懂多了，但是但外人看来，听懂已属不易。普通话是汉民族共同语的标准语，是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。而汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化；它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。因此我赞同“普通话在方言之上，又在方言之中”的说法，也可以认为普通话与方言是相依共存、互补分用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。普通话普及与方言保护的关系就像是发展经济与保护环境的关系，两者不能舍其一。虽然方言的萎缩是推广普通话的客观结果，但是我们可以为方言留下一方生存的空间。普通话可以作为工作语言，公众语言；而方言可以用于家庭生活和民间艺术。人类运用语言的能力是很强的，有些人能掌握多种语言，所以我们完全有能力同时掌握普通话和方言。方言与普通话在语调方面存在一定的差别，这也是区分二者的基本方法。劲松在北京话的语气和语调中从同异两个方面谈了汉语的字调和语调：“在汉语中，字调和语调具有共同的本质，即都是使用音高及其变化的手段起辨别意义的作用。在北京话中，它们又属于不同的系统，在形式上它们各有不同的调阈；在结构上字调与每个音节和语素联系在一起，而语调只出现在特定位置的音节上；在意义上，字调表示词汇意义，而语调则表示语法和情感意义。”（劲松 1992：113-114）这一系列研究成果，主要对杭州方言的产生、形态、特点以及运用做了系统的分析，与此同时，将杭州方言与普通话做了一些巧妙的对比研究。（三）主要参考文献1 蔡勇飞.杭州方言儿尾的作用J.杭州师范学院学报(社会科学版),1987年03期2 吕洁丽,顾秋丽.杭州方言语法中的官话成分J.现代语文(文学研究),2011年05期3 王群力.杭州方言基石上的苔藓关于方言的普世性J.杭州通讯,2006年09期4 周思源.杭州方言何需保护N.中华读书报,2004年5 王启龙;杭州方言音系J.清华大学学报(哲学社会科学版),1999年01期6 徐越.从宋室南迁看杭州方言的文白异读J.杭州师范学院学报(社会科学版),2005年05期7 徐静茜.杭州方言的社会变体及双语现象J.湖州师范学院学报,1987年04期8 慧子.杭州方言的文化特色及其成因J.东南文化,1989年06期9 李蓝.“中国语言文字使用情况调查”中的汉语方言问题J.毕节师范高等专科学校学报(综合版),2001年04期10 朱坤林.方言区小学生学习普通话障碍及改进策略探析以重庆地区为例J.才智,2010年06期11金丽娜.语言接触中的句法演变D.湘潭大学,2010年12 刘丹青.吴语的句法类型特点J.方言,2001年04期13 吕文蓓,吴语.南京话和普通话的接触研究D.苏州大学,2010年14 陈保亚.语言接触导致汉语方言分化的两种模式J.北京大学学报(哲学社会科学版),2005年02期15 杨峥琳.普通话常用音节的语音特征分析D.云南师范大学,2003年16 王茂林.普通话自然话语的韵律模式D.中国社会科学院研究生院,2003年17 贾媛.普通话焦点的语音实现及音系分析D.南开大学,2009年18 田贵森,孙建民.语言变异研究的理论与方法J.北京科技大学学报(社会科学版),2009年03期19 王爱君.语言态度的社会实践研究D.华东师范大学,2006年20 傅灵.方言与普通话的接触研究D.苏州大学,2010年42、 论文（设计）的主要研究内容及预期目标（1） 论文的主要研究内容本篇论文主要研究的内容有：首先，对方言的词语、语法规律和特点做详细的分析，分析得出了方言与普通话各自具备的特征：（1）北方方言： 北方方言是现代汉民族共同语的基础方言，以北京话为代表，内部一致性较强。在各方言中，分布地域最广，使用人口最多，占人口总和的 73%。 （2）吴方言 ：沪、苏长江以南、浙，以苏州话为代表，占总人口的 7.2%。其次，笔者对吴方言与普通话在语法、语调等方面进行了对比研究，得出了它们在语法和语调上面存在的差异：吴语区长年都是气候比较温和，不象北方人说话时嘴张得不大而需要有许多卷舌音来区分不同的词，普通话是以北方话为基础的，有许多卷舌音，吴语好象没有卷舌音。吴语基本上是舌齿音。吴语有许多普通话中没有的词汇，语法上相差无几。最后，笔者指出，要遵循语言的客观规律，做好对两者的有效对比研究。在普通话推广取得良好成果的情况下，方言却正在逐渐萎缩。有人认为“方言的消亡是正常的”。皮之不存，毛将焉在？我们应该看到在方言日益萎缩的情况下，以方言为载体的地方曲艺等地方精髓文化也深受其影响，在逐步消失，在这样的情况下，提出保护方言是十分必要的。 (二)论文研究的预期目标（1）揭示了杭州方言的独特规律；（2）为研究杭州地域文化、挖掘地方文化、建设文化杭州提供学术支撑；（3）提高杭州市民对地方文化的认同感，为普及普通话构筑良好的平台。（4）最终达到研究杭州方言与普通话区别的目标，写成不少于一万字的文章。三、论文（设计）的主要研究方案（拟采用的研究方法、准备工作情况及主要措施）（一）拟采用的研究方法1、文献研究法：多渠道收集、整理和运用现今国内外与课题相关的理论，及本课题研究的理论进展情况。2、调查研究法：综合运用各种调查方法和手段，掌握研究的第一手材料，为课题提供充足的事实依据（口头和书证材料）。3、行动研究法：结合随机调查，边研究，边探索，边完善，使理论与实践、成果和应用有机统一起来，逼近语言事实。4、个案研究法：我们将采用本地区老城区样本和附近街道、乡镇样本相结合的方法，通过对某一地区、某一人群作典型个案分析，揭示杭州方言的某些规律和本质。（2） 准备工作情况1、 首先通过大量阅读，了解杭州方言的研究现状与研究成果，通过比较分析，确定自己的写作角度。2、 搜集整理近年来研究成果。3、 对语料进行归纳分析，构建写作框架，在导