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课文伊索寓言的教学方案 课前游戏： 1写“聪”字： 请你围绕该字的各部件说一句成语且与“聪明”有关 2读绕口令：（ppt） 板凳与扁担 板凳宽扁担长 扁担没有板凳宽 板凳没有扁担长 扁担绑在那板凳上 板凳不让扁担绑在板凳上 扁担偏要扁担绑在板凳上 喇嘛与哑巴 打南边来了个哑巴腰里别了个喇叭； 打北边来了个喇嘛手里提了个獭犸 提着獭犸的喇嘛要拿獭犸换别着喇叭的哑巴的喇叭； 别着喇叭的哑巴不愿拿喇叭换提着獭犸的喇嘛的獭犸 不知是别着喇叭的哑巴打了提着獭犸的喇嘛一喇叭； 还是提着獭犸的喇嘛打了别着喇叭的哑巴一獭犸 喇嘛回家炖獭犸； 哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭 一引入课文 1怎样使自己聪明呢“书犹药也可以治愚” 2伊索寓言简介 二学习课文 （一）示范指导学习狐狸和葡萄 1出示任务：今天我们要从写法上和读法上研究研究寓言的特点 2方法提示：通读研读联想 3通读：了解文章结构明显的两段结构前两自然段讲述一个故事最后一自然段点明寓意 质疑：文章标题用“狐狸和葡萄”妥不妥 “够”在本文中的用法（字典里解释：数量上可以满足需要；达到某一点或某一程度；用手等伸向不易达到的地方去接触或拿来） 4研读：（ppt）画出重点语句“有些人无能为力做不成事却偏偏说时机还没有成熟” 5反思： 换种说法原谅自己是堕落的开始；与其临渊羡鱼不如退而结网；应该积极思考解决问题的方法而不是寻找躲避的借口（ppt） 寓言新编（ppt） 我编故事你说道理： 学校要举行书法比赛好多同学都在努力练习唯独张兵不认真比赛结果一出来张兵自然是名落孙山看见获奖同学上台领奖张兵说：“在学校拿个奖有啥稀罕的！” “有些人无能为力做不成事却偏偏说时机还没有成熟” 6小结：通过以上读书活动我发现寓言的结构特点小故事+大道理我觉得读寓言时必须多联想 （二）尝试运用学习牧童和狼 1通读：讲了个什么故事 2研读：谁能读出牧童两次大叫的不同情感请你画出重点语句 3联想： （ppt）下列说法你认为些与本文寓意相似：戏弄别人等于戏弄自己；真到假来假亦真,假到真来真亦假；聪明总被聪明误；搬起石头砸自己的脚；有时候大人不如孩子聪明 （ppt）寓言新编你编故事我说道理： “一贯说谎的人即使说了真话也没有人会相信” （三）分享成果用以上方法学习禅和狐狸： 1用一句成语概括重点句“一个聪明的人总能从别人的灾难中吸取教训”吃一堑长一智；前车可鉴；前事不忘后事之师 2讨论课后第4题：你知道狐狸和乌鸦的故事蝉为什么没有被骗（我认为蝉读了寓言！） 3（ppt）寓言新编你说故事他讲道理 三总结： 1朗读童谣（ppt） 寓言寓言聪明药丸 小小故事道理万千 故事生动道理浅显 多读寓言赛过神仙 2敲开你的“聪明丸”：为伊索寓言中的故
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