《边城》课堂教学方案.doc

边城课堂教学方案 一、导语 古老的湘西同样古老的沅水悠悠流淌流过沈从文的童年流过他心中的桃源这里的白云清风覆盖着一个人类远古的沉沉大梦在那遥远的地方有一个美丽的边城那是古风犹存的童谣那是美善同源的人性之歌面对文学重镇边城我们只能通过它的云蒸霞蔚一睹它的风采下面就请同学们只言片语共话边城 二、新课教授： 师：第一个问题请同学们思考一下介绍一下“沈从文”听好要求突出介绍他经历当中传奇、浪漫、唯美的色彩位同学想好了请举手 生：沈从文是生于1902年死于1988年是湖南凤凰县人苗族我们知道苗族是楚文化的发源地有庄子和屈原这也就增加了沈从文的个人的神秘色彩 师：非常好在这里他联系到湘西湘江作为湘西来说是浪漫异族的发祥地我们说浪漫的始祖庄子可以说这是它文化的一个滥觞；另一个我们中国古代最伟大的浪漫主义诗人屈原也是屈原的故乡解释的非常好还有位同学补充 生：沈从文是我国现代小说家、散文家和文物研究家我觉得一个人能把三家集于一身这本身就代表着传奇经历和浪漫主义色彩 师：成一家尚难集三家于一身的确是个传奇我们说现代文学史上第一座里程碑应该说是鲁迅先生他集思想家、文学家、革命家于一身在这一点上沈从文可以说毫不逊色还有位同学补充么 生：沈从文14岁就当兵而且回来之后他从来没上过大学可他却创作出优秀文学作品代表作有边城、阿黑小史、长河、湘行散记等 师：沈从文最高学历同学们能准确的回答老师么（学生一起回答小学毕业）小学毕业的沈从文却在北京大学清华大学还有西南联大做著名的教授我们知道北京大学可以说是五四运动的一个发祥地了它是我国一个顶级的学校了在我国顶级的学校他做最有名的教授比如说后来的江青江青可以说目中无人是非常傲慢的但在她晚年的时候说在我所有的老师当中我最崇拜的是沈从文由此可见一斑同学们知识量非常大还有补充我想提一个问题沈从文一生都致力于文学创作么晚年也是在致力于文学创作么（生齐答：不是）那他晚年做什么呢 生：1949年以后他在中国历史博物馆、故宫博物院工作在中国古代服饰和物质文化史研究方面起到了重要作用 师：那你觉得这浪漫、传奇 生：我觉得中国文化本身就是非常浪漫的 师：东方文化本身就承载着悠悠的大梦是浪漫的文化服饰更是充满了民族的灵性他作为一个服饰研究家所以他是传奇的浪漫的好请坐法国有一个文艺理论家布封他说“文如其人”我们关注沈从文的一生也是在关注他的作品及他的边城 师：下面同学们再想小说为什么定名为边城边城有什么含义呢思考一下 师（启发引导）：“边城”你们说一个字是中心词呢（学生答：边）边是中心词那么“城”词修饰语（学生思考答：城）城好边起到了修饰限制作用同学们语感非常强知道“边”修饰限制的定语在表意上感情色彩十分强烈所以就冲口而出了我理解那么“边城”几个含义呢你理解请同学们举手回答同学们回答问题非常精彩位想好了 生：通过对边城的阅读我就感觉到他写边城的时候是在革命战乱时期而在他的作品当中并没有战乱的那种氛(fn)围我感觉写得象世外桃源一样 师：好“世外桃源一样”你真会用词但是有个词要注意氛(fn)围,好请坐说的非常好在这里“非常象世外桃源”这个比喻非常形象还有同学补充 生：我觉得还可以从时间和空间的角度来看因为“边城”是在古老的湘西是在几个省的交界处很靠边的城镇从现在的角度来讲他属于一种过去 师：属于永远的过去因为有了一种过去变有了一种；有了一种便有了一种距离有了一种距离便有了一种美还有同学补充 生：我觉得边城具有一种几何美因为“边”在几何中是一条直线两条边就构成一个角三条边就构成一个三角形而且我发现作者沈从文在描述的时候不谈等级不谈功利人与人之间真诚相待相互友爱他希望这个小城能象这个边一样能够构造出重建民族品格和重建民族灵魂的作用我觉得这是沈从文先生心中理想的所向往的一种境界 师：在这里这位同学用他的巧妙思维将数学和语文结合起来在座的听课老师有数学老师有外语老师和语文老师的确这三者可以互动这里体现的一种几何的美上是我没有想到的 生：“边城”这个词给人的感觉就是远离尘嚣有一种远离现实的宁静和淳朴我觉得这也正是作者极力所追求的也正是他想讴歌的讴歌那种人类所遗失的东西 师：“讴歌那种人类所遗失的东西”很好我们人类在匆匆的步履当中追随者科学的步履但是我们也遗失着我们属于原始的追求这位同学非常敏锐的发现了这一点还有更好的么 生：我觉得这个“边”有天边有海边都是一种非常美的地方我曾经看过一本书幻城就是幻想当中的一座城我相信沈从文也是想把这座城变成一座幻想的城一座他希望、理想的城这也代表着他的一种寄托和心愿 师：我不仅欣赏你的这种敏捷的思维精彩的表达能力我更喜欢你的手势非常的感人很好边城是一种幻想而它又象一座幻城联系现实非常好在这里我们解读了一下名称下面我们研究一下这样的一部小说写了一个怎样的情节怎样的故事中国的传统小说特别重情节所以我们经常问后来呢后来呢后来样了那么请同学们读一下24页的小注释这就是边城的情节位同学可以为大家读一下好这位女同学（学生读注释） 师：我们再一起看看关于边城进一步了解一下情节 翠翠有一个天籁般美丽的名字她有着十五岁的花样年华；她有一个为爱而死飞扬着生命的母亲对她来说是永远的宿命一般的憧憬和向往；她有一个爱她、疼她与她相依为命的白发的爷爷；她有一个爱她为她闯滩而死的天保；她有一个爱她、他爱为她不要碾坊要渡船的傩送；她有一个初雪无迹、美梦无痕的梦幻；她的生命因美丽而曲折的误会而精彩滟滟她有过雁过、风过、云过、雨过的甜蜜的忧愁湘西的这一方水土养育了美的精魂翠翠翠翠是自然的女儿青春的女儿水的女儿城的女儿翠翠有着千种美丽万种风情下面请同学们结合课文谈谈“翠翠”之美 师：翠翠有些类型的美丽前后桌讨论一下位同学想好了请举手发言 生：我找的是课本24页最下面那一段主要写翠翠“娇痴”之美这里描写的是翠翠幻想着如果有一天傩送在出走之后俞会回来所以我觉得这体现了一种娇痴之美 师：体现了她的“娇痴之美”好请坐平伯先生曾评价过红楼梦中的贾宝玉说：“痴”是情的最高境界于是贾宝玉被称为“情痴”“痴”之前加上一个“娇”字这是翠翠独有的关于“娇痴之美”刚才这位同学举了一个例子还有没有其他的补充 生：我找到的是25自然段第25页倒数第二自然段“在船上的祖父听到这种带着娇、有点儿埋怨的声音一面粗声粗气的回答”我觉得这样的答话有种很亲切很自然的感觉而且翠翠表现得很清纯有一种娇痴之美而且我觉得与祖父的描写放在一起感情很真挚很感人 师：非常好的感受能力一个“娇”字写出了小儿女所有的情态下面同学可以自己站起来回答好 生：在25页倒数第四段有这样一段话“天夜了有一匹大萤火虫尾上闪着蓝光,很迅速的从翠翠身旁飞过去,翠翠想,看你飞得多远便把眼睛随着那萤火虫的明光追去”我觉得这里体现出这个小女孩非常天真这应该是翠翠的天真之美 师：翠翠的心象萤火虫一样在飞舞着很好还有补充 生：我觉得翠翠还有一点忧郁因为“她坐在悬崖上很觉得悲伤”而且作者写到很多次翠翠哭了因为翠翠正处于花样年华她碰到许多问题开始有了心事生活又很单调又无人可以倾诉所以很忧郁 师：钱钟书有一部书叫写在人生的边上翠翠处在人生的一个临界点十五岁是人生的一个边上的确她的青春刚刚苏醒她第一次睁开眼睛看自然看这个社会苏醒的时候于是带着一种忧郁我们时常说我们的祖先在诗经时代就唱着无忧无虑的歌到魏晋时期才觉醒这个时候觉醒了才有一种“忧从中来不可断绝”的感受这是成长的忧郁同学们说得特别深刻都有自己的体验和见解继续说吧 生：我想说一点就是当翠翠在月光下听祖父将父亲母亲的浪漫故事她联想到自己和傩送然后就梦到自己到山崖上摘了一把虎耳草我觉得这里体现了她的纯真和梦幻之美 师：梦幻之美我想问这位同学“翠翠摘了一把虎耳草”歌德在少年维特的烦恼扉页上写到“个男子不钟情个少女不怀春”许多艺术大师将自己的笔触深入到纯情少女的内心世界写她的情窦初开的感受比如说林黛玉比如说牡丹亭中的杜丽娘（生补充：黛玉葬花）对黛玉葬花因为黛玉是十八世纪的贵族小姐作为乡村世界的女孩她只能做什么摘虎耳草这是翠翠独有的方式她摘到虎耳草之后体会到的是“情”字摘了虎耳草她知道送给谁么文中说的“我却不知道送给谁”表现出她对爱的感受就象是对杜丽娘的评价“情不知其所起情又不知其所终” 生：我在文中看到一句话“翠翠哭了爷爷说如果没有我你该办”从爷爷的这段话中可以看到翠翠是个非常天真的小女孩从来没想到过以后是怎样的在自己天真快乐的环境中非常无忧无虑 师：十五岁的花样年华还来不及想为什么她和七十岁老人的心态绝对不一样爷爷联想到的是死亡想到祖孙二人分开而翠翠只想到“如果一天我走了爷爷会办”人物的心理刻画得非常细腻位同学还能说 生：我看过边城的全文我看过一个情节就是二佬邀请他们俩去看龙舟爷爷问翠翠去不去翠翠说“我不去但爷爷要去我陪爷爷去”显示出翠翠特有的灵动之美当她说完这句话脸色又显粉红表现出她特有的青涩之美 师：这位同学的这段话充满了色彩之美既有粉红又有青涩太清晰太明丽了这位同学读过整部小说边城非常难得我想问这位同学在小说的结尾傩送会回来翠翠在痴情的等痴痴的等永远的守候一个无望的日期我想问傩送什么时候回来沈从文告诉你了 生：沈从文没有告诉我他告诉我的同学了 师（笑）：告诉你的同学了好谁替他回答一下 生：我替她回答一下我感觉翠翠会离开这个小城她一直想看看小城以外的世界因为我记得原文提到每次有人家结婚的时候翠翠总是跟了出去为什么或者有的人坐船眼睛盯着翠翠看翠翠也用眼睛看着他她心中有一个梦想希望这个人能把她带走带到外面的世界我觉得二佬似乎给了翠翠一个希望她可以离开这个小城去开始一种新的生活 师：对外面世界的向往是人类共同的追求不仅在这里在庞龙的宽容序言中也有一个种族生活在山的这边但却总是想着山的那一边山那边是个美学的概念也是我们生活的准则我们总是在向往山那边的世界翠翠向往唤起了我们的共鸣你没有正面回答刚才那位同学的问题但是你的回答同样精彩好请坐我们接着探讨那么小说的结尾说的呢“那个人也许永不回来也许明天就回来”我们继续探讨这个问题 生：我觉得这里有一种含蓄的执着的美在结尾翠翠的等待含蓄的表现了翠翠所具有的一种执着、坚强、而又充满希望的美因为我在看边城这部电影的时候看到翠翠一个人坐在渡船里面在等二佬电影里的旁白说二佬可能明天就会回来也许二佬永不回来当时我觉得翠翠会永远等下去即使二佬不会回来翠翠也会坚强的活下去她会成长逐渐变得成熟会找到自己的世界幸福在他心里会有一种爱的力量善的力量这种爱的力量善的力量会支撑着翠翠让她面对生活面对现实同时具有一种唯美主义色彩 师“好请坐非常精彩在中国古代一直弘扬的上是对爱情这种执着的原始的古风我们有一座最高的纪念碑是等待的纪念碑它矗立在长江岸边同学们知道那是座山峰那就是神女峰有人说中国女性的梦再高也不会飘过神女峰了因为她痴痴的等待最后化成了石头与山陵做伴与日月长存所以同学们要记住了这是我们中华民族一朵传统的玫瑰对爱情的一种忠贞一种执着 生：虽然我没看过全文但我觉得翠翠一定会等到的也许她等不到二佬但她一定会等到象二佬一样的人我认为过“春天来了夏天还会远么”（同学们笑） 师：非常精彩的仿词原句是雪莱说的“如果冬天来临春天还会远”对于翠翠来说十五岁是她的春天于是她在等待一个盛夏的果实很好（生继续补充：我相信她一定会等到的同时我也会祝福她的同学们鼓掌） 生：我觉得这里有一种异域之美（师我想问一下是个“异”个“域”学生回答）因为那里上是湘西而我们这里是北方所以觉得翠翠有一种特别清新、自然的感觉不同于北方的人的粗犷、豪放所以觉得她这种小女孩之美是很特别非常漂亮的 师：“异域之美”在这里用得其实也是非常漂亮的那么在“南中国”有着它自己独特的婉约和灵动再加上那是少数民族的聚集地于是异族的情调就油然而生了 生：我想说翠翠等傩送我想即使翠翠等不到傩送但他们彼此的心都连接在一起就会知道对方在想什么那该是多么美所以不会有任何失望的 师：“不会有任何失望”好其实这就是一种美虽然是一个无言的结局依然是美的这是美的一种极致 生：我想接着前面老师说的最后她能不能等到傩送我感觉这个结局在我看来是一个非常悲惨的结局因为有情人不能终成眷属因为当时大佬为了成全弟弟二佬他就去闯滩结果不幸被淹死了其实在二佬心中因为二佬和大佬是亲兄弟二佬在心里觉得非常内疚觉得非常对不起大佬因为他俩同时都非常喜欢翠翠他觉得如果他要和翠翠在一起的话那他的哥哥办我感觉首先二佬他非常善良但是翠翠并不知道二佬是这么想的我感觉她非常的单纯 师：我想多问你一个问题你刚才做了一个比较深刻的思考了就是既然我们对边城已经探讨了二佬是翠心中的桃源永远的梦想既然如此为什么要在这里写出这么多的问题比如大佬的死或者可以说远走他乡她爷爷的死亡白塔的倒塌为什么在这里一个美的世界当中他要写这么多的故事它影响美这是你需要思考的一个问题你理解你可以想好了再回答所有同学都要想一个这个