有关师德师风建设的体会.doc

有关师德师风建设的体会 篇一：学习加强师德师风建设心得体会 学习加强师德师风建设心得体会 师德是为师之魂师风是为师之本师德师风是一所学校的灵魂所在一所学校的师德师风就是一种无形的力量它体现教师的职业道德和学风校风许多教师在教学活动中严谨治学爱岗敬业乐于奉献是学生的“人生导师”师德师风作为社会、教育本身及教师这种职业对其从业者的规定性要求有历史的继承性也有鲜明的时代特征今天的师德师风教育必须适应构建和谐社会和培养高素质人才的需要 所谓师德即教师的职业道德就是教师具备的基本道德素养；所谓师风即教师的行为作风是教师这一行业的风气和风尚师德师风是指教师在教育活动过程中所形成并通过其教学活动和日常生活而对学生及周围的人们产生特殊影响的行为准则和道德风范 西汉杨雄说：“师者人之模范也”教师除了向学生传授知识还通过自己的言行潜移默化地影响学生如何做人、做事这就要求教师不仅要有渊博的知识还要具有人格力量而这种人格力量以人格美学角度在中国常常是“人品”的代名词其核心内容就是要提倡“一种牺牲和奉献精神”以高尚的思想品德、健康的行为准则积极影响学生高校师德师风的基本要求可诠释为遵纪守法品德高尚爱岗敬业教书育人热爱学生严谨治学团结协作为人师表淡泊名利志存高远 树立教师的良好形象就要真正从思想行动上做到“学为人师”为人师表是教师的美德教师以其知识、智慧、情感、人格影响学生的心灵直接影响学生的成长甚至可以通过塑造学生的品德、个性、人格影响其一生17世纪的捷克教育家夸美纽斯指出：“教师的急务是用自己的榜样来诱导学生”每个教师都必须严格要求自己处处以身作则以正确的思想高尚的道德良好的品行感染学生熏陶学生影响学生通过师德师风建设打造一支师德高尚的优秀教师队伍可以使师生人际关系得到和谐同时以教师自身的理想信念、思想品德、敬业精神和工作作风直接感染和熏陶着学生使学生成为具备诚实守信、公平公正、崇尚奉献等良好品德的人在和谐校园里教师高 雅的气质和风范往往都是学子们争相效仿的楷模以至于他们“为人师表”的精神风貌影响大学生的一生教师不仅担负着“传道授业”的重任而且肩负着“育人”的崇高职责只有让教师队伍拥有高尚的师德师风全体教师做到相互配合和谐互补才有和谐的高校才有民主法制、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、和谐发展的和谐社会 虽然高校教师的师德师风的主流是好的但在市场经济等的种种消极因素下一部分教师的思想观念、行为方式乃至心理状态等都发生了很大的变化师德师风方面存在一些滑坡迹象具体表现为： 1、爱岗敬业精神弱化：在市场经济的负面效应影响下部分教师过分看重个人利益把教师工作仅仅当作一种获取利益的手段和工具；无心研究本专业理论视教育为副业严重影响了教学和教育效果；有些教师备课不认真知识陈旧教学方法单一上课当是完成任务这些都直接影响到教学秩序和教学质量；有些教师除上课之外很少与学生接触很少关心学生的全面发展 2、价值取向功利化、世俗化：在当前市场经济条件下高校教师的价值取向受到影响在工作条件、生活待遇等方面还不尽如人意情况下有些教师往往把个人利益放在首位缺乏应有的社会责任感和使命感缺少把高等教育作为事业的责任心；有些教师热衷于第二职业不安心本职工作；有的还出现享乐主义、拜金主义的错误人生观倾向只盯着名利地位、个人得失 3、行为规范不严师表形象模糊化：教师是学生的一面镜子是学生的榜样然而有些教师师表意识淡薄行为规范不严缺乏自尊自爱精神；有的教师举止不雅言语不文明在学生中造成不良印象；还有个别教师上课观点偏激以自己的片面认识对学生进行误导不注意自己言论的导向性 4、师生关系庸俗化功利化：尊师爱生是和谐师生关系的良好体现教师热爱学生关心学生这是一名教师的职责所在但是作为好老师应该恰当地把握好亲疏度平等的关爱每一位学生不要把良好的师生关系建立在功利化的基础上 篇二：关于加强教师师德师风建设的心得体会(内容) 关于加强教师师德师风建设的 心得体会 锹峪二小张俊 新的一学年又开始了本人务必继续认真学习义 务教育法、教师法、未成年人保护法、中小学教师师德师风规范等一系列法律法规师德师风建设工作势在必行刻不容缓关系到教育事业的成败关系到祖国的繁荣富强关系到千秋万代 1、教师只有坚持刻苦学习教育法律法规明确 教育的目的、意义和自己肩负的重任才能做到有的放矢胸有成竹 2、教师只有具备良好的师德师风才能更好的 教书育人有位哲人说过：“其身正不令而行其身不正虽令不从” 3、教师只有学通学懂教育的法律法规才能依 法执教落实党的教育方针为祖国培养“四有”新人还深情于家乡的父老乡情 4、常言说人无完人金无足赤如果不学习 党的法律法规如果不把法律法规作为行动的指南就会迷失方向、就会受到资产阶级自由化思潮的侵蚀就会受到享乐主义、拜金主义、无政府主义的诱惑思想堕落不求进取教书育人只能是纸上谈兵！ 总之坚持认真学习党的路线、方针、政策、法 律法规不断加强师德师风建设努力提高自身的思想境界关系到自己教育的成败 张俊 二零一零年九月六日 篇三：师德师风心得体会 师德师风心得体会吾爱吾 黄丽萍 执教数载我对师德感触颇深我上网查询了大量的有关“师德”的文章深入进行研究学习然后结合自己教学实际得出了下面一点点感受现在把它写出了仅供各位同仁批评指正 一、尊重爱的基础 教师对学生的爱应当是一种出自崇高的、充满科学精神普遍、持久而又深厚的爱这种爱来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感表现为教师对学生所持有的一种亲近感、期望感和为学生而献身的热忱落实在我们教学实践中首先便表现为对学生的尊重 爱心是燃烧的火会让绝望的心灵重新点燃作为教师要像爱护自己的儿女一样热爱学生在日常工作中深入学生与学生打成一片应事事注意时时留心仔细观察每一个学生当学生在生活上遇到困难学习中失去信心时教师应给予慈母般的温暖和帮助以增强他们的自信心当学生体验到你的爱心他们就会直视困难努力克服生活和学习上的困难扬起理想的风帆乘风破浪勇往直前 二、宽容、善待爱的深化 首先宽容、善待学生就意味着教师要把自己放在学生的位置上和学生一起去感受和体验尊重他的人格与自尊心同情他支持他鼓励他引导他和帮助他去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望这样教师就不会因一时的冲动或失误给学生的心灵造成伤害 其次宽容的内心是爱爱班级中的每一个学生不论他的表现是好还是差善待学生是以心对心去滋润学生的心田去包容学生的过失去化解学生的不良情绪教育者就是要千方百计保护孩子最宝贵的东西自尊心这是切断后进生源的重要手段” 三、建立和谐的师生感情关系 首先师生之间关系和谐学生的情绪就会轻松愉快有个良好的学习心境 在他们所认同的目标或要求的指引下就会主动积极地去参与各种学习活动学习的积极性和热情都会高涨另外情感教育重于情教师既是教育者也应是学生的朋友竭力用最感人的感情去征服一颗颗纯真的心去感化之启发之使师生都进入其乐融融其情陶陶的境界 其次兼顾全体悉心呵护在传统的应试教育工作中有样的提法：抓两头、促中间这种做法的结果是：好的学生获得了教师多数的爱大部分学生被遗忘他们成了阴暗的一角给他们带来一种失落；而另一部分成绩差的学生就成了“差等生”成为被“改造”的重点这样的教育教学工作何谈“爱”呢为此我现在的教学工作中兼顾全体对象全身心的投入爱护、关心、帮助每一位学生让自己真正成为全体学生的贴心人用坦荡的胸怀去认同、信任、激励每一位学生用平等的眼光去看待他们让他们无一例外的均衡的享受阳光的温暖这样爱成为我和学生之间纽带使我和他们的关系融洽了教育就变得亲切自然了 第四为人师表诲人不倦在平时的生活中我要率先垂范言传身在课外做学生的朋友心心相印开诚布公平时多跟每个学生一一谈心与他们做知心朋友从中了解他们的优点、缺点、爱好和困难等 第五个别学生个别对待对一些调皮的学生简单的诉责、批评是不可取的我会用爱去感化他们采取个别谈心和细心观察的办法从中寻找他们身上的闪光点以此作为转化他们的起步点通过对调皮的学生多进行表扬使这些学生产生一种自我控制、自我约束的驱动力鞭策自己进步接受教育团结同学 当然仅有爱是不够的一味的爱和一味的宽容可能会结出事与愿违的苦果爱应与适当的教育结合起来教育学生向好的方面发展这才是老师在付出真爱后的效果也是老师在教育中追求的真谛！ 教育的本质凝成一个字那就是爱我爱我的学生当然就会用我炙热的爱心去面对他们这是我的职责也是我所应努力追求的一种境界 XX年12月 师德师风心得体会 黄丽萍 教师的一言一行、一举一动无时无刻不再潜移默化的影响着学生因此师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏教师不仅要教好书还要育好人各方面都要为人师表使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性教师首先自己要有高尚的道德情操才能以德治教、以德育人以高尚的情操引导学生全面发展在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析尽量做到：优良的得以发扬失误、过失毫不遮掩我时刻注重自己的言行举止以身作则言行一致在平时工作和生活中遵守社会公德克服个人主义、注意言行不讲粗话以模范对学生做出表率外出学校、注意自己的形象不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动时时刻刻提醒自己要严于律已保持良好的生活习惯 作为一名人民教师其最起码最必备的素质就是热爱自己的学生如果一个教育工作者不爱自己的教育对象师生间自然就会没有感情、没有信任、没有心灵的交流是很难想象能培养出德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生的故此师德源于师爱 经过师德师风教育学习我深深地体会到“敬业爱岗奉献”的内在核心自己还存在着诸多不足： （一）新课标的教育理论学习不够透彻只停留在表象上没有从实质上深入研究导致教学过程中出现很多困惑其根源于本人主观上思想怠惰不思进取客观上理论修养不够 （二）本人能力有限作为教研组长教研力度不够直接影响教学质量 （三）使用多媒体教学上跟不上时代步伐与年轻教师差距大 (四)普通话不标准发音不准,影响教学效果,经常有学生给我纠正字的发音,好在我还在努力. （五）教师要想教育好学生就离不开与家庭联系共同教育学生只有主动与家庭联系才能了解每一位学生的特点因材施教积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法共同教育好学生本人与家长联系不够耐心 （六）具体到教育教学工作中有时没有一个良好的心境对工作不细致、不认真对学生的特点把脉不准不能十分有效地进行因材施教有时对学生的要求宽严不当 针对性以上缺点本人提出整改和努力的措施： 1、加强学习树立与时俱进、终身学习的思想 向同事和学生学习仔细研究学生中出现的新情况、新变化用变化发展的观点看待学生用全新的广阔视角观察学生从而树立起正确的学生观努力提高教育教学的实效 2、调好心态首先树立正确的人生观、工作观、生活观在逆境中不消沉、不自卑在困难面前不沮丧、不泄气以乐观向上的心情投入工作和生活当中努力做到工作尽职尽责生活有滋有味 3.主动建立良好的同事关系和师生关系正确对待同事间的竞争包括不良竞争以和为贵以团结为出发点和归宿以斗争促团结不闹情绪和独立尊重学生做学生的知心朋友少些单调说教多些关怀信任使每位学生都“亲其师而信其道”努力构建新型民主的师生关系 4、抛弃自身的惰性发现长处发挥潜能更好地做好手中的工作 5.认真学习教育教学理论积极参加学校教育部门有关学习活动把时间用在业务钻研上勤劳苦钻精益求益 6.加强专业知识学习虚心求教探索教学理论改进教学方法 7.加强本职分管工作的主动性、积极性团结互助发扬奉献精神 良好的师德是一种强有力的教育因素是教书育人的一种动力它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和所以每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人才能完成传道授业解惑这一光荣而伟大的任务而良好的师德表现在具体的教学实践中那便是“师爱”我必将用自己的爱心和耐心化作无声的细雨用精神的甘露去洗涤学生精神上的尘埃这是我的职责也是我所应努力追求的一种境界 XX年12月 师德师风心得体会 黄丽萍 祖国的建设需要各方面的人才而人才的培养靠的是教育振兴民族的希望在于教育教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键要办好教育就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍 当前由于受市场经济大潮的冲击有悖师德的现象屡禁不止一定程度上影响了人民教师良好的整体形象例如：教师急于求成往往口不择言伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生把学生清晰地分为三六九等做不到一视同仁对优生“笑脸相迎”对后进生“横眉立目”给学生造成极大的心理伤害导致师德失范现象的因素很多我觉得主要有以下几个方面： 一是教师教育理念陈旧其理念还停留在应试教育的框框里只注重学生的智育发展忽视了学生人格培养没有注意心灵的沟通 二是教师缺乏良好的心理品质而教育学生需要良好的心理品质心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤重者对学生体罚 三是在利益的驱使下急功近利缺少爱心不会关爱学生 面对新的情况在推进素质教育倡导更新教育理念的同时怎样树立新时期的师德形象已成为广大教师面临的重要课题通过对师德教育的学习我有几点感触： 一