高一地理听课评课记录.doc

高一地理听课评课记录 导语：所谓评课顾名思义即评价课堂教学是在听课活动结束之后的教学延伸以下是小编整理高一地理听课评课记录的资料欢迎阅读参考 时间：二零xx年五月十四日八点 地点：多媒体二室 出席人：罗康宁张蕊玲张甲润刘迎新 主持人：张蕊玲 记录人：张甲润 主持人：今天我们会议的主题是对刘老师和张老师所上的两堂课进行评议希望大家能拿出自己的观点坦诚客观地对这两节课谈谈自己的看法现在开始 罗老师发言：我先对刘老师的课谈谈看法这节课思路清晰、学法指导适时恰当提问能调动激发学生兴趣学生积极思考踊跃回答体现了高效课堂说说问题在板书冷锋、暖锋后标记锋面符号时刘老师画了空心符号如果画上实心符号应该更好张老师的课从两个小故事导入情景设置能抓住学生学习兴趣；讲解规律清楚尤其是板书美观、读图能力培养有利于学生对洋流规律的掌握 主持人发言：先说刘老师的课从这几个方面体现了“高效课堂”第一小组讨论运用实际恰当没有流于形式；第二案例、组织、板书很好无可挑剔尤其是板画加深理解体现高效；第三利用幻灯片动态演示锋面的移动形象生动大大突破了难点直观形象便于学生理解；第四课堂提问精准到位配合视频、台风最后让学生做天气预报员与生活结合体现了学习生活中的地理体现了高效如果时间再把握好一些充裕一些最后再做些练习就更好了张老师的课利用学生已学过的气压带风带知识引入到洋流两者相结合再结合海陆分布理解洋流这要求学生对海陆分布非常熟悉能够把理想洋流模式和实际洋流结合起来对地理环境的影响主要对气候和渔场两个最重要张老师的课深入浅出、重点突出、幻灯醒目、故事激发兴趣唯一问题是时间分配问题到最后时间稍显紧张 本周四在我校赛课教师举行了新一轮的高二教师示范课比赛按照学校的要求我听了黄元玉老师的一节气压带和风带的形成一课收获颇多 本节内容为必修一第二单元地球的大气中的第二节是本章的重点也是难点难在知识抽象难于理解再加上我校的基本学情如何科学合理地进行教学设计以完成教学目标就显得尤重要黄老师是我校地理老师中的佼佼者曾获得襄阳市优质课比赛一等奖他的课以设计独特语言精练气氛活跃成果显著而深受学生喜欢也是我们年轻老师学习的榜样今天的这节优质课就是他的教学风格的一个缩影下面我就谈几点自己的收获和感想 首先是对教材的处理 备好课是上好课的前提备课又要根据具体的学情、班情因班而异通过听课看得出黄老师也是做了很充分的准备从重难点的把握到学生活动的设计；从课堂导入的设计到导学案的设计编排详略得当重难点突出 其次对教学过程的设计 这节课以二战故事导入教师展示黑白照片先让学生猜然后老师揭开谜底讲述故事并设疑“日本为什么要设计氢气球炸弹让它漂洋过海去轰炸美国”“同学们猜一下这些氢气球炸弹真的能飘到美国”再配上老师抑扬顿挫的声音大大地激发了学生的好奇心和求知欲 新课教学循序渐进环节设计深入浅出从热力环流的原理单圈环流三圈环流层层深入并作板画细致讲解每个环节讲解完都设计活动让学生亲自动手去画气压带风带的示意图加深学生的理解和记忆并配上动画视频讲解帮助学生理解最后配套导学案进行课堂练习巩固知识取得了很好的教学效果 最后对本节课的感想 在整节课堂中黄老师的讲解语言精练很少重复也没有口头禅板书设计工整板画精美这些都是很值得我们年轻老师学习借鉴的地方在今后