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教授快乐体育课体会教育论文 随着体育教学的改革针对学生模仿力强、见识增广、爱好广泛、精力旺盛、学习任务加重等因素我采用快乐体育课的教学收到显著的效果具体反映：学生对上体育的兴趣加浓；体质有大幅度的提高；体育课的出勤率提高；学生的体育成绩提高；掌握“双基”加快所谓快乐体育是使学生在心境自然、开朗的环境下在教师的指导过程中充分发挥学生的积极性、主动创造性达到自觉进行体育课体育运动是脑力劳动与体力劳动的结合缺一不可单纯的体力无法学好动作单纯的脑力掌握不了技术因此只能在学生心境自然开朗在快乐的气氛中学习各种体育技术完成各项运动动作锻炼身体才能达到事半功倍的效果 一、快乐体育特别需要思想品德渗透 快乐体育成功与否取决于学生品德修养良好的行为是快乐体育课的首要条件课中教师要取得学生的信任用自己满腔热情和对学生的爱去管理学生深入钻研教材有侧重地订出思想品德教育的内容对不同水平的学生采用不同方法重视“双差生”发现学生课中的不适表现要妥善安排避免事故的出现提倡互帮互学兵教兵培养学生诚实、勇敢、胜不骄、败不馁创设体现集体主义精神内容教育学生爱惜公物、奋发进取、为校争光 二、目标三年全面发展 初中的三年是学生身体转变最大爱好形成的关键因此只有采取合适学生特点的方法去教育采用快乐的教学方法实行初一打基础重点以身体素质的训练为主线实施课课有素质、节节有教材既能丰富课的内容又能达到发展身体素质这个阶段由于兴奋性强做动作求快有利于发展速率所以在教学上在不影响主教材的前提下着重发展学生的速度素质多采用游戏、竞赛利用学生争胜好强、不甘落后的特点进行教学有意把不同素质的学生分类进行同级同水平的竞赛教学把课的气氛推向高潮使学生有方向有追求达到发展素质的目的初二阶段是最难管理变化最大的一年从生理讲是发育最快阶段所以在教学上采用少负荷的练习多进行跳跃、小负荷的耐力练习把教材内容贯穿到游戏中如跳的内容可同跳长、短绳结合跑走内容与追逐结合教学的全过程使学生不知不觉达到体育目的另外小负荷的耐力练习是少不了的能增大肺活量、促进代谢加强、发展身体有了初一、二的基础初三级的教学就好办了初三阶段既要完成基本课程也要准备参加中考因此目的更明确重点训练学生负荷不大的爆发力在课中坚持科学的方法强调休息调节保证在体力充沛、气氛活跃的条件下练习另外把一些简单的训练方法传授给学生提倡课余自觉练习 三、在教学上教师导演 教学中教师的教学生的学延逐至今以至将来是改变不了的但怎样把握好教与学就是关键用传统的教师命令学生学（练）已逐渐不适应学生要求只有教师要求学生学（练）变为学生要求教师教这样学生的心情好积极性高效果就更好在整个练习过程中教师充当导演作用设计好练习的时间、顺序、次数估计课中出现的问题相应纠正的办法基础好的同学要求负荷、练习次数就大些、多些基础差的同学就适当减量使好的更好差的转好 四、教学上重实际、丢形式 在教学上少讲多练必要的讲就精讲必要的严肃还是要严肃使学生有规可循但过分的疆硬的队列交换、课中多次的集中就尽量少进行使课的气氛保持课的始终课的开始可用巧妙的语言简单的游戏去激起学生学习动机或把课的准备部分给学生利用跳绳、踢等自觉游戏充分利用时间作运动准备教师提示专项准备运动完成规定的示范按课的内容以量的形式由学生自觉完成发现错误动作个别纠正鼓励学生随意发问为了调节气氛及运动量学生集点的错误也必要集中纠正整个练习以分散为主、集中为辅分而不散、活而不乱使师生形成一种轻松和谐心情舒畅的教学环境有助于动作的完成、改进、掌握 五、贯彻教材加强素质练习 任何体育教学离不开身体素质没有好的身体谈不上完成技术动作反之完成技术动作后又能促进身体素质的提高贯彻快乐体育可在统编教材上多增加选用教材的比重增加传统项目的内容这样可满足学生的求知欲及新鲜感课程多采用螺旋型教学尽量不使学生感到枯燥适当时候把音乐带进课堂动作达到熟练期、巩固期多采用竞赛、游戏激发兴趣便于动作的掌握副教材多以素质为主让学生全面发展 六、教学方式采用提示、诱导 快乐体育有利于调动学生的学习积极性激发学习兴趣以鼓励的形式冲淡学生心理上的精神压力求得稳定进取的良好学习心境强调采取灵活多样、启发诱导的教学方法让学生通过实践去思考去发现、摸索掌握体育运动的规律自觉从事体