2019年未来版五年级上册品德与社会期末试卷.doc

2019年未来版五年级上册品德与社会期末试卷一、填空：32% 1、( ) 、 ( )、( )及( )合称为我国古代的四大发明。( )、（ ）是中华民族的祖先，是中华古老（ ）的象征。新中国在（ ）年（ ）月（ ）日成立，国旗是（ ），新中国全称是（ ）。2、美无处不在，在我们周围不是缺少美，而是缺少（ ）3、每个人的内心都希望自己被别人肯定。我们自己渴望得到赞扬，那就不要忽略（ ）。4、每个人都有长处、短处，伙伴们互相（ ），就能共同进步，不断完善自己。5、班级成员之间（ ）、（ ）是优秀班集体的重要条件。6、作为班级的一员，要自觉遵守（ ），学会自我（ ）、（ ）对待别人，学会欣赏别人的（ 7、当你的权利和别人的权利发生冲突时，如果采取（ ）的做法，大家会很高兴和你做朋友的。 8、班委会自主管理不是（ ），并不是什么事情都是（ ）说算，要听取（ ）的意见，倾听（ ）的呼声，充分发挥大家的积极性。 9、中华民族的母亲河是（ ）和（ ），它们是中华民族的（ ），也是世界上重要的（ ）发祥地。10. 我国共有 （ ）个民族；青藏高原号称 （ ）。 二、判断题12%1、中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。 （ ）2、小学生都有选举和被选举权。（ ）3、宪法是我们国家的根本大法。（ ） 4、明朝时，我国派出了一位海上使者：郑和，八次出使（ ）5、金玲11岁，父母有病，家中生活困难。因此家人决定让她到叔叔的饭店打工挣钱。（ ）6、王小明年龄小，犯了法也不会被处罚。（ ） 三、选择题20%1、张衡 孔 子 李时珍 祖冲之 司马迁 地动仪 史 记 圆周率 本草纲目 论 语 2羲之 东巴文 李白 杜甫 李贺 纳西族 诗圣 书圣 诗鬼 诗仙四、简答题：36%1、集体大家商量，少数服从多数，有什么好处呢？ 2、我们学校的校风、学风分别是什么？ 3、文明礼仪是我们学校的教育重点之一，你能写出十个文明行为吗？ 4、你能写出孔子的3个格言吗？ 五年级科学（上）期末卷（一）班级_姓名_学号_一、填空：（30分）1、绿豆种子发芽需要的最基本的条件有_、_和_。2、地球内部可以分为_、_、_三部分。3、光是沿_传播的，当它碰到物体后会发生_。4、一天中，阳光下物体的影子在_最长，_最短。5、一个物体在另一个物体表面运动，有_和_两种方式。6、生物之间像链环一样的食物关系，叫做_。7、地球表面有_、_、_、_、丘陵等多种多样的地形地貌。8、地震和火山是地球_引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与_的运动有关。9、雨水和径流会把地表的泥土带走，使土地受到_，从而使地形，地貌发生_。10、食物链中能自己制造食物的生物叫做_，直接或间接消费别人制造的食物的生物叫_。11、影子产生需要的条件_、_、_。12、常见的力有_、_、_和_。二、判断：（20分）1、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。 （ ）2、喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。 （ ）3、摩擦力的大小只与接触面的光滑程度及物体的轻重有关。 （ ）4、用滑动代替滚动可以较大地减少摩擦力。 （ ）5、在地球深部，越往下去，温度越来越高，压力越来越大。 （ ）6、光的多少与强弱与温度的高低没有关系。 （ ）7、地球表面的很多变化都是在流水、风、冰川、海浪等自然力的作用下很缓慢地进行的，是我们在短时间内难以觉察的。 （ ）8、地球上海洋多，陆地少。 （ ）9、所有的光源在发光时都会发热。 （ ）10、皮影戏、手影游戏都是利用光是沿直线传播的原理。 （ ）三、选择题：（15分）1、（ ）是地球上最有价值的资源。 A、水源 B、黄金C、土壤2、如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（）。A、右边B、左边C、后面3、苹果成熟要掉下来是由于( )的原因。A、弹力B、推力C、重力4、自行车的( )用的是增大摩擦力的原理。A、刹车B、扶手C、轮子5、下面不能会聚太阳光的是（）。 A、 凹透镜B、凸透镜C、平面镜6、对于相同的物体，滚动的摩擦力和滑动的摩擦力谁大（）。A、滚动B、一样大C、滑动7、绝大多数的地震发生在（）内。 A、地幔B、地壳C、地核8、中国的东部多（）。 A、高山B、盆地C、平原9、火箭是靠喷气发动机产生的（ ）运动的。A、反冲力B、弹力C、摩擦力10、我们的家乡是什么地形？（） A、平原B、盆地C、丘陵11、自然界中（ ）、风、冰川、海浪等对土地有侵蚀作用。A、阳光B、流水C、森林12、下面的物体吸热最慢的是（）。A、白色纸B、粉色纸C、黑色纸13、土壤是一种（） A、混合物B、纯净物C、矿物14、在阳光下，同一时间不同物体的影子（ ）。 A、形状相同B、方向相同C、长短相同15、滚珠轴承是一种将（）的装置。A、滑动转变为滚动 B、滚动转变为滑动 C、无法判断四、连线图：（4分）仙人掌 热带雨林松 树 山 地香蕉树 沙 漠莲 水中五、从下列动植物中进行选择，组成三条不同的食物链。（6分）狗尾草 麦苗 高粱 蜘蛛 蟾蜍 麻雀 瓢虫田鼠 狐狸 猫头鹰 小草 落叶 兔 蛇 蝗虫 1、_2、_3、_ 六、简单题：（15分）1、有人说：土壤是地球上最有价值的资源。你认为这个观点正确吗？写出你的理由。 2、举例说明，日常生活和生产中，哪些设计是为了增大摩擦力？哪些设计是为了减少摩擦力？（各举两例） 3、坚硬的岩石会改变模样吗？如果要改变，请你说说是哪些因素造成的？ 七、实验题：（10分）根据实验记录你发现了什么：橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶的距离关系的实验记录橡皮筋缠绕的圈数 实验次数 小车运动的距离(米) 平均距离 我们的发现10 1 2.8 2 2.9 3 3.0 20 1 6 2 6.4 3 6.5 30 1 10.4 2 11 3 10.7 五年级科学（上）期末卷答案一、填空：（30分，每空1分）1、一定的水分、适宜的温度、空气 2、地壳、地幔、地核3、直线、反射 4、早晨和傍晚、中午 5、滚动、滑动 6、食物链 7、平原、山地、高原、盆地 8、内部运动 9、侵蚀、改变 10、生产者、消费者 11、光源、遮挡物、屏 12、重力、弹力、摩擦力、反冲力二、判断（20分，每个2分）1、 2、 3、 4、 5、 6、 7、 8、 9、 10、三、选择题（15分，每个1分）1、C 2、A 3、C 4、A 5、C 6、C 7、B 8、C 9、A 10、(ABCD均可) 11、B 12、A 13、A 14、B 15、A四、连线图（4分，每个1分）仙人掌 热带雨林松 树 山 地香蕉树 沙 漠莲 水中五、食物链（6分，每个2分）1、高粱 田鼠 老鹰2、小草 兔子 狐狸3、麦苗 蝗虫 麻雀 （其他答案均可）六、简答题（15分，每题5分）1、土壤中生活着许多动植物和微生物，为他们提供了栖息地；土壤为生物提供了食物和生长发育的必需养料 ；土壤和人类的衣食住行有着密切关系等2、（1）增大摩擦力如：鞋子底上钉的突起；车轮上的刹车；冰冻天马路上放沙等。减小摩擦力的如自行车上滚珠轴承；在拉链上涂蜡烛；往锁孔里加点油等3、会 冷和热的作用、流水的作用、 植物的作用、动物的作用（水、大气、气温、动植物）七、实验题（10分，每个数字2分，发现4分）平均距离：2.9 6.3 10.7 发现：橡皮筋的弹力越大，作用时间越长，小车运动的距离越越远。一年级语文上册期中试卷分析韩 琴 为了了解孩子们半学期以来的知识掌握情况，上周我校统一进行了阶段性综合测试，测试范围是汉语拼音、识字一和课文1、2课三部分，测试时采取插班调换学生两人监考的方式进行，本次语文期中试卷试题难易适度，既重视考查学生的基础知识的掌握情况，又重视考查学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生语文能力的不断提高，语文素养的不断完善。而且，测试内容多数是学生见过和练过的题目，试卷印刷也较为清晰，只要学生做题时仔细都会体会到成功的喜悦。 一、 试卷分析 我班有31名学生，全部参加考试，总分2547分，平均82分。最高100分，最低51分。从答题情况看，大部分学生的基础知识比较扎实。但第一题给声母、韵母整体人读音节“找家”、第五题“我会找反义词”、第六题“我会组词” 第十题看图写话比较薄弱，失分较多。以下就答卷情况进行分析。第一题：给声母、韵母、整体认读音节“找家”。大部分同学完成较好，只有个别同学粗心，再加上没有仔细检查而丢分。第二题：我会填。要求孩子将音节补充完整，这样的题型做过多次，孩子们完成的较好，但也有少数孩子因为粗心而填错,如:d_ie_( ),学生将复韵母ie的声调写丢了。有部分学生把q-n(qun),做错了。没有把上的两点去掉，而n不用去掉两点的时候学生又把两点去掉了。这只能说是学生考试时没用心不细心.原因：知识点掌握不牢，不能活学活用。（2）忘记写声调。原因：考试注意力不集中，粗心大意。订正试卷时，对于这一块的问题我已经和那些粗心的孩子进行了强调。 第三题：我会看拼音写汉字。因为所学阶段要求会写的字并不多，都是些笔画简单的字，如：天、日、三、月、大、门的字，孩子们在这题上完成的很好。但还是又个别小男孩将“门口”的men拼成了wen,因而将词写成了“文口”。 第四题：我会变。（添笔画，变成一个新字）题目要求起得很有童趣，初看题目根本不知题目是要求干什么的，这就要求学生要好好地审题看好“样子”再做题。此种题目平时讲的多练的多，所以丢分的学生很少。第五题：我会找反义词。做题时就统一要求学生：找准了相应的反义词，会写的字写字，不会写的字写拼音代替。多数孩子做对了，有部分学生没有记住相应的反义词，也可以说是学了不会用。从这一题也反映出近反义词是孩子们学习时需要加强的薄弱环节，以后要多加强这方面的练习。第六题：我会组词。试题考察学生将一个字组成两个词，多数孩子完成的还是很好的，遇到不会写的字知道用拼音代替。第七题：我会写汉字笔顺。分别考察了“九、近、灯”三个字的笔顺规则，其中“进”和“灯”是所学的二类字，没要求写过，孩子们不会写它们的笔顺，“九”学写过，孩子们都写对了。第八题：我会连。出示两组，一组拼音，一组汉字，要求孩子给生字找相对应的拼音。这些生字都是课本中的一类生字。学生对这些生字掌握的较好。第十题：我看图写话。看图同学只写一句话就完了，出现这种情况我分析出两点原因：1、上课没有认真听讲。二、考后反思对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学习习惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：1虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。2教学中我要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，让学生养成良好的读书习惯。还要引导学生走上自主学习的道路。3、在平时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等习惯，特别是认真听别人讲话的好习惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学习方法。4、课堂上要加强练习设计，紧扣教学目标。在练习中求进步！ 附送：2019年未来版五年级品德与社会上册全册教案 教师播放懂你，激发学生对父母的感激之情。 （1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？ （2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？周次单元课题课时备注1第一单元1、父母对我的希望222、希望带来的苦与乐233、架起沟通的桥梁24第二单元4、我有上学的权利255、选举我们的班干部2第6周 国庆假76、做有责任的小公民28第三单元7、我们的衣食那里来298、生活中的工业产品210期中复习211第四单元9、四通八达的交通21210、现代通信真方便21311、传媒拉近了时空214第五单元12、世界科技的今天21513、让科技造福人类216第六单元14、揭开邪教的面纱21715、抵制邪教218-19总复习期末考试 教师播放懂你，激发学生对父母的感激之情。 （1）教师与学生交谈，有人说：“父母啊，无论走到哪里，我眼前总有你慈祥的面容，慈爱的目光。”观看完这个MTV，你有什么感受？ （2）俄国有句俗话：“父母之恩，水不能溺，或不能灭。”观看了这个MTV，你有什么话想要对大家说？ 今天，我们就一起回顾一下几年来父母与我们共同走过的日子，诉说父母与我们之间无尽的爱。板书：父母对我的希望 （二）在交流中叙情 1、老师让大家课前搜集有关父母对儿女深情的文章、诗词或者词语，把你搜集到地读给大家听。（学生汇报）同学们读得真好，你可以把这些好词、好句引用到你的作文中来，为你的作文增添色彩。 2、现在我们以小组为单位，交流自己与父母之间感人的事。 3、谁愿意把自己与父母之间感人的故事说一说。 4、同学们，亲情是人类永恒的话题，古往今来，曾经为许多人所讴歌，“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。”这些名句都把亲情表达到了极致，其实，真情的流露不需要太多华丽的语言作修饰，也不只是在重大事件上才能表现出真情，或与知识点点滴滴的平凡小事，或许只是一句很普通的话，或许平实的你丝毫都没有在意，然而，就是这样的点滴，却往往更能体现出真情的伟大！以感恩的心，用心去体会亲人的一句话、一个动作、一个眼神，平淡的小事一样会打动别人。 5、下面来看一下本次习作的要求。 （1）抓住人物的动作、语言、神态等方面展开具体描写。 （2）抓住细节，以小见大，把过程叙述完整。 （3）要表达真情实感。 （三）写作中抒情 1、学生开始写作。 2、教师巡视，具体指导，帮助学生解决困难。 （四）佳作欣赏 学生互相点评。 （五）总结 今天，我发现同学们长大了，因为你们学会了感动，学会了感恩。相信上完这节课，你再不会对爸爸、妈妈所作的一切无动于衷，有了一颗感恩的心，你才会觉得生活充满阳光、充满快乐。 最后，我们全体学生起立，一起唱一首歌母亲，无论以后你干什么，都不要忘了父母对你的希望。 六、课后作业： 习作父母对我的爱。希望带来的苦与乐 一、教学目标： 1、使学生知道父母合理的希望和要求会促进自己不断进步；反之，父母不合理或者过过的希望和要求，会给自己带来烦恼与压力，影响自己的身心健康。 2、通过学习，使学生学会分析父母不合理或过高的希望和要求给自己的带来烦恼的原因，在此基础上，能够体谅父母的用心、理解父母的做法。 3、在了解父母对自己希望的同时培养学生调查、分析问题的能力。二、教学重点： 1、从正面引导学生通过自己的成长和进步来理解父母、感激父母，理解父母对自己的希望； 2、联系实际，让学生通过父母的行为去理解他们对儿女所做的无私的奉献，学会表达自己对父母的感激之情。 三、教学课时：2课时 四、教学准备： 1、让学生在课前准备自己的获奖证书； 2、教师录制故事揠苗助长； 3、学生课前搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事。 六、教学活动及过程 1、导入新课 导语以启示性的语言，对本课学习活动的主旨进行了了概括，重点揭示了促进孩子进步的前提是“父母的希望和孩子的愿望相一致”，那就是合理的希望和要求，会使孩子们产生动力，不断进步；过分的希望和要求，会给孩子带来压力和烦恼，影响孩子的身心健康。 2、图文分析 通过看图及文字分析，使学生了解父母在学习上、生活中对自己无微不至的关怀和给予的帮助，并以小组讨论的方式使学生自己知道，在父母的严格要求和督促下，如果自己坚持着去做，同样也会取得很大的进步。 3、联系实际讨论交流 学生拿出课前准备好的各种获奖证书，介绍自己取得的成绩，然后学生之间、师生之间分析在这些成绩的背后，父母给予孩子的爱及付出的辛劳。 教师引导学生分析： 在自己取得成绩的事情中，哪些是自己愿意做县父母给予了支持、给予了巨大帮助的？ 在自己取得成绩的事情中，哪些是自己要做且父母作出了牺牲，促使自己成功的？ 在自己为取得成绩而努力的过程中，有没有父母“逼迫”的成分？这种行为的后果是什么？当时自己是如何接受的？如果以后还有这种“逼迫”，自己会如何看待和接受？ 学生们根据自己的实际情况，交流对父母严格要求自己的理解，并写出对父母的理解及感谢的话语。 4、听故事明道理 听录音故事揠苗助长，讨论“助长”这样目的和“揠苗”这种手段之间的矛盾。然后让同学们联系实际生活说一说，父母提出不符合实际的希望和要求，给自己带来的烦恼。而且要认识哪些是真正的由“希望”带来的“烦恼”。 七、本课总结 父母对儿女的爱是无私的，不求回报的，我们对父母的爱也应该如此。让我们把爱建立在理解的基础上，用辩证的眼光去看待“进步”与“烦恼”的问题，理解父母的良苦用心，感激父母的养育之恩，并用我们的实际行动去回报父母的恩情吧。 八、作业布置 1、制作一张“爱心”卡片，并写上感谢父母的话语送给自己的父母，来表达对自己父母的感激之情。 2、搜集古今中外父母为儿女甘心奉献的故事和同学们进行交流。 3、填写课本中的表格并与同学交流。我有上学的权利 一、教学目标： 1、通过学习，让学生了解失学儿童情况，并能与同学交流，表达自己的看法。 2、简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。2、 教学重点：简单了解相关法律法规中有关儿童有接受义务教育的权利的规定。3、 教学难点：培养学生的法制意识，学习运用法律来保护和争取自己的合法权益。4、 课时安排：2课时五、教学过程： （一）故事揭题。 讲述刘玉芬的故事，让学生了解失学儿童的情况，说说听后感，激发学生 对失学儿童的关注，感受到自己的幸福，从而揭题我有上学的权利 （二）讲授新知。 1、看图说一说，了解导致儿童失学的其他原因。 2、简介中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法法制小天地： （1）学生自由读中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国未成年人保护法的相关规定。 （2）法律知识竞赛。 国家实行 义务教育。（九年） 实施义务教育，不收 、 。(学费、杂费) 适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其 接受并 。（按时入学）（完成义务教育） 禁止用人单位招用应当接受义务教育的 。（适龄儿童、少年） 未成年人是指 的公民。（未满十八周岁） 3、大家说法。 图一：在一个小饭馆里，吃饭的客人特别多，一个小女孩和妈妈正忙着给客人端菜，小女孩说：“妈妈，我想接着读初中？”妈妈说：“女孩子小学毕业就可以了，还是帮我赚钱吧！” 图二：一个工厂门口粘贴招收启事，父亲让孩子去打工赚钱，父亲说：“老板，我家的孩子可以来这里干活吗？|”老板说：“行，不过他人小，一个月我只给两百元。”小孩哭着说：“爸爸，我才十三岁，我想读书。” （1）小组讨论：这些大人做得对吗？为什么？（请你结合所学的知识说说自己的看法。） （2）全班交流。 （3）学到这里，你觉的课题中的“我”是指谁？ 4、七嘴八舌 （1）假如你是图中这两位孩子，被剥夺了上学的权利，该怎么办呢？ （2）小玉芬的妈妈也想让她的孩子上学，你想怎样帮助那些像小玉芬一样因为家庭贫困而失学的儿童呢？ （三）归纳引伸 1、收获园：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2、推荐相关网址。我们的班干部选举一、教学目标：1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。二、教学重点： 1.知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。 2.知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。3.懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。三、课时安排：2课时四、教学过程：活动一 我们心目中的班队干部1我喜欢的小干部1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。2.模拟活动：假如我当班干部1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。2）在组内交流自己的“竞选宣言”。3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。4）全班评出最佳“竞选者”。活动二 怎样选干部1谁来选干部以小组为单位，结合本班和本校选举班队干部的基本方法，画出干部选举流程图。大体了解一下，班队干部该怎样选出，由谁来选。说说在选举中，我们都有哪些权利（选举权、被选举权）。2.怎样行使自己的选举权和被选举权。根据教材第24页提供的安全，或联系班上实际说一说应当怎样行使自己的权利。案例1可以让学生思考：用给好处的方法拉选票，是不是真的能得到大家的拥护，同学会怎么看自己？这样的选举对其他同学公平吗？案例可以让学生思考：和自己要好的同学是不是就适合当干部？如果大家都以是不是自己的好朋友为标准选干部，结果会怎样？让学生思考：如果认为自己能胜任干部工作，又愿意为大家服务，可不可以投自己一票？这样是不违反选举规则？在研讨过程中，逐步让学生意识到公平、公正在民主选举中的意义。3.干部轮岗制大家谈结合教材第25页所示问题，让学生发表自己的看法。在教室里按照不同的观点分出“赞同轮流当干部”“赞同选举产生干部”和“说不清楚”三个区域，让学生根据自己的看法分别加入某一个区域的讨论。在讨论中，如果有同学改变自己的看法，可以变换区域。教师在整个研讨过程中，应引导学生思考“轮流当干部”与“选举产生干部”两种方式的利与敝。活动三 当干部是为了什么1.调查一些同学当上干部的想法和做法。2.调查汇报：我了解到的一些干部同学的想法和做法。（不涉及人，只说事。）3.文本对话：看看教材还给我们介绍了哪些想法和做法，这些想法和做法在我们的现实生活中有体现吗？4.讨论交流：我对这些想法和做法的看法。分析每种想法或做法是不对集体、对大家有利。5.班级总结；当干部是为什么？干部该怎样履行好自己的职责？每人给自己班级干部写一句话。可以是希望，也可以是称赞、鼓励等。做有责任的小公民一、教学目标 1、培养学生的公民意识和社会责任意识。 2、引导小学生乐于、善于发现社会问题，能提出合理的建议，培养他们参与社会事物的意识。二、教学重难点：培养学生的公民意识和社会责任意识。3、 课时安排：2课时 四、教学过程：活动一：调查自己身边的一些问题教师活动：谈话引入，1、 请问同学们是哪个国籍？ 2、从我们一出生，就成为了中华人民共和国公民，作为一个公民，我们就有责任关注我们身边存在的一些问题。学生活动:请学生去调查身边的一些问题。设计意图:让学生有切身的感受和体验，能够深刻认识到问题的严重性，从内心深处唤醒学生的责任意识。 活动二：情景表演，凸现问题。教师活动：情境导入，激发学生的参与热情。学生活动：情景小品表演（一）游客到此地游玩后，白色垃圾随风飘扬，果皮纸屑处处皆是，年迈老人不慎踩香蕉皮摔倒在地，谁之过也?情景小品表演(二)春天悄然来到，大地渐渐一片新绿，暖风微微吹过，却时而传来一股异味，闻味寻去，发现一条留着污水的小河蜿蜒而去，殊不知这些污水尽四处流淌，致使不知名的疾病大面积传播，这又怪谁呢？设计意图：亲眼目睹，激起学生内心强烈的情感。教师活动：交流个人感受。引语当你观看了以上两个生活中的片段，你最想说什么呢？下面就亲同学们来说说自己的心里话，好吗？学生活动：交流内心的感受以及此时此刻心中的滋味。 设计意图：让学生真切的感受到这些问题的危害所在，从内心深处唤起孩子们的责任。活动三：再现问题，交流解决之办法。教师活动:引语其实在我们的社会生活中，不仅仅就以上两个社会问题，而是有更多的社会问题存在于我们的身边，需要我们去关注。视频播放身边的一些社会问题。学生活动：学生观看视频，了解更多的社会问题。 设计意图：感受社会问题之多以及危害性。教师活动：请学生交流“我”发现的一些社会问题。1、填写“我发现的问题”卡。2、班内交流“我”发现的社会问题以及所带来的危害。设计意图：引导学生能善于、乐于发现问题。教师活动：引语没想到，在我们的身边竟有如此多的社会问题，已经严重威胁到我们的生存了，那么，身为一个小公民我们有没有责任去想办法解决这些问题呢？你有哪些好办法呢？ 学生活动：1、小组内交流解决的办法。2、各小组派代表在班内交流。设计意图:引导学生能提出合理建议，培养参与社会的意识和社会责任意识。活动四：拓展延伸，增强社会责任能力。教师活动：请学生就针对的社会问题给相关部门写一份建议书并邮寄。设计意图：一个开放性的课堂，运用体验性教学策略，激活课堂，增强学生社会实践能力和社会责任意识。我们的衣食哪里来一教学目标1、知道衣食对人生存的重要。2、初步了解农业生产与人们日常生活的关系。3、懂得勤俭节约的道理。二教学重、难点分析教学重点：感受衣食的重要教学难点：懂得“衣食之源在农村”三、课时安排：2课时四教学过程：（一）、说说我们的食物谜语导入，体会食物的重要性1、出示谜语：身子白又胖，肚脐眼朝上。喜欢蒸汽浴，时常当早饭。打一食品。学生发言2、交流：那你们早上都吃了什么？教师出示早餐图片3、体验：如果早上没有吃早餐或者早餐没有吃饱就赶来上学，你会有什么样的感受？学生发言小结：营养丰富的早餐，为我们在上午能更好地投入到学习、活动中来，提供着保障，它们是多么重要啊！ 在我们吃的食物中，有的本身就是农产品，有的是以农产品为原料，经过工业加工制成的。教师出示各种食物的图片，让学生小组讨论并分组：可以直接吃的食品有：-。经过加工制成的食品有：-。（二）、说说我们的衣物1、诱发思考你和你的家人在一年四季里，都穿戴过哪些衣物？在你们家里，都有哪些床上用品？你知道这些衣物及床上用品与农业有什么关系吗？学生纷纷发言，教师给予适当鼓励。出示表格：衣物类 鞋帽类 床上用品类 请同学们把你家的衣物和床上用品记录下来吧！学生完成后，教师出示PPT图片，讲解：我们的穿戴及床上用品，大多是用棉、丝、毛、皮等农产品为原料，经过工业加工制成的。学生认真观看并思考。出示问题：你家的衣物及床上用品都是用哪些农产品为原料制成的？分分类吧！棉织品 毛织品 丝织品 竹草制品 皮制品 （三）课堂练习闯关游戏：第一关 认一认出示：大豆、棉花、玉米、高粱、小麦、水稻。这儿有几种农产品，你认识他们吗？第二关 互相出题将你收集的商标亮出来。挑难的，考考对方。小结：比赛的结果不分上下，明白的道理却清清楚楚，衣食之源在农村。（四）情感体验，懂得珍惜劳动成果1、放“馒头的诉苦”2、（电脑出示：锄禾诗；馒头诞生记：耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售）3、讨论：你们有什么感想？4、总结：出示国徽图片。麦穗是国徽图案的一部分，民以食为天，我们要自觉爱惜粮食（五）作业安排通过刚才的探究活动，对农业与我们生活的关系有了更进一步的了解，把你最想说的话写下来吧。生活中的工业产品一教学目标1、引导学生从日常生活中体验到“生活中处处有工业”。2、对家里的生活用品分类，了解自己喜爱的一样工业食品的生产过程。二教学难点分析工业产品带来的生活变化3、 教学课时：2课时四、教学过程(一)、导入：随着人类社会的发展，继农业以后，工业逐渐发展起来。我们今天就生活在工业社会。（二）、说一说：1、我们生活中的哪些东西是工业产品？提示：学习用具书包、课本、本子、笔、圆规、三角板、量角器等个人穿戴衣服、帽子、鞋袜、红领巾等家里用品冰箱、彩电、洗衣机、空调、沙发、电脑、餐桌、炊具、餐具等、2、你对“工业”有怎样的认识？（三）、练一练：试着给家里的生活用品分类。（四）、议一议：说说你家生活中的工业产品有哪些已经更新换代？给生活带来什么样的变化？（五）、画一画：选择你喜爱的另一种工业食品，画一画这种食品的生产过程。（六）、教科书是怎样生产出来的呢？1、播放P58插图的PPT课件，了解教科书的生产过程。2、说一说：教科书生产过程稿纸 知识 精美的插图 印刷用版 切割 装订成册真没想到，一本书的制作需要这么多人的分工制作呀！我们应该珍惜每一件生活用品，尊重人们的劳动。（七）、作业：我们也来分工合作，出一本班级优秀作文选。本课是冀教版品德与社会四年级下册第三单元四通八达的交通中的四通八达的交通 教学目标：让学生在了解交通运输工具和祖国交通事业飞速发展的基础上，知道交通运输如何与人们息息相关，感受到祖国建设的辉煌成就，激发爱国情感和民族自豪感。 教学重点：能根据交通运输工具的特点和实际情况，依据出行的方式选择恰当的交通运输工具，同时继续培养学生收集资料的能力。 教学难点：了解交通运输工具的特点，知道交通运输与人们的密切联系，懂得怎样使用和选择不同的交通运输工具。教学过程： 一、联系生活，引入课题。 1.谈话引题同学们，你们今天上学都是怎么来的？同学们的家住在学校附近，我家住的比较远，同学们猜猜我是怎么来的？对，我就是乘坐汽车这种交通运输工具来的。今天我们大家就一块聊聊“交通运输”这个话题。课件出示，课题：交通运输与我们息息相关（设计意图：用谈话的方式引入，更能贴切学生的生活，引起学生的学习兴趣。） 2.认识各种交通运输工具（课件出示）节假日的时候，同学们一定去了很多好玩的地方，去的时候你乘坐了什么交通工具呢？谁来说说？（依照学生说出来的交通工具，教师用课件的形式以学生说的顺序展示各种交通工具。）（设计意图：注重以学生的生活为基础，通过学生自己眼睛观察到的，身体接触到的来认识交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激发学生进一步探究新知识的兴趣。） 3.进一步了解交通运输与我们生活如何息息相关同学们在出行时选择了各种各样的交通工具，汽车、火车、飞机、轮船等，能将我们载到祖国各地、世界各地，方便极了。那么除此之外，交通运输工具还能帮助人类干些什么？同学们结合你们的生活实际，先和小组同学互相说说，然后我们一起交流。（教师适时引导和指示，通过相互之间知识的交流，使他们了解各种交通工具和相关设施的作用）。（设计意图：从学生的实际生活出发，用小组合作的方式来讨论交流交通运输工具的作用，一方面培养学生合作学习的精神品质，另一方面，使学生真实地感悟到交通运输与人们息息相关。）点题：看来交通运输与我们生活的方方面面都有着紧密的联系，它联系着千家万户，与我们息息相关。 二、了解运输特点，选择出行方式。 1.谁知道交通运输有哪些方式？（公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输） 2.分组讨论各种交通运输方式的特点这些交通运输方式有什么特点呢？我们以小组的方式来讨论铁路运输、公路运输、水路运输和航空运输这些运输方式的特点。每个小组选择1 个讨论话题。（你们组选择哪个话题？还有哪个组也想讨论这个话题？你们组选哪一个？航空运输的特点，哪个组选择？）下面，你们就和本组的同学聊聊你们组选择的话题，一会儿每个小组选出最棒的同学在全班展示、交流。同学们在班上交流完毕，教师以课件的形式对各种交通运输方式的特点作总结，如：航空运输的特点：运输速度最快，价格高，贵重、急需、鲜品用航空运输。（设计意图：用学生眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，方式的思考，来了解各种交通运输方式的特点，丰富和发展了学生原有的生活经验，也培养了学生收集和整理资料的能力。） 3.介绍特殊的运输方式管道运输和传统的运输方式。教师：现在交通运输十分发达，除了铁路运输、公路运输、水路运输、航空运输外，还有一种特殊的运输方式，你们想知道是什么吗？这种特殊的运输方式就是管道运输。用课件展示管道运输，介绍什么是管道运输，应用在哪些方面，并配有管道运输插图。教师：在生活和生产中，人们主要选择现代的运输方式，但是，在一些地区，一些传统的交通运输方式并没有随着社会的进步而退出历史舞台，相反它们在当地仍然起着重要的作用。比如：（课件展示）东北的狗拉雪撬、江南水乡的摇撸等。感兴趣的同学课下上网查查，还有哪些传统的运输方式在当地仍然起着重要的作用。（设计意图：拓展学生的知识，开阔学生的视野。） 4.这里有4种情景，请同学们说说选用哪种交通运输工具最合适？（课件出示4种情形，并根据学生的回答，出示每种情况所选用的最合适的交通工具）（1）把面包从面包厂送到商店（汽车，又快又便宜）（2）林区的木材要运往城市（火车，运量大）（3）把我们开滦煤矿产的煤出口到日本（轮船，载重量大，价格低）（4）把紧急需要的药品运到云南受灾区（飞机，速度最快）（设计意图：创设情境，引发学生讨论，在讨论中进一步明确各种交通运输工具的不同，每种交通运输工具都各有自己的特点，应用时要根据实际情况选用，否则会造成资源的浪费。） 5.通过过去与现在交通运输工具、交通运输设施的对比，感受祖国交通运输事业的飞速发展。课件展示：老师这里还给同学们准备了两张图片：看了这幅图，你想说什么？看了这幅图，你有什么感受？（设计意图：通过对比，使学生感受祖国建设的辉煌成就，激发其民族自豪感和爱国热情。） 6.交通发展，带来的新问题 公交车增多了，像巴士、空调车、地铁、私家车等，出行非常方便。道路也发生了变化，许多街道拓宽了路面。为了缓解市区交通的拥挤，修建了环岛、立交桥等。还修建了许多通往外省市的高速公路。可是随着交通运输的发展，也带来一些新的问题，你知道是什么吗？（汽车尾气的污染、噪声污染、堵车等） 介绍磁悬浮列车（课件展示）教师：现在，有一种新型的交通工具诞生了，它就是磁悬浮列车，它是21世纪人类理想的交通工具。现在，不少国家都在研究和开课件展示：磁悬浮列车21世纪人类理想的交通工具，有文字介绍和图片。 老师在这里提前布置一个课下作业：请同学们来设计发明一种交通运输工具，它的诞生能解决我们上述提到的那些问题。（设计意图：延伸知识，拓宽学生的思维，布置作业，既发挥学生的想象力，又为下一课时让“梦想展翅飞翔”这一话题做好铺垫。） 三、深化理解、解决问题 学了交通知识，我可得请大家帮帮老师，今年暑假的时候，我想自助去北京玩几天，我可以乘坐什么交通工具呢？请大家帮我选择最合适的交通方式。 去过的同学们说说你是怎样做的，教教老师。我需要提前准备好什么呢？出行时，我还有哪些需要注意的吗？（在交流中，又让学生了解了一些安全常识）（设计意图：将课堂知识与生活实际相联系，意在使整堂课下来，教师没有一次一次地讲不注意安全的危害，而是让学生通过看、想、去体会不注意安全所带来的灾难学生在社会生活中发展自己，丰富自己。）现代通信真方便教学目标：1. 情感、态度、价值观（1）感受现代通信带给人们的巨大方便，激发对现代生活的热爱，培养积极地时代感。（2）懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。2. 能力（1）学会一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的通信方式。（2）继续培养学生收集资料的能力。3.知识了解古代通信的方式，知道现代通信的种类、方式及有关的法律法规。教学重点:学会使用一些常用的通信方式并能根据不同情况选择恰当的方式进行通信。教学难点：感受现代通信带给人们的巨大方便，与我们的生活如可息息相关。懂得并遵守通信的基本礼貌和有关法律法规。 教法：情景教学法、讨论谈话法、讲授法学法：观察法、合作探究法、实践练习法、【整体设计意图】 遵循以儿童的社会生活为基础，以帮助学生参与社会、学习做人为核心，以教育的基础性和有效性为追求，不断丰富和发展学生的经验、感情、能力、知识，加深他们对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力，为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民奠定基础。教学过程：一、讲述故事，引入课题1. 同学们，今天老师给大家讲一个故事烽火戏诸侯听了这个故事，你从中了解了什么？认识了什么？2. 烽火台是用来做什么的？3. 你都知道那些古代的通信方式？4. 同学交流搜集的古代的通信方式并且分析他们的局限性。【设计意图：既培养了学生搜集、整理、分析信息的能力，又激发了进一步探索新知的兴趣。】5. 过度：随着社会的进步，科技的发展，我们今天的通信可就方便多了，回想我们的生活实际，你都知道那些通信方式？（板书：现代通信真方便）二、了解现代的通信种类及方式1.认识各种现代的通信种类及方式。生活中，同学们一定要和朋友家人进行通信，谁来说说你用了什么样的通信方式？