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文档简介

初中生物练习使用显微镜教案 1、教学目标 通过本节内容的学习学生自主学习、亲自实践从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养同时引导学生形成一定的情感价值观 知识目标：正确说明显微镜的结构与功能 能力目标：能独立、规范地使用显微镜能观察到清晰的物像；在认识、使用显微镜的过程中发现问题并尝试解决问题； 情感目标：认同显微镜的规范操作方法养成爱护显微镜的习惯初步形成实事求是的科学态度 教学重点、难点的分析： 教学重点显微镜的使用方法 教学难点规范使用显微镜并观察到物象 2、教学策略 作为本册教材中第一个技能性的操作实验该课内容寓理论与实际于一体是非常基础和重要的一节内容但由于显微镜较昂贵学生之前又没接触过显微镜过去教师在教学微镜使用时总是把显微镜的结构、功能、使用方法、步骤、注意事项讲的十分详细然后才让学生动手这样不利于培养学生的创新精神和实践能力也不符合新课程培养学生自主探究能力的理念结合本校学生生源较好和好奇心强的特点我试着把本节课设计成自学+讲授+探究课给学生创设情境将学生的亲自动手操作为中心整个学习过程以此为出发点及时将学习过程中遇到的因难在课堂中解决适当引导学生进行自学和部分探究让学生掌握显微镜的结构、功能及使用方法学生通过手脑并用的探究与合作在教师引导下获得新知与能力的提高同时体验探究过程的曲折和乐趣学习科学方法发展科学探究所需要的能力 3、课前准备 教师：准备显微镜并逐个检查（准备两个不同倍数的目镜）；三种标本（写有“上”字的玻片；写有数字的透明纸；写有数字的不透明纸；）擦镜纸纱布显微镜的使用录像带或课件；课前每班培训几名学生以便课上帮助教师辅导其他学生 学生：对照课本彩图认识显微镜各部分名称并思考每一部分的作用；阅读课后的显微镜发展史 4、教学程序 4、1走进新单元指导学生阅读二单元开篇语观察书上细胞彩图明确细胞是生物体结构和功能的基本单位要想探索生物的奥妙就必须要了解细胞 4、2导入新课（展示图片）让学生了解细胞非常小（提示图中物象之所以看的很清楚是被放大了百倍以上）而且形状各异提问引出观察细胞的工具显微镜 巩固练习 1写有“上”字的玻片标本视野中看到的物像是（）字 2显微镜的目镜5,物镜10放大倍数是（）；目镜10物镜10放大倍数是（）；目镜10物镜40放大倍数是（） 3如果物像偏左你应将标本向（）移才能使物像居中 课后反思 上好本节课的关键是组织好学生进行探究和操作教师最好课前培训几位学生作助手这样看
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