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文档简介

画风教学设计方案 【学习目标】 、有主动识字的愿望能认识生字“宋、涛、陈、丹、赵、艺、显”会正确书写“艺、涛” 、分角色有感情地朗读课文 、在读、议、画中理解课文在阅读中积累语言 、了解风是一种自然现象学做生活的有心人用心观察和发现 【教学方法】 小组合作学习法 【课前准备】 生字词卡片、图画、课件 【教学过程】 一、绘画设境谈话导入 老师知道你们个个都是小画家老师想请小画家到前面画一幅画需要画房子、太阳和大树谁愿意来画 老师还想画风画呢谁愿意告诉老师学生自由发言同学们说的方法真好我们到课文中找一找答案吧（板书：画风） 二、自读课文整体感知 、初读课文扫清生字障碍： 请同学们用自己喜欢的方式读课文可以采用些方法读（自由读、默读、同桌互读） 读中遇到不认识的字你有什么办法认识它学生说方法（问同学、问老师、查生字表） 、请同学们再读课文要求读得正确尤其是那些你刚认识的字 、准确朗读课文看看你读懂了什么 三、自主实践互动感知 、你读课文时认识了些字用什么办法认识的还有许多同学的方法很好为了让大家互相学习请同学们小组内互相介绍识字方法出示生字和图片并且板书小组合作认识七个生字指导书写两个学生挑出来的字（从结构上讲可以是生字“艺、涛”也可以是其它的字） 巩固生字： 出图片猜人名：赵本山、宋丹丹 背诵姓氏歌巩固生字“陈” 读词闯关：艺术人生、文艺节目、综艺大观 读句子说句子： 海水（显得）更蓝了 涛声（显得）更近了 （）显得（） 、课文中三个朋友说了些画风的方法请你读一读画一画 、找出自己认为最好的画风的方法读一读 、听一听风声（课件放一段风的声音）指导朗读几种画风的方法请读得好的学生示范读也可以给教师一个机会读你从这句话中个词读出有风 重点读好词语：飘、弯弯的、斜斜的、呼呼地转 、学生自由组合分角色读一读读中感悟画风的几种方法 、同学们最想听一个小组分角色读推荐一组分角色读 四、拓展课文积累语言 、同学们三个小同学说出了几种画风的方法你还有更多更好的方法画风可以到黑板来画也可以直接说 、再读课文看看书中说的画风的方法假如你是书中人你会说试一试看你会不会这样说： 课件出
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