老师翻转课堂心得体会.doc

老师翻转课堂心得体会 老师翻转课堂心得体会写以下是pincai小编精心整理的相关内容希望对大家有所帮助 9月24日这天我有幸在学校的安排下去听了华南师范大学的胡小勇教授的讲座一天的学习让我明白了对于翻转课堂我存在很多误区学会很多实践技巧收获很多 存在的误区： 1、翻转课堂的课前自主学习环节只需侧重掌握基本目标在以前的课前任务单里我设置的某些问题偏难没有侧重基本目标导致一些在学习上有困难的孩子无法顺利完成课前任务 2、在翻转课堂的课中环节老师也可以讲课翻转课堂并不意味着学生只能在微视频中听老师讲课在课堂上老师依然可以针对重难点进行讲课 3、在翻转课堂的课前课中环节IT是优选项不是必选项、充分项由于现代信息技术的支持使得翻转课堂在现代教学中应用更加便利但是没有IT也可以翻转课堂我不能因为多媒体或者其他问题就为自己的懒惰找借口 4、翻转课堂的最大受益人是所有学生特别是中等生和后进生使用翻转课堂优等生可以最大程度的培养能力中等生和后进生既可以提升知识又可以培养能力 实践技巧： 1、课前自主学习的任务单侧重基础目标目标要细化、量化、转化课中要侧重高级目标 2、老师上课发的奖励应该是可视化奖励奖罚要结合没有奖的罚是无效的没有罚的奖也是无效的奖罚结合才有效 3、翻转课堂是一种创新的教学方式要关注个体差异 翻转课堂模式的科学之处在于打破了教学领域一个长期存在的积习通常学生的学习过程总体分为两个阶段：第一是知识传授的阶段第二是吸收和消化的过程即知识内化的过程传统教学只注重学习过程的第一步“信息传递”并把这一过程放在最重要的环节也就是课堂上;但他们忽略了第二步“吸收内化”传统上都把这一过程放在缺少帮助的课后环节中结果本应用于师生互动、同伴协作和交流的课堂常常被教师一个人占用来作知识传授 但很多事实证明由于群体教学和个体差异的矛盾使得在课堂时间传递知识注定了是一种有缺陷的方法由于新网络科技让知识的传授变得便捷和容易教师应该改变教学模式而把教学重心和时间放到第二步了换言之就是把“吸收内化”这一重要的过程放在课堂时间 课堂上同伴间的互助教学能促进知识的吸收内化过程使学习正确率增加而翻转课堂的实施正是顺应了这一趋势以前知识内化的过程都是被放在教室外那个时候没有老师和家长在场碰到疑难时学生容易因无人协助而产生挫折丧失学习动机和成就感但如果把这两个过程颠倒过来学习成效就会有一个很大的提高翻转课堂可以迅速帮助学生提高学习积极性” 翻转课堂是一种新的教与学的模式这对于老师和学生都是一种挑战所以今后的教学我会努力地去了解这种教学方式了解学生然后根据了解到的情况指导学生的学习相信这样一定会收获颇丰一定会呼吸到教学路上的春风的香甜气息 很高兴今天我参加了入职以来第一次教师培训初为人师的我把这看做一次非同寻常的经历作为老师在学生时代听过不计其数有关教育类的培训不过那时的我都是站在学生的角度去聆听而今天我是作为一个教育的实施者去了解去学习我相信这将是完全不同的感觉 教育信息化这堂课给我最大的感触就是高效无论教师还是学生无论是课上还是课下都要实现高效率这样不仅仅是给教师减轻了负担更重要的是提高了学生的能力例如：比较一下传统课堂模式的过程和现代信息化之翻转课堂模式传统讲授强调学生在无人指导的课前进行预习同时有时可能导致课堂教师讲解和课堂练习和学生课前预习脱轨并且学生课后作业练习基本不在课堂上不会的题又没有老师指导这样就会导致学生课前课中课后是脱节的效率非常地下;而翻转课堂则强调高效学习突出学习一条主线的连贯性特别是在课前教师布置任务并由学生来完成这样学生的课前预习就有了保障并且学生可以将课前遇到的问题反馈给老师老师可以及时的在课上有针对性的给予解决再者在课堂上可以通过实践来检验学习的效果使教师的教学更具针对性 针对翻转课堂我更喜欢它的使学生在课堂上“内化知识拓展能力”的理念八字虽短却有着及其深刻的影响意义我印象中的传统课堂是这样的老师教予了学生他们所谓的重难点那么学生呢?学生的难点可能由于种种原因就会被忽视而高效的翻转课堂则强调在老师重难点范围内有针对性的在课堂上解决学生的难点与疑惑 说了这么多有关现代教育信息化之翻转课堂的优点也不是在说传统课堂一无是处传统课堂是符合当代中国国情的中国是发展中国家地区发展不平衡制约了很多地区教育现代化的发展特别是现代信息课堂所要求的硬件水平有时成为制约我们现代课堂发展的关键因素;再有中国拥有着5000年历史的文明古国传统课堂文化的影响深厚短时间内无法适应高效的现代课堂 最后我想说作为一线的教育工作者对于翻转课堂等现代课堂应量力而行不要全盘吸收要将翻转课堂的诸多有点与本学校的实际情况相结合在这举几个例子一、作为在一所学校担任多个班级课程的老师就值得思考他们要如何监控学生的预习情况和问题反馈情况他们是否有足够的额外精力来监控第二、作为有高考压力的学校不可能不留课后作业那么如果像高一这样一下开八科的年级每