《建设理想课堂—新课程课堂教学的反思与改进》读书体会.doc

建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进读书体会 在新课标、新理念、新教材的引领下如今的英语课堂异彩纷呈高潮迭起改革课堂教学无疑是课改的重点本人研读了成都大学师范学院副教授陈大伟先生编著的建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进一书感觉耳目一新眼前一亮收获很多许多教育教学思想、提法都是我们生活在乡村小学的教师极力所追求的随着课改的不断深入课程理念与课堂实践已逐步融合英语课程标准特别强调了学习与生活的联系注重学生思维、情感、行为的整合小学生正处于活动年龄盛期将优质资源片中的内容合理融入到学习过程中正是他们尤为喜欢的学习方式那么如何活用“优质资源”让课堂绽放异彩实现优质教学呢本人结合自身的教学实践谈几点感受 一、立足起点在“趣味”中用好“优质资源”从儿童已有的经验出发在课堂教学中创设丰富的与儿童生活背景有关的学习活动可以使学生始终处于兴奋状态从而积极主动地学习使学生在师生互动、生生互动中学习语言增进交流 （一）挖掘教材的活动因素创设交流时机我们本身缺乏自然的外语环境在课堂教学中教师要观看光盘教学进程更要看现场学生的反应通过讲解、演示等方法创造出模拟生活的语言情景让学生身边的事物走进课堂使他们在眼观、耳听活动中感知比如在操练介绍某个人时用“ThisisMrBlack”、“Thisis”时可让学生穿上大人的西服打上领带来扮演“MrBlack”和其他一些角色虽然孩子们穿上这些衣服看上去有些滑稽但可以让学生体验到他就是这个情景中的主角启发学生主动地投入到语言的学习中课堂上在不知不觉中把握了学生的掌握程度让每个学生敢说、乐于说学生更觉得英语课堂轻松具有趣味 （二）抓住学生的学习兴趣注重实践操练心理学研究表明兴趣是学习的动机之一学生学习主要依靠的内在驱动力就是兴趣我们要抓住学生的学习兴趣活化学习内容学以致用如本人在教学牛津小学英语5AUnit6Doinghousework时观看光盘中的热身、做游戏片断让学生看动作猜一猜T:Look,whatamIdoing?Guess极大地调动了学生的学习兴趣并在听听、说说、做做中巩固旧知识学习新词组：如sweepthefloor/cleantheWindows/washclothes等他们迫切想知道这些动作用英语说如何进行交际由此可见学生们对“优质资源片”中的情景非常感兴趣趁着这股热情在学完SuYang和SuHai的对话后我要求每一组同学仿照对话自编对话让学生们展开自己的活动makeatelephonecall教师也参与其中师生之间生生之间创设互动交际的氛围大大活跃了课堂气氛成功地完成了学习任务 二、重视实践在“情景”中巧用“优质资源”学习英语是为了交际为了应用只要教师做有心人不断挖掘就会从中找到英语教学的有效途径使教师和学生享受到教与学的快乐 （一）模拟光盘再现场景利用课堂创设情景学生只有在中才能自如地去交际语言创设的情景要让学生有身临其境的感觉这样学生才乐于用英语做事情促进语言实际运用能力的提高如：牛津小学英语5BUnit6APElesson一课主要通过一堂体育课引出“按指令做动作”这一语言项目本人在教学中灵活使用“优质资源片”中的对话片断将自己的教学融入到主讲教师的教学中去引导、提问学生如T:Now,boysandgirls,lookattheman,whoshe,doyouknow?S1:HesMrMa.T:IsheanEnglishteacheroraPEteacher?S2:HesaPEteacher.T:Yes.HesaPEteacher.Whatshedoingnow?Listencarefully.MrMaisgivingorderstohisstudents.Well,whatdoes“giveorders”mean?Ss:T:Good.Now,Illgiveyousomeorders.Pleaselistentomeandfollowtheorders.Ss:OK.教师通过师生之间的多向交流并通过动画、动作演示让学生在具体的情境中观察和猜测语言功能理解和感知会话在此基础上带领学生到操场上上一节英语的“体育课”使所学内容与学生生活紧密结合大大提高了学生实际运用语言的能力完成了一种对话性的实践任务 （二）开展活动体验生活鼓励学生参与情景在活动中说英语把小对话小故事生活化能够给孩子们提供一定的语言实践机会调动学生参与的积极性如观看光盘学习Goshopping时让学生来扮演shopassistant（售货员）、customer（顾客）即兴用英语进行交流“实地买卖”学生在各自的角色里全身心投入通过这样一个相对的环境学生都能尝试着用英语表达自己的意愿从而较好地掌握CanIhelpyou?Whatwouldlike?Howmanykilos?Howmuchisit?等基本用语学生的主体意识一下子被调动起来每位同学都不想错失实践机会动脑想、动口说使教学活动充满着极大的趣味 总之课堂教学是一门艺术需要精心设计和组织我们教师要找