小蓝裙的故事课堂教学教案.doc

小蓝裙的故事课堂教学教案 第一课时 一、谈话设疑引入新课 1、同学们新学期又开始了你们有些希望和打算呢?你们对生活有些美好的向往? 2、孩子们在一个美丽的小镇里人们个个穿着整洁美观言行举止文明大方公共场所遵守秩序街上老人有人扶盲人有人帮说来也怪这样高素养、高文明的形成竟和一条小蓝裙有关想知道这是为什么?今天我们就一起来学习小蓝裙的故事(板书课题) 二、初读课文了解大意 1、自由读课文勾出生字词不熟悉的地方多读几遍 2、出示生字词卡片开火车认读全班抢读 3、分组朗读课文比比一组读得通顺、流利 4、说说课文主要讲了一件什么事? 5、请同学分自然段朗读课文思考：故事的起因、经过和结果怎样? 起因：谁最努力对班级贡献最多老师会亲手做一件“礼物”送给她; 经过：小姑娘得到了一件小蓝裙引发了几次“不协调”; 结果：邻居们也动手把整条街道清扫的整齐干净 三、作业： 全体学生作业：1、写会本课的一类生字 2、熟读课文 优等生作业：在书上做批注理解课文内容 第二课时 一、复习：听写生词 二、细读课文批注感悟 1、默读课文思考：课文写小蓝裙引发了几次“不协调”的现象?用“”分别画出来面对这些不协调的现象你有什么想法请把想法批注在旁边 2、学生交流汇报 出示画出的句子： 原来小女孩的脸和上衣是脏的与小蓝裙不协调 家里乱糟糟的与穿着小蓝裙的漂亮女儿不协调 第二天爸爸看到杂草丛生的庭院与家里的整洁很不协调 邻居们看到他们的房子如此干净整洁觉得自己住的地方 不对劲 (1)先根据学生的回答出示画出的句子抓住“脏小蓝裙”、“乱糟糟漂亮女儿”、“杂草丛生的庭院家里的整洁”等的对比理解“不协调”的含义老师相机指导学生读句子 (2)面对这些不协调你有什么想法?把你的批注说给大家听学生交流批注老师相机指导读相关段落(如：谈到“小女孩的脸和上衣是脏的与小蓝裙不协调”时老师引导：是呀每一位善良的爱美的人都想帮助小女孩梳洗干净小女孩的妈妈当然也不例外我们一起读第4段学生读后评议指导读出高兴的语气特别是“哇好一个漂亮的小公主”在与前面的对比中引导学生读出惊喜的语气) 3、学生分组讨论“一个月后一条整齐清洁的街道就出现在这个城镇上”为什么一条小蓝裙会改变一条街道?(抓住每一次由不协调到协调再引发新的不协调的变化从而悟出一个道理：一个大的进步往往是从微小的改变开始;我们要善于从生活中去发现美、感受美进而创造美) 当你看到小蓝裙带来的一系列变化你想说什么呢? 4、猜一猜这个小镇还会有些变化?(可从人们的言谈举止、行为习惯等方面思考) 5、看看我们身边有些不协调的地方说一说发表自己的看法并提出改进的建议 小结：多让人惊喜的变化呀所有这一切的改变只是因为大家的一个共识：每个人都要求自己与美的事物协调一致从我做起从小事做起从身边做起就能创造出更多的美 三、作业： 全体学生作业：将自己认为好的句子写到积累本上 优等生作业：从文中体会到的和自己对生活的感悟写出来 第三课时 一、与文本对话 1、讨论：如果你就是故事中的一个人物看到此情此景都会想?做?最想说些什么? 2、老师为什么送小女孩一件小蓝裙?她可能有怎样的想法? 3、熟读课文：体会人物的表现 4、组织小组同学讨论：怎样才能把课本剧表演好? (1)划分角色：根据故事情节和个人特长选择角色 学生可扮演不同的角色如小女孩、父母、邻居、老师等把他们当时的语言、心理或行为用一段话表达清楚 (2)艺术创编：想像他们在生活中还会有怎样的表现呢?可通过口头语言、形体语言等表现故事情节 可从鼓励、希望及教育的艺术角度谈自己的理解讨论如何丰富和创编故事情节;怎样才能把理解感悟到的内容表现出来;怎样更合理地给每个同学充分展示的机会等注意时效不要流于形式 把从文中体会到的和自己对生活的感悟表现出来关注对课文内容的理解和创新 (3)组织小组同学自主排练课文剧 二、作业： 全体学生作业：1、把