北京课改版六年级数学下册《2.19 图形的放缩》PPT课件_第1页
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文档简介

,图形的放缩,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,比和比例,课堂练习,二,返回,情境导入,观察与思考：,两张西湖风景照片有什么关系呢？,返回,探究新知,图1长与宽的比：,5,3,10,6,5:3=53,图2长与宽的比：,10:6=53,两张照片长与宽的比值相等。,返回,图2长与图1的长的关系：,5,3,10,6,105=2,图2长与图1的宽的关系：,63=2,第二张照片的长是第一张的2倍，第二张照片的宽也是第一张的2倍。,返回,5,3,10,6,图2长与图1的长宽关系：,10:5=6:3=2:1,像这种情况我们就说图2是图1按照2:1放大后得到的图。在日常生活中，你见到的哪些现象是把物体放大？哪些现象是把物体缩小？,返回,按21的比,画出下面三个图形放大后的图形。,按21画,也就是把原来图形的各边分别放大到原来的2倍。,返回,按21的比,画出下面三个图形放大后的图形。,正方形边长为4格,放大到原来的2倍后变为8格。,返回,按21的比,画出下面三个图形放大后的图形。,长方形的长为6格,宽为4格,放大到原来的2倍后长为12格,宽为8格。,返回,按21的比,画出下面三个图形放大后的图形。,三角形的底为6格,高为4格,放大到原来的2倍后底为12格,高为8格。也可以分成两个小直角三角形来画图,返回,放大后的图,返回,把放大后的三个图形的各边按14缩小。,按14缩小就是把每个图形的各边都缩小到原来的14。正方形的边长为814=2(格);长方形的长为1214=3(格),宽为814=2(格);三角形的高为814=2(格),底为1214=3(格)。,返回,仔细观察，按一定的比把图形放大或缩小后，与原图形相比，有什么相同，有什么不同？,按一定的比把图形放大或缩小后，与原图形相比，形状没变，每个角的大小都没变，边的长短变了。,课堂练习,返回,按41的比,画出下面平行四边形放大后的图形。,平行四边形的底为2格,高为1格,按41放大后底为8格,高为4格;,返回,把下面的图形按2:1放大，比一比谁画得像。,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课堂小结,图形的放缩在方格纸上按一定的比将图形放大或缩小分为三步:一看,看原图每边各占几格;二算,计算按给定的比将图形的各边长放大或缩小后得到的新图形每边各占
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