《木笛》教学设计方案.doc_第1页
《木笛》教学设计方案.doc_第2页
《木笛》教学设计方案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

木笛教学设计方案 教学目标： 1.有感情地朗读课文联系课文内容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等词语的意思 2.品读朱丹的外貌、动作、语言等细节描写的语句适当引用资料体会他真挚的爱国情怀 3.初步了解小说是如何通过外貌、语言、动作等细节描写刻画人物的内心世界的 教学重点难点：在人物、语言、外貌、动作细节的描写中感受朱丹炽热的爱国之情 教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入揭示目标 上节课我们已学习了赵恺的小说木笛本文的主人公是谁小说主要是通过外貌、语言、动作、神态、心理活动的描写表现人物的性格特点本文到底写了一个怎样的朱丹呢这节课我们继续走进木笛走近朱丹 二、品读考试 1、木笛这篇文章主要写了几个场景 2、这是一场怎样的考试快速浏览课文第16自然段找出文中的句子来说说 理解“正襟危坐”、“不苟言笑”的意思学习抓关键字义理解词语意思的方法 3、在这么重要的考试中朱丹却选择了放弃大师能接受为什么你体会到大师怎样的心情 4、朱丹为什么放弃考试他的内心是一种怎样的情感呢 补充材料理解背景 理解朱丹不愿吹奏欢乐曲目的原因感受朱丹炽热的民族情怀和爱国热情 指导朗读读中体会朱丹的情感 了解语言描写的特点在表达内心情感上的作用 你还能从朱丹的穿着打扮上读懂朱丹的情怀 朱丹取出木笛又放入木笛从一取一放中你又能体会他怎样的心情呢 小结：语言、动作、外貌描写是小说表现人物的重要手段反复品读这些关键语句你就能读活人物读懂人物 三、感动悼念 1、引读课文说说朱丹看到的是怎样的情景为什么说红烛流淌着红宝石般的泪 2、配乐范读理解让朱丹感到寒冷又让朱丹感到温暖 3、配乐诵读升华情感 4、小练笔：笛声中有什么内化情感 四、感动结局 朱丹被破格录取的原因大师被什么打动了这个故事打动你的 朱丹的手
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 技术指导

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论