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文档简介

比尾巴教案课堂实录 师：在没学新课之前我们先来复习一下音节（出示音节指名读） 师：同学们对音节掌握得很好老师真为你们高兴下面老师想问问同学们你们喜欢动物 生：（齐）喜欢 师：今天大森林里的小动物们要举行一场特别的比赛想请咱们的同学参加当小裁判你们想去 生；（齐）想去 师：那么它们要比什么呢老师来好诉你们（板书：比尾巴）（指名学生读课题） 师：同学们想不想知道都有些小动物来参加比赛呢先听老师读读课文（师范读课文） 师：下面请同学们自己读读课文边读边想：有些动物来参加比赛他们的尾巴有什么特点 （学生自由读课文读后汇报教师随学生汇报随机在黑板上贴出小动物图片、名称及生字） 师：黑板上有一些字是红色的谁知道为什么这样做 生：因为这些是生字 生：看看这些字你你最想先学个字 生：我想先学把字把字的左边是（提手旁）右边是巴字合起来就是把 师：你的方法很好谁还有其他方法 生：比如我把文具盒打开要用手所以把字的左边是提手旁 生：我发现把字和爸字很像因为它们里面都有尾巴的巴字 生：我给把找个朋友车把 师：同学们想的办法真棒！下面请同学们在课文中找出其他生字同组同学互相交流一下看谁记得快 （学生讨论、汇报教师及时点拨并及时指导新偏旁：矢、八、鸟） 师：（装做听小动物说话的样子）刚才小动物告诉老师：咱们班的小朋友真聪明这么快就把生字记住了小动物还说：谁能根据这些生字把我们尾巴的特点再说一说呢（学生自由汇报） 师：课文是问的又是答的呢谁能读一读课文的第一节 （指名读指导问句的朗读方法再指名读） 师：看到同学们读得这么认真老师想给每一个同学的机会请同学们同桌之间以一问一答的形式练习读一读谁读的好就请谁为大家表演 （学生练读指名读） 师：看到同学们这么起劲老师也想参加你们欢迎 生：（齐）欢迎 （师读问句生读答句并不自主的加上了手势） 师：（装做小动物的说话）刚才小动物们又夸奖同学们啦！它们说咱们班的同学不但生字学得快而且课文也读得好不过不知道你们生字写得样同学们你们有信心把生字写好 生：（兴奋地）有 师：请同学们看书后生字表有几个生字是需要我们写的你们能读一读（生读） 师：这三个字里都有一个笔画也是一个新笔画：（撇折） 师；（指导书空） （师逐个指导生字先书空再指导书写） 师：小动物对同学们写的字非常满意他们想请你们参加一个游戏：安尾巴 （把六种小动物的身子与尾巴的分割图片分别发给12名学生其它学生朗读课文当读到谁的尾巴长时拿猴子的图片的学生上台拼成一个整体其他以此类推） 师：请拿着动物尾巴的同学向前走一步同学们看一看拼一拼评一评谁的尾巴最好看！ 生：孔雀的尾巴最好看！ 师：我们完成了小裁判的任务让我们和小动物说再见回到课堂中来吧！ 师：在大自然中还有很多小动物它们的尾巴各不相同你还知道些小动物它们的尾巴有什么特点 生：小猫的尾巴很长 生：我观察到小狗的尾巴总是翘着 生：马的尾巴也很长 生：鱼的尾巴扁遍的 师
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