（教育经济与管理专业论文）江西省高校体育师资现状的调查及发展对策研究.pdf

摘要 教育要发展，教师是关键。高校体育作为人才培养体系中的重要组成部分， 其师资水平的高低直接影响着高校体育工作的质量。 本文采用问卷调查、现场访谈等研究方法，对江西省高校体育师资的现状进行 了较为深入的调查和较为全面的分析研究。研究结果表明：被调查的高校普遍存 在体育教师数量不足的情况，教师年龄结构比较合理；教师的学历结构以本科学 历为主，职称结构呈橄榄球形；教师的计算机、外语水平还有待加强，对于体育 教学、管理学等学科中涌现出的新方法、新技术的了解存在明显欠缺，对体育科 研方法等方面的知识掌握情况也有待进一步提高；教师的科研状况不容乐观；教 师工作量普遍偏大，自我感觉压力程度偏大，心理健康状况不容乐观； 针对上述问题，笔者提出：高校领导应转变教育观念，铺就人才引进的快捷 通道，加强体育教师职后培养与培训等具体措施和建议，旨在为江西省高校体育 师资的良性发展提供些许有益的参考。 关键词： 高校； 体育师资； 江西省 a b s t r a c t a b s t r a c t t h et e a c h e ri sv i t a lt od e v e l o p m e n to fe d u c a t i o n p h y s i c a le d u c a t i o ni sa l l i m p o r t a n tp a r to fh i g h e re d u c a t i o n t h et e a c h e r sl e v e lh e i g h ti sd i r e c t l ya f f e c t i n gt h e u n i v e r s i t ys p o r t sq u a l i t yo ft h ew o r k t h i sp a p e ra d o p t e dt h er e s e a r c hm e t h o d si n c l u d i n gl i t e r a t u r e ，q u e s t i o n n a i r e ，i n t e r v i e wa n ds o o n a i m i n ga tp r e s e n t s i t u a t i o n f o rp et e a c h e r s ，im a d ea t h o r o u g h a n dm e t i c u l o u s i n v e s t i g a t i o n ，t h ef i n d i n ga sf o l l o w s ：t h en u m b e ro fp et e a c h e r sc a l lu n s a t i s f yt h eo f p h y s i c a le d u c a t i o ni nt h eh i g h e ri n s t i t u t i o n si nj i a n g x ip r o n v i c ew i t ht h ee n r o l l m e n t e n l a r g e m e n t t h et e a c h e ra g es t r u c t u r eq u i t ei sr e a s o n a b l e m o s to ft h ei n v e s t i g a t e d t e a c h e r sa r eb a c h e l o r s ，t h es t r u c t u r eo fa c a d e m i ct i t l e i sh a sf o r m e dt h eo l i v es p h e r e s t r u c t u r ei n i t i a l l y i nr e s p e c to fk n o w l e d g es t r u c t u r ec o l l e g ep et e a c h e r ，m o s to ft h e m l a c kt h eb a s i ck n o w l e d g eo fs o m et o o ls u b j e c t s ，s u c ha se n g l i s ha n dc o m p u t e r t h e y a l s oe x i s ta g i n gt e n d e n c yf o rt h e i rk n o w l e d g es t r u c t u r eo fp es c i e n c e t h er e s e a r c h s i t u a t i o ni st h a to n l yaf e wt e a c h e r st a k ep a r ti nr e s e a r c h i n gw o r k ，a n da m o u n ta n d q u a l i t i e so ft h e s i sa r e n th i g h t o p i co fu n d e r t a l ( i n gm o s t l yi sc l a s so fs c h o o l ，t h e i r r e s e a r c ha b i l i t yn e e da ne x a l t a t i o nu r g e n f ly m o s to fh i g hs c h o o lp et e a c h e ri s w o r k l o a di sv e r yb i g ，m o s to ft h e mm e n t a lh e a l t hs t a t u si sn o to p t i m i s t i c t os o l v et h e s ea b o v e m e n t i o n e dp r o b l e m s ，t h es t u d yp r o p o s e ds o m em e a s u r e sf o r i m p r o v i n gt h eq u a l i t yo fp et e a c h e r s h o p e f u l l yi t c a ub eh e l p f u lf o rt h eh e a l t h y d e v e l o p m e n to fp et e a c h e ri nj i a n g x ip r o v i n c et op r o v i d es o m eu s e f u li n f o r m a t i o n s k e yw o r d s ：u n i v e r s i t y ；p h y s i c a le d u c a t i o nt e a c h e r s ；j i a n g x ip r o v i n c e i v 学位论文独创性声明 学位论文独创陛声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得直昌太堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与 我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确 的说明并表示谢意。 学位论文作者签名( 手写) 刍匀 jv 谚签字日期：2 移年月7 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解直昌太堂有关保留、使用学位论文 的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁 盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权直昌盔堂可以将学位论文的全 部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描 等复制手段保存、汇编本学位论文。同时授权中国科学技术信息研究 所将本学位论文收录到中国学位论文全文数据库，并通过网络向 社会公众提供信息服务。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名去、j ，导师签名 签字日期：2 一年月7 日 签字日期：2 。7 年月6 日 p7下 第1 章引言 1 1 选题依据及意义 1 1 1 选题的依据 第1 章引言 教师肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命，教师的工 作影响着社会的发展和人类的未来。中国教育改革和发展纲要指出：“振兴民 族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支良好业务素质、结构合理、 相对稳定的教师队伍是教育改革和发展的大计”。 2 1 世纪的世界已经进入全球化的知识经济时代，知识经济作为一种新的经 济形态，必将对社会的方方面面产生深刻的影响。知识经济的到来，同样也必然 会对我们的体育事业产生深刻的影响。高校体育师资作为人力资本的重要内容之 一，对于一个国家的兴盛与综合国力的提高，正起着愈来愈重要的作用。面对新 世纪，高校体育师资队伍的质量、数量、层次、专业结构和其他综合要素能否适 应我国高等教育在新世纪发展的需要，这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课 题。 1 1 2 选题的意义 高校体育教育是学校教育工作的重要组成部分，其根本任务是通过教学使学 生掌握锻炼身体的方法，提高学生的健康水平，为终身体育奠定基础，为学生的 全面发展服务，要实现这个目标，也必须以教师为本。纵观教育的发展，新世纪 所需的教师必须是高素质的教师，他既能影响学生的全面发展，满足学生的需要， 自身素质要求也应该是十分全面的，即包括高水平的思想、政治素质、爱岗敬业 的职业道德，还要有适应时代发展的专业知识和业务能力。因此，教师必须通过 不断地学习和培训，充实更新知识，不断提高自身的水平和能力，成为教书育人 的专家和从事教学研究的复合型人才，这样才能更好地适应时代的发展和需要。 建国5 0 多年来，我国体育师资队伍的建设经历了曲折的发展过程，同时也 取得了巨大的成绩，但是这个成绩在全国各省市地区的发展是相当不平衡的。目 前，江西省共有普通高校7 7 所( 包括普通本专科院校、茼职、独立学院，分校 办学点等) ，但由于经济发展水平、地理位置等多方面原因，江西高校体育师资 力量相比周边一些省份仍有一定差距。因此，研究江西高校体育师资队伍的发展 第1 章引言 速度和现状具有一定的现实意义和价值。本人查阅了近1 0 年来发表于各类报刊 杂志、书籍中有关于高校师资队伍方面的文章和论文，发现还尚未有对江西体育 师资现状做过全方位详细的研究，我们选择此题，力图通过深入的调查和统计分 析，对江西省高校体育师资队伍的现状做个比较全面的研究，找出我省体育师资 队伍发展中存在的问题，以及它们产生的原因，并提出相应的发展对策与建议， 目的是为江西省高校建设和培养一支稳定的高水平体育师资队伍，提供一些参考 性的建议。 邓小平同志指出“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德、 智、体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者关键在教师。”我国高等学 校教师队伍建设总的指导思想和目标是“以全面提高教师队伍素质为中心，以实 施高层次创造性人才工程，培养中青年学科带头人和骨干教师为重点，坚持依法 治校、深化改革、调整结构、内涵发展的方针，建立促进教师资源合理配置与开 发利用和优秀人才成长的有效体制，建设一支结构优化，素质良好，富有活力的 高水平的教师队伍。 教育是立国之本，其关键是教育质量，而决定教育质量的要素是教师的素质 及队伍的稳定对高校师资状况的研究是高等学校师资队伍建设的重要内容，这 对高等学校教育改革具有重大的意义。高等学校体育院系是国家体育系统中最高 层次的教育机构，而教师是组成这一结构的第一要素。高校中的体育院系作为我 国发展体育事业的重要支撑力量发挥着培养高级体育人才母机的作用和知识创 新、技术创新的重要作用，而高等体育院系的发展水平及能否培养出高素质的适 应于体育事业发展的专门人才关键取决于教师。 2 1 世纪的世界己经进入全球化的知识经济时代，知识经济作为一种新的经 济形态，必将对社会的方方面面产生深刻的影响。知识经济的到来，必然会对体 育事业产生深刻的影响，高校体育师资作为人力资本的重要内容之一，对于一个 国家的兴盛与综合国力的提高正起着愈来愈重要的作用。面对新世纪，高等院校 体育师资队伍的质量数量层次专业结构和其他综合要素等，能否适应我国高等教 育在新世纪发展的需要，这是摆在我们面前的一项紧迫的时代课题。因此，研究 江西高校体育师资队伍的现状具有一定的现实意义。 1 2 文献综述 笔者查阅了近1 0 年来发表于各类报刊杂志、书籍中有关于高校师资队伍方 面的文章和论文，其研究内容和方向大致可以分为以下两类：一类由理论到理论， 车露光主编：! 教育管崖辞辑j ，河北，、民板m1 9 9 9 p 7 9 4 第1 章引言 从宏观角度上对高校体育师资的现状及发展进行理论探讨；另一类则是由实践到 理论，从体育师资中的某个或某几个微观的研究方向上入手，对高校体育师资现 状做调查研究。 以下为近年来国内一些专家学者，就我国高校体育师资状况问题，进行的一 些卓有成效的研究与探讨 1 2 1 有关我国普通高校体育师资建设的现状研究 加强体育师资队伍建设是我国高等教育整体发展战略中的一个重要组成部 分。时代在快速向前发展，对高校体育教师也提出了更高的要求，同时也改变着 体育的观念、内容和手段。为了更好地适应新世纪对高校体育教师的要求，就需 要我们教育主管部门将高校体育师资队伍的建设放在工作日程上。周强等人在 普通高校体育师资队伍建设探讨对目前我国普通高校体育师资队伍建设的现 状进行了调查分析。作者提出：1 我国普通高校体育师资队伍中、高级职称的 教师少，学历偏低；科研水平较低：综合工作能力偏低，理论、技能、科研和工 作水平达到较好以上的比例较少；外语、计算机水平较低；裁判员的培养工作有 待于进一步加强。2 影响我国普通高校体育师资队伍建设的因素主要表现在体 育教师不受重视；进修、培训网点少；缺乏岗位竞争机制和制约机制；教师现有 的知识结构跟不上形势的发展等。3 未来高校体育教师队伍的管理将更为科学， 教师的年龄、学历、职称和专业等结构将更趋向合理。4 改革我国体育研究生 的招生和培养模式，引进体育师资培养竞争机制，建议大力加快在综合性大学开 办体育专业硕士及博士点，充分发挥多学科的优势：切实加强在职教师的培训工 作；建设好学科梯队，培养学术带头人：加强教师实践能力的培养；建立岗位竞 争机制和制约机制等，是加强我国普通高校体育师资重要举措。陈福昌在我国 普通高校体育师资队伍的现状与发展对策研究中认为：( 1 ) 我国普通高校体育 教师队伍整体年龄结构正逐步趋于合理，但各年龄段教师数的分布十分不均衡， 需要进一步调整。( 2 ) 我国普通高校体育教师队伍职称结构正逐步趋向合理，与 目前我国普通高校体育教育承担的任务基本吻合。但高级职称群体老化、教授比 例偏少的现象普遍存在，应当引起重视。( 3 ) 我国普通高校体育教师队伍学历偏 低，因此，不断提高青年教师学历，应成为师资管理的重点。从上述学者的研究来 看，我国高校体育教师队伍年龄结构分布仍不均衡，但正逐步趋于合理，在现任 教师队伍中，拥有高级职称的教师比例仍然较低，这些都是加强体育师资队伍建 设中急需解决的问题。 1 2 2 有关体育师资管理的现状研究 第1 章引言 高校体育师资包括人力、财、物、信息等资源，当前高校体育资源既存在不 足的问题，也存在着使用的低效率。造成这种现状的因素是多方面的，但主要是 在管理上出现了问题，特别是在人的管理上出现了问题。管理理论表明：“管理 和技术是决定组织效率或组织资源得以充分利用的两根支柱，在一定的技术条件 下管理是决定组织效率的关键因素。”管理首先是对人的管理。要想提高高校体 育组织的工作效率必须要对高校体育组织中有关的人一高校体育教师实施有效 的管理，因为人是所有资源中最活跃，最能动的因素。胡好等人在普通高校体 育师资管理研究采用文献资料、问卷调查、数理统计、专家访谈等方法对当前 我国高校体育师资的心理、行为现状，工作中去激励因素的分析，体育教师的绩 效考核，激励，激励机制的制定等方面进行了研究。作者认为在高校体育师资使 用和管理上存在着严重的浪费或者说是低效率，文章的结论提出：高校的行政管 理者应根据高校体育部门的激励资源对激励客体进行激励，须鉴于不同的激励因 素对不同的激励客体所产生的激励效果不同，因此学校( 院) 等部门对所属教师 进行激励时应首先对体育教师的具体需求进行调查研究，即研究不同激励措施手 段的激励效果。蒋秀萍在人才流动与高校师资队伍建设中指出，教师的流动 管理是人才交流的重要内容，高等院校教师已不再是一个固定不变的职务。高校 要进一步解放思想，更新用人观念，拓宽进人、用人渠道，广开进贤之路，建立 流动的开放的用人制度。“竞争一淘汰”机制是引导人才流动的主要动力。高等 院校教师聘任制的实施，可以优化教师队伍结构。加强高校体育师资管理应创造 公平、合理、竞争、择优的用人环境，尽快制定和完善一整套符合市场经济运行 的教师管理规则。这是实现平等竞争、开放交流，从而维护教师队伍健康发展的 基本前提和条件。在竞争流动的同时，应强化聘约管理，建立有效的管理制度， 以法制的形式引导教师流动。高等院校应逐步完善聘用合同制，在教师聘用中切 实贯彻“公丌招聘，择优聘任”的原则。综合以上各位学者的分析可以看出，当 前高校体育资源既存在不足的问题，也存在着使用的低效率的问题。因此，高校 管理者应以人本化管理的理念入手，以管理最优化为目标加强现有资源的有效管 理与利用。 1 2 3 有关高校中青年体育教师培养问题的研究 中国教育改革和发展纲要明确指出：“大力培养中青年骨干教师积极实 施跨世纪人才工程，造就一支跨世纪的学科带头人队伍。”因此，对高校中 青年体育教师的培养问题也就直接影口向着我国高等教育未来发展的水平与改革 的步伐，周登嵩教授我国优秀体育教师成才的阶段规律与促成因素的研究文 中指出：体育教师的成才过程和能力发展要经过四个阶段阶梯式发展过程，即： 第1 章引言 适应准备期，适应发展期，创造提高期，稳定发展期。由于体育教学对象的复杂 性，体育教学活动的双边性；师生交往的多样性、复杂性；体育教学的多样性与 综合性；体育教师良好品德形成的高要求与长期性等诸多特点，决定体育教师不 可能短期在众多方面达到较高水平，只有在长期不懈地教学训练实践中，并经历 不同特点，不断发展的四个阶段才可能达到优秀体育教师所具备的各种品质，说 明了优秀体育教师成长的长期性和艰苦性。曹士云在我国高校体育师资队伍的 现状与发展战略研究研究表明：我国高校体育师资队伍的年龄结构趋于合理， 断层现象有所缓解；职称结构略有改善，但正高职称数量偏少。文章结论指出： 1 全面规划，妥善安排，提高教师的职业素质和学术水平。2 更新思想观念， 加强管理措施，提高管理水平。充分发挥高校体育教研会的咨询和决策作用，定 期开展高校优秀体育教师评选活动，逐步形成一支以学术带头人为核心、以中青 年骨干教师为主体，具有高学位、高职称、高水平的高校体育师资队伍。3 重视 未来体育师资队伍的教育培养。参照我国高校体育师资的现状与需求，对2 1 世 纪初高校体育人才培养模式进行理论研究和实践探索，课程体系、教学内容、教 学手段和教学方法等方面培养多种类型的“高素质复合型”的体育师资和体育人 才。蒋凯等人对普通高校青年体育教师师资队伍建设的研究研究表明：青年 体育教师思想状况不容乐观，尤其是部分青年教师对终身从事体育工作缺乏信 心，缺乏责任感和使命感：艰苦环境磨练和战胜自我和超越自我才能有可能成为 一名优秀青年体育教师；思想观念经济环境条件是制约体育教师成长的主要因 素，其中经济、环境因素更为突出，并且造成青年体育教师队伍不稳定的主要原 因之一。叶长文等人普通高校体育师资现状分析与对策研究表明：从总体上 看，我国普通高校体育师资年龄结构和职称状况正逐步趋于合理化，但同时通过 调查也发现：在我国绝大多数的普通高校体育师资队伍中，存在着具有正高职称 的教师比例过小，以及具有研究生以上学历的体育教师数量不大等问题。针对这 些问题，作者提出如下建议：1 高校应进一步加强体育教师的思想政治素质以及 职业道德素质：2 高校主管部门在职称评聘中应改变“排资论辈”的观念和现状， 注重选拔中青年学术带头人；3 高校在重视引进高学历人才的同时，必须大力抓 好在职教师特别是中青年教师的继续教育和培养，为他们的进修和学习提供方便 和机会，从整体上提高教师的学历水平和知识水平。 1 2 4 有关民办高校体育师资现状的研究 随着高等教育规模的持续扩大和社会经济发展的要求，我国高等教育事业经 历了一场大变革，民办高等教育蓬勃兴起就是这场变革的产物，这同时也体现了 我国高等教育改革、发展的创造性。江西省是我国民办高等教育3 大发达地区， 5 第1 章引言 因此研究民办高校的体育师资的现状对于指导和促进我省民办教育的发展也是 有相当现实意义的。杜书凯等人的我国民办高校体育发展水平现状分析及对策 研究论文，通过对教育部批准注册的1 7 6 所民办高校为总体研究对象，按区域 和学校类别选取3 4 所学校为调查研究样本。认为我国民办教育的崛起只有2 0 年， 在国家的积极鼓励与促进下发展很快，建立公办教育与民办教育共同发展的格局 成为人们的共识。但民办学校体育发展的状况令人担忧。民办学校体育的发展要 像公办学校的体育在科学、规范、良性的状态下发展，必须制定符合民办学校性 质和特点的体育发展对策。作者提出：建立科学的体育教育师资管理机制，构筑 更加完善的民办学校体育教育质量控制体系是非常必要的。王志容等人在我国 民办高校体育师资水平现状分析及对策研究一文中指出：从教育主管部门来说， 应通过有效的监管与评估全面准确地把握民办学校体育师资力量的基本状况，从 而有助于对各民办学校的体育师资状况进行有针对性的支持和管理：从民办学校 自身来说，通过督导评估有助于提高民办学校的办学者对体育工作重要性的认识 和对体育教学规律的认识，专家型的“诊断”对学校改变办学中体育发展的薄弱 环节和体育工作的不足大有裨益，会带动体育课程和体育工作在民办学校健康发 展的步伐；对广大学生而言，民办学校为广大学生提供完善的体育设施和配备良 好的师资队伍，也是教书育人目标得以实现的重要前提。 1 2 5 在。扩招”背景下我国高校体育师资现状的研究 为了实施“科教兴国”战略，提高我国的综合国力和人才的竞争优势，1 9 9 9 年在党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议上，作出了扩大高等学校 招生规模的重要决定。1 9 9 9 年全国普通高校扩招5 1 万，实际招生的总人数近2 8 0 万，截止到2 0 0 6 年7 月，高校在校生人数从1 9 9 9 年1 2 月的4 1 3 万人，猛增到 1 5 3 3 5 万人，增长了3 倍还多，增长幅度之大，速度之快，为历史罕见，高等 院校的规模得到了空前发展”。在这种形势下，如何解决规模与质量的问题，是 摆在每所高校面前的新课题。学校体育作为教育的一个重要组成部分，怎样提高 其教育质量，一直是广大教师、专家、学者研究的热门课题。建设高质量的教师 队伍，是全面推进素质教育的基本保证；高质量的教育水平，必须依靠高质量的 教师队伍，这一点在全社会已经达成了共识。建设一支高素质的教师队伍，必须 对教师队伍的现状有一个较为全面的了解，这样才能做到有的放矢，重点突出， 抓住主要矛盾，逐步解决。刘超等人在高校扩招后体育师资的现状分析与研究 的论文中提出：由于“扩招”高校短期内引进了大量年轻教师，使得师资在职称、 教龄和年龄结构方面不尽合理，建议高校加大引进人才的力度，多引进具有高学 中国教育搬编辑箭：q 敦| ；：j 。伍祈成孰，中固敷_ 卣小2 0 0 6 年第二版 6 第1 章引言 历、高职称的教师；各高校教师在教学时能严格按照大纲备课，详细编写教案， 但也有少数教师不能按教案进行授课；体育教师在教学中大都采用传统的教学方 法，而那些符合“终生体育”、“人文体育”等新的教学方法运用较少；t 作积 极性不高，近半数的教师有想改行的想法。教师能否积极地投身于工作中，是其 工作能力与创造力能否发挥出来的关键，怎样调动教师的积极、主动性，也是教 师队伍建设的一个重要环节与内容。赵一平等人在安徽省高校“扩招”后体育 教师队伍结构现状调查与分析一文中，通过调查研究以及走访，指出：1 安徽 省内大多数高校都存在着体育教师数量与学生数之比严重失调的情况，体育教师 数量严重不足，建议应加大体育类专业研究生的招生数量。2 在职称结构方面， 调查问卷的结果显示，安徽省高校体育教师的职称结构极不合理，建议应注重对 中青年教师的扶持和培养，提高其业务水平，并在高级职称评定上( 特别是教授 职称) ，对确有真才实学和突出贡献的教师，给予政策鼓励，破格晋升。李明等 人在扩招后我国体育师资现状调查与分析中认为：由于近年来高校招生数量 大幅度的增加，我国决大部分高校都存在着体育教师严重短缺的情况。针对存在 的问题，作者提出，在今后的师资队伍建设中，应注重对中青年教师的扶持和培 养，提高其业务水平，对确有相当能力和突出贡献的青年教师，给予破格晋升。 现任体育教师队伍学历水平偏低，8 0 左右的现任体育教师为本科毕业生。这与 国家要求到2 0 0 0 年高等学校教师中具有硕士学位以上教师人数达到4 0 9 6 的要求 差距较大。因此，高校主管部门应加强对在职体育教师继续教育的培养工作，创 造各种条件提升在职教师的学历水平及能力水平。江西省不管是在在地理位置 上，还是在经济发展水平上都与安徽省具有很大的相似，因此在体育师资现状方 面也同样具有很多类同及可比之处。 综上所述，高校体育师资结构是一个多要素、多层次的动态组合体。它不 仅有学历、职务、年龄、智能、气质、专业等诸多要素，而且有系、教研室或课 题组的集体层次。一个优化的师资队伍结构，是上述诸要素的合理配置。因此， 高校必须要有发展的远景规划，才能有益于学校的长远发展。而知识经济时代下 高校体育人才的数量与质量、人才的激励、人才潜能的发挥是高校体育师资管理 的主要内容，是形成部门竞争优势的核心。因此加强高校体育师资队伍的建设不 仅是顺应知识经济时代的要求，而且关系到未来高校体育教育组织的兴衰，同时 也关系到未来我国高等教育事业的成败。笔者通过对江西省部分高校体育师资水 平的现状进行全面的调查和研究，分析其存在的问题。并针对存在的问题，依托 相关的教育理论与政策，广泛征求专家学者的意见，提出一些有针对性、系统性 的对策，力图为江西省高校建设和培养一支稳定的高水平体育师资队伍，提供一 些参考性的建议。 第1 章引言 1 3 研究对象和研究方法 1 3 1 研究对象 选取了南昌大学、江西师范大学、南昌航空大学、蓝天学院、上饶师范学院、 宜春学院、江西农业大学、华东交通大学、南昌大学医学院等9 所高校的共4 4 1 名在职体育教师，以及1 5 名高校内主管体育院系业务的管理人员作为研究对象。 1 3 2 研究方法 1 3 2 1 文献资料法 主要参考资料来源于南昌大学图书馆、江西省图书馆、南昌大学教育学院阅 览室、导师收藏的书籍和资料另外，通过以下网站搜索相关及下载相关专业资 料：南昌大学电子图书馆( w w w 1 i b n c u e d u c n ) ，中国知网( 帅c n k i n e t ) ， 中国高等教育网( w w h - e d u c o m ) 等。 1 3 2 2 问卷调查法 ( 1 ) 问卷设计 调查问卷的设计与调查内容的确定是根据本研究的目的和内容，运用开放和 封闭回答方式，根据内容的需要采用单项和多项的选择方法。问卷设计完毕后请 当地部分专家给予审核，并获得许多宝贵的建议和意见，笔者根据这些建议和意 见对问卷进行了修改补充和完善最后确定下来。 ( 2 ) 问卷的整理与处理 首先对问卷的效度进行了检验，专家意见如表1 1 所示。出于问卷是在调查 分析专家审议试验性填写的基础上，经过多次修正而成的，内容和结构是有效的， 比较能真实地反映被调查者的情况，符合研究目的。 表1 1 问卷的效度检验结果 问卷整体发放前，选取了少量样本( 南昌大学l q 名体育教师) ，采用“测验 一再测验”的方法( 间隔时间为2 周) ，将部分专家教师2 次填写的问卷结果进行 相关分析，相关系数大于0 8 ，证明测查结果高度相关。 8 第1 章引言 ( 3 ) 发放与回收问卷 考虑到不同学校的不同特点，为了使问卷的发放对象具有代表性，笔者选取 了包括南昌大学、江西师范大学、南昌航空大学、蓝天学院、上饶师范学院、宣 春学院、江西农业大学、华东交通大学、南昌大学医学院等9 所高校体育教师作 为调查对象，9 所高校的选取原则上含盖了理、工、农、医以及综合类高校。 本调查共发放2 套问卷( 详见附录部分) 。第一套为高校体育教师问卷，共 发放4 4 1 份，回收4 0 6 份，回收率为9 2 ；有效问卷为3 8 2 份，有效率为9 5 3 。 第z 套为体育系部领导及专家问卷，发放1 5 份，回收1 3 份，回收率为8 7 ；有 效闯卷为1 2 份，有效率9 2 。 1 3 2 3 数理统计法 拟对调查采集的数据运用s p s s 等软件进行分析。通过对数据的整理和分析， 找到自身的优势之处及发现存在的问题 i 3 2 4 访问调查法 主要采用座谈访问或电话访问的方式，对高校体育教师的各项基本情况进行 调查，其内容主要包括：对自身职业、事业的认识和态度；对目前生活、工作条 件的评价以及职称晋升中的难度等诸多方面问题。 1 3 2 5 逻辑推理法 对所得数据进行归纳整理以及逻辑分析从而得出相关的结论。 9 第2 章江西省部分高校体育师资现状调查与分析 第2 章江西省高校体育师资现状的调查与分析 2 1 高校体育师资基本情况调查与分析 2 1 1 体育教师数量的情况调查 一个国家的体育，基本上由学校体育、社会体育和竞技体育所构成，而一般 来说，学校体育是整个国家体育的基础。作为学校体育工作实施者的体育师资队 伍是高校体育工作顺利实施的主导力量，建设一支数量充足、学历、学术水平高， 具有良好政治素质与业务能力的高校体育师资队伍是保证体育工作正常开展，体 育课教学质量不断提高的重要途径回。 在对9 所高校体育部领导的问卷“贵校体育教师数量如按全国高校体育课 程评估标准即按1 5 0 名大学生配制1 名体育教师的比例，现在编制应增加或减 少多少教师”的调查显示，这9 所高校全部存在缺编情况，部分高校缺编情况相 当严重，如南昌大学、江西农业大学等。 调查统计表明( 见表2 1 ) ：被调查高校共有体育教师4 4 1 名，平均每校4 9 人；九所被调查高校共有学生约2 1 8 8 0 0 人，高校体育教师与学生之比为1 ：4 9 7 ： 在教师数量配备上，国家教育部规定的标准是师生比例为1 ：1 5 0 。我们也就可以 知道：总的来看，9 所高校共缺编体育教师数量高达2 8 9 名，也就是说，被调查 的江西省高校体育教师缺编比例达到了3 9 。我们知道，体育教学不同于高校内 的其他公共课程，它是有其自身鲜明特点的，体育教学更多的是传授技能的教学。 课堂上讲究的是精讲多练，大部分教学内容中都需要体育教师的亲历示范。因此， 教师数量的不足，一方面是会导致同一范围内授课人数增加，再加上由于学校体 育教学受场地、器材的限制，就会使学生的练习次数减少，从而导致教学质量的 下降。另一方面由于教师数量少，而大多数高校的招生数量却是在逐年递增的， 由此，我们也就可以知道，绝大多数被调查高校中的体育教师，是长期处于满负 荷甚至是超负荷的工作状态中，这对于高校体育教师的身心健康也是相当不利 的。造成体育老师缺编的主要原因是：高校体育教师的引进速度没跟上近年来高 校扩招掌生的速度。据教育部资料表明：1 9 9 8 年全国普通高等院校招生数量为 1 0 8 万，而2 0 0 6 年全国普通高等院校招生数量达到了5 4 0 万，翻了5 倍之多。 但与此同时，高校教师的数量的增加却远未跟上学生扩招数量。因此，高校体育 教师数量不足是江西省高校中存在的普遍问题之一。 刘j 修：教育警崖学j ，、r 敦育m 版m2 0 0 1 p 2 3 5 】0 第2 章江西省部分高校体育师资现状调查与分析 表2 1 江西省部分高校体育教师数量、师生比情况调查 注：数据来源于各高枝体育系部 2 1 2 体育教师年龄分布的情况调查 教师的年龄结构是指教师队伍中不同年龄教师的构成比例，它不仅是一个人 生理指标功能的标志，也是一个人知识积累多寡、智力发挥高低的标志。体育教 学的特殊性就决定了年龄结构对于技术学科教师来说具有特殊意义，它在一定程 度上反映着教师能否有效、高质量传授知识、技术、技能。 据著名科学家赵红周先生对世界1 2 4 9 名科学家和1 9 2 8 项重大科技成果统 计分析，发现科学创造的最佳年龄在2 5 - 4 5 岁，其峰值在3 7 岁左右，现代心理 学研究表明在3 5 - 4 5 岁这个年龄段，人的思维最活跃，创造力最旺盛，这个区域 内教师有丰富的知识积累实践和熟练的技能技巧，精力充沛，创新意识强。 因此，理想的教师年龄结构应以中年为主，老中青结合。这样构成的教师群 体既可以发挥老教师的传、帮、带作用，又可以培养锻炼青年教师；既可以解决 教师群体的新老交替，保证教师层的继承性和相对稳定性，又可以维持教师队伍 的最佳功能状态。 从表2 2 中数据可以看出，被调查高校体育教师的年龄结构比较合理，大多 数教师集中在3 6 4 0 岁以及4 卜4 5 岁这两个区间内，而这个年龄阶段正处于教 学、科研的最佳时期。从数据我们知道，3 j 岁以下年轻教师的比例也达到了总 数的3 2 8 ( 见表2 2 ) 。虽然青年教师有着知识结构新、运动技能强、新鲜事物 翁史烈等：高等教育管理，北京师范大学出版社，1 9 9 5 ，p 4 5 6 1 1 第2 章江西省部分高校体育师资现状调壹与分析 掌握快等优势，但由于教龄偏低，工作年限尚短，因而在教学能力和教学经验上 与年龄较大、教龄较长的教师还有一定的差距。 基于江西省高校体育教师队伍的年龄结构现状和新老交替的自然规律，我们 高校体育师资的管理者应立足当前、放眼未来，将体育师资队伍建设的重点和突 破口放在中青年教师队伍的建设上，采取各种行之有效的措施，加速培养中青年 学科带头人和学术骨干，提高我们高校体育师资队伍的整体素质。 表2 2 江西省部分高校体育教师的年龄结构情况调查( n = 4 4 1 ) 注：数据来源于各高校体育系部 2 1 3 体育教师男女性别比例的情况调查 在被调查的9 所高校中，共有在职体育教师4 4 1 其中男教师3 2 3 人，占调查 人数的7 3 3 ，女教师1 1 8 人，仅占教师总数的2 6 7 。男女教师的比例是2 8 ： 1 ( 见表2 3 ) 。从我国的教育方针和近几年高校招生的实际情况来看，高校男女 生入学比例已接近2 ：1 ，部分高校女生数量甚至还高于男生数量，如江西师范 大学等，且由于男女体质的差异等原因，目前绝大多数高校都是实行男女生分班 上课。因此，高校男女教师比例也应该与高校在校男女生比例相近才近合理。这 就需要高校师资管理层引进高校体育教师时，要根据学校的男女生比例做相应的 调整，剔除一些歧视性的招聘政策，重视对女性体育工作者的引进。 表2 3 江西省部分高校体育教师中男女性别比例的情况调查( n = 4 4 1 ) 性别人数( 个)百分比( j排序 3 2 3 1 1 8 4 4 1 注：数据来源丁各高校体育系部 7 3 3 2 6 7 1 0 0 l 2 男女舯一 一一 第2 章旺西省部分高校体育师资现状调查与分析 2 1 4 体育教师教龄分布的情况调查 “教龄”是指一个教师从事教育时间的长短，它表明高校体育教师所具有 的一定的专业工龄。虽然一般来说，多数体育教师的年龄越大，教龄也相应较 长，但因其他多种原因形成的特殊情况也不少见。为准确起见，笔者以1 0 年为 一个教龄段对江西省高校体育教师的教龄情况进行了调查。( 见表2 4 ) 表2 4 江西省部分高校体育教师教龄分布情况调查( n = 4 4 1 ) 注：数据采源于各高校体育系部 调查结果显示，江西高校体育教师的教龄主要集中在2 1 - 3 0 年这个区段，此 区段教师所占比重之和达到了5 0 9 ，成为江西省高校体育教师的主流：我们知 道，由于体育教师自身的职业特点以及人事制度等方面原因，教龄在3 1 年以上 者所占比例较小属正常现象；但教龄在1 0 年以下和教龄在1 1 2 0 年间两者比例 却显得过小，两者数量的总和都没有教龄在2 1 - 3 0 区段的数量多，这在一定程度 上反映了江西省高校体育师资在后备力量上的不足。因此，应加强对年轻教师的 引进和培养，形成科学合理的教师梯队。 2 1 5 体育教师学历分布的情况调查 学历代表一个人接受教育的程度，它表示一个人通过正规教育所获得的人力 资本存量有多大，拥有多高的技能素质与发展潜能。一般而言，学历越高，水平 起点就越高，发展潜力就越大。 美国经济及教育学家史潘斯认为，在劳动市场上学历被当作一种最有效，同 时相对于其它信号( 如年龄经历等) 来说较为公平的信号，它能识别人的专业资 格和一些难以测量的个人特征( 如认识能力决策能力等) 。对于整个社会而言， 学历所具有的个人人力资本存量标识功能及其结构状态，有助于社会通过无形的 手对人力资源进行区分并合理配置。 高等学校教师的高学历化，是建设高水平教师队伍的要求和各国高校的通 例。发达国家十分重视高校教师的高学历化，早在1 9 7 3 年，美国大学教师中具 有博士学位的占4 0 9 ，硕士学位的占4 4 9 9 6 。目前，要进入美国、加拿大和 。刘尧等：高等教育评论，西北大学出版社2 0 0 1 ，f 2 3 1 。张雄等： 世界成人敦育概论【m 】北京：教育科学出版杜p 3 7 2 1 3 第2 章江西省部分高技体育师资现状调查与分析 欧盟、日本等国家大学任教，其首要条件是具有博士学位。 近年来，随着我国社会的进步，教育事业的发展，高学历化已经成为我国高 等院校加强师资队伍建设的共同趋势，并且我国教育部原则上规定高等院校新师 资补充来源主要应是具有高学位的研究生。国家统计局2 0 0 6 年的统计数据显示： 全国普通高校教师总数为7 2 5 万人，具有研究生学历的为2 3 7 万人，占高校教 师总数的3 2 6 9 ，其中具有博士学位的5 4 万人，占高校教师总数的7 4 5 铲。 通过对江西省多所高校调查显示( 见下表2 5 ) ，被调查高校体育教师的学 历中，本科学历数量排在第一位。可见，本科学历仍是目前江西省高校体育教师 学历组成的主体。拥有硕士学历比例有2 0 8 ，这与教育改革和发展纲要中 提出的“高等院校教师中具有硕士学位以上人数达到4 0 ”的国家要求还有一定 差距。而在江西省高校师资队伍中拥有博士学位的总人数目前只有6 人，所占比 例为1 4 ，更是远低于国内高校平均水平7 4 5 。这些数字说明，江西省高校提 高体育教师学历水平的任务相当艰巨。 表2 5 江西省部分高校体育教师学历分布情况调查( n = 4 4 1 ) 注：数据米源丁各高校体育系邵 通过对不同教龄段的高校体育教师的学历进一步分析发现，具有硕士以上学 历的教师分布相当不均衡。具有硕士、博士学历的教师主要集中在“卜l o 年” 和“1 1 - 2 0 年”这两个教龄段中。通过对体育系部领导和专家访谈我们可以知道， 造成此现象产生主要有以下几方面原因，首先具有高学历体育教师整体数量少， 这主要是与我国体育学科高学历教育起步晚、规模小的历史原因有关，且在江西 省众多高校中，拥有体育学科硕士学位培养资格的高校到2 0 0 7 年也仅有5 所， 分别是江西师范大学、南昌大学、华东交通大学、南昌科技大学、赣南师范学院， 其中南昌大学和华东交通大学等4 所高校是直到2 0 0 7 年才具备招生资格。高学 历体育教师主要集中在年轻教师这r 一群体中，主要与我国目前采取多种培训方式 和继续教育手段大力提高高校教师的学历j 状况，以及与我国硕士和博士招生规模 的逐步扩大有直接关系。 i 中国教育年鉴# 维辑都：中国教育年鉴：，府i 嚣版 i ：2 0 0 4 ，p 4 0 2 第2 章江西省部分高校体育师资现状调查与分析 2 1 6 体育教师职称分布的情况 职称是教师教学能力和学术水平的一个重要标志。职称结构是指教师初、中、 高级职称的比例。有资料表明：职称结构按教授、副教授、讲师、助教来划分的 正常比例为1 ：3 ：4 ：2 。国家统计局2 0 0 6 年统计年鉴中的数据表明：全国高校教 师总人数为7 2 5 万人，具有教授职称的7 万人、副教授2 1 6 万人，分别占高校 教师总数的9 7 和2 9 8 。( 见表2 6 ) 表2 6 江西省部分高校体育教师职称情况调查( n = 4 4 1 ) 注：数据来源于各高校体育系部 通过调查我们得知，在被调查江西省高校体育教师中拥有教授职称者有2 2 人，占总数的5 ，与国内高校的总体平均水平9 7 相比，也处于一种比较落后 的状态。 江西省高校体育教师的职称结构比例为教授、副教授、讲师、助教之比为 1 ：7 ：7 ：5 ，初步形成了橄榄球形结构，这有利于培养大批学术带头人和形成系统 的学术梯队。但根据教育部要求的以教学为主的本科院校按照正常的比值应该是 1 ：3 ：4 ：2 ，二者相比江西省被调查高校的中间部分过大，也就是说在被调查的江 西省高校中，具有讲师和副教授职称的教师数量偏大。教育部关于新时期加强 高等学校教师队伍建设的意见提出2 0 0 5 年以教学为主的本科高等学校教授与 副教授比例应为3 0 - 4 0 ，这又说明在整个高级职称教师队伍中副教授的比例又 过于庞大。 调查数据同时表明，被调查的江西省高校体育教师中级职称以及初级职称的 教师比例比教育部所要求的要偏高。这些教师又是各高校任课教师的主体部分， 而职称又偏低：故应该对青年教, ) s a n 强培养；多给他们提供继续发展的平台和空 间：尽可能在短时间内培养和扶植中青年教师；迅速提高其业务水平，充分发挥 其才能优势：使尖子人才挑起未来教学和科研的重担：这样整体的师资队伍才能 避免出现可能青黄不接