高中语文 第19课 谏太宗十思疏课件 粤教版必修4.ppt

第19课谏太宗十思疏,精研课文锻炼思维,1背景链接本文是魏徵在贞观十一年(637)四月写给唐太宗的奏章。唐太宗当年随父于太原起兵反隋，征服四方，统一海内；后又发动“玄武门之变”，夺得天下。即位后，改年号为“贞观”。他采取一些进步措施，使社会繁荣，使人民生活有所改善。史学上称赞这一时期为贞观之治。但唐太宗在取得巨大政绩后，开始骄傲自满起来，逐渐改变了过去勤俭治国的作风，不断追求珍奇异物，修建豪华宫殿。,这时，魏徵却没有忘记隋朝灭亡的历史教训，仍然保持着清醒的头脑，他恳切地向唐太宗上了这篇奏章，提出了十条建议，劝谏唐太宗居安思危、戒奢以俭。唐太宗接到奏章后，亲手写了诏书答复魏征。他在诏书中承认自己的过失，赞扬魏徵的劝告，并将奏章放在案头上，作为警诫。,形容词作动词把表示某种性状的形容词按动词的语法规则使用，并表示与该性状相关的行为变化，或形容词活用作一般动词，就是形容词作谓语且带了宾语(又不是使动、意动用法)。这就是形容词活用为动词。,例：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可运于掌。孟子梁惠王上越国之中，疾者吾问之，死者吾葬之。老其老，慈其幼，张其孤，问其病，求以报吴。国语吴语邻之厚，君之薄也。烛之武退秦师厚、薄皆为形容词，在这解释为变雄厚、变薄弱，做动词用。,答案：(1)虽然。即使。(2)对着，面对掌握，主持当作(3)安定怎么，哪里哪里养生，所能养生的安全的环境(4)追求探求请求追求请求(5)使牢固，巩固坚固固然坚决，坚持本来，原来顽固，固执确实，实在,4.指出下列句子的句式特点并翻译。(1)斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也句式：_译文：_(2)戒奢以俭句式：_译文：_,答案：(1)句式：“者也”表判断译文：这也如同是挖断树根来求得树木茂盛，堵塞源泉而想要泉水流得远啊。(2)句式：状语后置译文：用节约来消除奢侈,筛选信息5下列各句全部属于唐太宗重用魏徵原因的一组是(D)徵，雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠我任卿逾于管仲，近代君臣相得，宁有似我于卿者乎魏徵往者实我所仇，但其尽心所事，有足嘉者徵每犯颜切谏，不许我为非(太宗)数引之卧内，访以政术卿所谏前后二百余事，皆称朕意,ABCD提示：分别写太宗信任魏徵的言行，而非重用的原因，据此可排除含或的选项，故答案为D。,筛选信息6对下列句中加点的字解释不正确的一项是(B)A德不厚而望国之治(治理得好，太平)B人君当神器之重(处于)C能克终者盖寡(能够)D则纵情以傲物(自己以外的人)提示：当：主持、承担。,分析概括7文章的第2段可以分为几层？请简要说明。_提示：分为三层。(1)总结历史经验，表明自己的担忧不是“杞人忧天”。(2)创业艰难，易得人心；守成容易，“傲物”使人离心离德。(3)人民的力量是可怕的，水可载舟亦可覆舟。所以不能懈怠。,答案：(1)名词作动词。下：居于之下。(2)名词作动词。君：做君主，统治。(3)形容词作名词。邪恶的小人。(4)形容词用作动词。尽：穷尽。(5)形容词使动用法。宏：使光大。(6)动词用作名词。可欲：指看见想要的东西。(7)形容词意动用法。乐：以为乐，喜欢。,答案：(1)方位状语作名词，臣下的意见。智力低下。居于之下。地位低下的人或学识比自己低的人。(2)能够战胜约定约束(3)诚实信任信用相信确实，实在随便、随意，副词(4)“所”加动词的固定结构表被动(5)结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性结构助词，的代词，指代天下(6)动词，用连词，目的关系，来连词，修饰关系。“竭诚”是“待下”的方式介词，用并列连词，来因为凭按照,5.指出下列句子的句式特点并翻译。诚能见可欲，则思知足以自戒。句式：_译文：_答案：句式：宾语前置句。戒自，警诫自己译文：如果真的能够做到一见到能引起(自己)喜好的东西就要想到用知足来警诫自己。,分析概括6简要说明作者理想的政治境界。_提示：“智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武并用，垂拱而治。”,7“水可以载舟也可以覆舟”这个比喻隐藏了本体，(1)请指出来。(2)这个比喻有什么含义？_提示：(1)水比喻人民，舟比喻君(政权)(2)强调人民的力量的重要性，和孟子“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想是一致的。,名家视角清林云铭古文析义卷十：此魏公贞观十一年之疏。以思字作骨，意谓人君敢于纵情傲物，不积道义以致失人心者，皆坐思耳。思曰：睿睿作圣。故有十思之目。若约言之，总一居安思危而已。十三年五月，复有十渐不克终之疏，非魏公不敢为此言，非太宗亦不敢纳而用之。千古君臣，令人神往。文虽平实，当与三代谟训并垂，原不待以“奇幻”见长也。,上下求索“十思”与中心论点之间是什么关系？探究思路审清题意，明确方向研讨十思内容，明确中心论点明确关系，具体分析,探究结论_提示：“十思”，涉及的方面比较广，细究起来，涉及到欲望、行为、品质、纳言、赏罚等各个方面，但是，所有这些，都与“积德义”有关，是“积德义”的具体作法。“总此十思，弘兹九德”是对“十思”的总结。只有积了“德义”，才能达到理想的政治境界：“简能而任之，择善而从之”；“仁者播其惠，信者效其忠”；“文武争驰，君臣无事”。,魏徵提出的“十思”能给我们哪些写作方面的启示？观点1：文章在结构安排上有序有条理。“见可欲”“将有所作”“念高危”“惧满溢”“乐盘游”“忧懈怠”“虑壅蔽”“惧谗邪”“恩所加”“罚所及”，排列井井有条，多而不乱。观点2：他在思考问题上十分全面。这“十思”的内容涉及到与帝王治国兴邦有关的十个问题。从生活到政治，从个人欲望到品德修养，凡存在的主要问题作者全都考虑到。不但指出问题，而且提出解决问题