学生职业规划素养养成.ppt

,学生职业素养养成,调查数据分析-调查对象学生,有关针对学生职业素养的调查显示：83.33%的学生不清楚员工和企业的关系，这反映出将来学生很难以良好的职业心态去理性的面对企业，处理好个人与企业的关系；76.67%的学生不知道如何和别人建立良好的合作关系，反映出工作中缺少良好的团队合作；81.33%的学生不知道如何和他人进行有效沟通，反映出学生将来就业将会面临很大的人际压力；98%的同学不知道高效完成目标任务的技巧和方法；95%的同学不知道有效进行时间管理的技巧；99%的学生不了解先进的企业生产方式；96%的学生遇到问题找不到有效的解决方法，这反映出学生进入企业后很难快速的投入工作；一半的学生知道自己的职业目标，但99%的同学没有职业规划，反映出未来学生的职业目标实现的可能性渺茫。,调查数据分析-调查对象用人单位,通过和用人单位的交流，了解到学生入职后，存在的主要问题有：一是缺乏有效完成工作的方法，导致工作效率低。二是缺乏团队协作精神和团队协作技能，导致内部沟通和协作困难。三是不职业的形象和工作方法，导致企业内部和外部的不满。四是缺乏正确对待公司和工作的心态，导致入职后浮躁和动荡。,调查结论,从调查中可以看出，对学生开展职业素养和职业道德的教育势在必行，刻不容缓。,讲座主要内容,引言一.什么是职业素养二.职业素养包含哪些方面三.中职学生的特点四.中职学生职业素养养成途径五.中职学生主要问题及解决办法六.几点建议,引言,为什么不要应届毕业生老板、CEO、人事干部,“不了解工作的意义，缺乏对工作、对他人、对社会所应该具备的责任感”“常常心浮气躁，缺少踏实、努力、谦虚、耐心的工作态度”；“没有创新精神和工作的主动性”“协调性弱，不善于与他人交流合作”等。,说,不是因为技能不达标,一.什么是职业素养,职业素养是个很大的概念，专业是第一位的，但是除了专业，敬业和道德是必备的；体现到职场上的就是职业素养；体现在生活中的就是个人素质或者道德修养。,职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。,二、职业素养包含哪些方面？,职业素养概括的说包含以下四个方面：（一）职业道德（二）职业态度隐性职业素养6.5（三）职业意识（四）职业技能显性职业素养3.5(班级第一名与班级第十名案例),根基,职业道德爱岗敬业诚实守信办事公道服务群众奉献社会,二、职业素养包含哪些方面？,职业态度：是一个综合的概念，包括一个人自我的职业定位、职业忠诚度以及按照岗位要求履行职责，进而达成工作目标的态度和责任心。用人单位：更青睐明确认真的职业态度（积极的心态）“你觉得做得最让自己满意的事情是什么？最窝囊的事情是什么？”“如果进入公司后你发现你的待遇在同行业中处于中下等，你会怎么办？”“你应聘的这个职位的工作会很辛苦，而且工资也不高，你知道吗？”3M公司中国有限公司常务董事兼总经理余俊雄认为，一个刚毕业的学生，既有高学历，又有社会经验，工作能力还很强，这几乎是不可能的。我们主要关注他的态度，他是否真心喜欢具有创意的工作，对自己的工作是不是有很多设想。（两个园艺工人案例）态度决定一切,二、职业素养包含哪些方面？,职业意识：德(宽容）钉子故事才（活到老学到老、不懂就问）学习能力能(贯彻到底、解决问题）剥五层皮拼（拼命工作）团队意识,二、职业素养包含哪些方面？,前三项属世界观、价值观、人生观范畴的产物。从出生到退休或至死亡逐步形成，逐渐完善。而后一项职业技能是通过学习、培训比较容易获得。企业更认同的道理是，如果一个人基本的职业素养不够，比如说忠诚度不够，那么技能越高的人，其隐含的危险越大。“大树理论”根系是一个人的职业素养。枝、干、叶、型就是其显现出来的职业素养表象。要想枝繁叶茂，首先必须根系发达。而我们现在的教育缺少的或不足的正是这前三项，教育者们更注重后者，而忽视了或淡化了前三项教育。,二、职业素养包含哪些方面？,三.中职学生特点分析,（一）普遍90后、00后（二）学习方式不佳初中时的学习习惯、学习方法和学习态度欠佳，造成中职后依然求知欲望淡薄。（三）文化课基础差大部分学生的中考成绩200400分左右，在中学属于中等偏下的学生。,三.中职学生特点分析,（四）心里素质脆弱，辨别是非能力差主要表现为自我管理、约束能力差。（五）自我意识较强没有形成良好的行为规范主要表现太过自我，纪律观念不强，卫生意识和习惯差。（六）勇于接受新观念、新事物玩滑板，服装新颖，经常喝碳酸饮料，戴耳环、涂指甲,四.学生职业素养养成途径,（一）教学方面（教务处）主渠道（二）学生管理(教育处）日常行为习惯养成（三)学生活动（团委）拓展(四）就业指导（就业处、专业教师）求职,（一）教学方面（教务处）主渠道1、人才培养模式工学结合2、人才培养方案专业3、课程标准课程4、课程设计课程5、教学实施教师6、实习金工实习、专业实习、顶岗实习、6S管理,中职生学习特点：基础太薄弱；缺乏学习兴趣；目标不明确，没有进取心；没有良好的学习习惯和学习方法学习的自制力差；学习无压力不努力,四.学生职业素养养成途径,改革！,体会：现代企业管理课程的感受,第一章管理概论第二章行为科学第三章现代企业第四章市场营销管理第五章决策管理第六章科技管理第七章人才管理,第八章生产管理第九章质量管理第十章人力资源管理第十一章智囊团第十二章企业家第十三章企业危机管理附加：现代企业介绍,以故事展开，以故事结尾,选择通俗易懂的授课材料：1.功夫熊猫2.翟鸿燊的“沟通”讲座视频3.猎狗的故事4.乌龟与兔子赛跑的新解5.对话：吴敬琏；李开复；柳传志；李彦宏；马化腾；丁磊；陈天桥；张朝阳；马云；俞敏洪；乔布斯；丹尼斯里奇6.乔布斯与比尔盖茨对话,（二）学生管理(教育处）日常行为习惯养成实施精细化的常规管理：“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”始终是工作重点1、班主任日常管理：规章制度：校规、班规系统化主题教育班会、日常行为打架、网瘾、出走、心理问题、2、宿舍管理：6S管理整理（SEIRI）整顿（SEITON）清扫（SEISO）清洁（SEIKETSU）素养（SHITSUKE）安全（SAFETY）,四.学生职业素养养成途径,自我约束,四.学生职业素养养成途径,（三)学生活动（团委）拓展丰富第二课堂，注重培养综合素质。鼓励学生参加各种社团，参加各种比赛演出等，丰富他们的课余生活辩协、羽毛球协会、街舞社、轮滑社、篮球队、模特队、舞蹈队等。,(四）就业指导（就业处、专业教师）求职1、帮助学生做好职业生涯规划成长档案2、开展职业素质课程指导1）技能专业技能、职业形象、角色认知、时间观念、有效沟通、职业规划2）价值观、态度适应环境、成本意识、团队协作、危机意识3）自我形象相信自己、乐观积极、阳光心态、凡事感激4）个性品质敬业精神、责任担当、永不言败河北工院职业素质培养课程专业老师对学生的指导,四.学生职业素养养成途径,五.中职学生的主要问题及解决办法,（一）主要问题1、成长经历上的特点（一般情况）,优点：人生的期望值较低珍惜友情尊重他人挫折抗风险力强虚荣心小攻关力强适应初级市场环境,缺点：自信心不足，易破罐破摔受歧视的体验丰富,五.中职学生的主要问题及解决办法,（一）主要问题2、智力人格上的特点（一般情况）（1）,优点：人际关系智力增强运动技能兴趣较浓个体创业意念加强,缺点：理性程度偏低谋划系统较差,（二）解决办法1、启动学生自主成长的内在动力（1）重新认识自己提高自信心让学生了解多元智能理论（哈佛）让学生认识自己的“聪明”让学生展示自己的“特长”让学生展示自己的“个性”,1.语言2.逻辑3.空间4.肢体运作5.音乐6.人际7.内省8.自然探索(加德纳在1995年补充)9.生存智慧（加德纳补充）10.其它学者从内省智能分拆出“灵性智能”,五.中职学生的主要问题及解决办法,（二）解决办法1、启动学生自主成长的内在动力（2）认识自主成才的有利条件了解国情：制造业大国将长期不变了解实情：适合的岗位才是最好的了解现状：高级蓝领胜于低级白领,五.中职学生的主要问题及解决办法,（二）解决办法2、为学生自主成才创建良好的平台（1）为学生自主成长创造发展空间了解学科知识，去普高化大力培养学生的各种技能从“就业”走向“创业”,五.中职学生的主要问题及解决办法,（二）解决办法2、为学生自主成才创建良好的平台（2）为学生自主成长打好素质基础认真做事的态度坚强坚定的意志诚信为人的作风遵守时间的习惯,讲究效率的意识捕捉信息的敏锐敢担风险的勇气抢抓机遇的智慧成功创业的野心,五.中职学生的主要问题及解决办法,六.几点做法与建议,职业素质培养不是一个人，一个家庭，一年两年就能解决的问题，而是全社会，尤其是教育工作者的责任，在学校除了教务、学生管理、团委、就业办，更重要的是每位老师要身体力行，要用心去服务、教育每一位学生。几点做法供参考。1、用心打造课堂-关注生命成长（1）精心设计每一节课程内容。就业指导课（2）每一堂课都要唠叨有关素养的