2019年五年级美术上册《哆来咪》教案设计 湘教版.doc

20192019 年五年级美术上册年五年级美术上册哆来咪哆来咪教案设计教案设计 湘教版湘教版 所在班级情况 本班学生整体能力一般，尤其是学生在动手能力方面差别较大，要注意激励能力较强 的学生的同时帮助能力较差的学生。 教学内容分析 本课内容综合性比较强，知识的拓展和音乐课联系较多，学生先从音乐的娱乐中去认 识渐变美，逐步过渡到美术中色彩与形体的渐变，最后再去进行亲自体验美创造美，由于 内容比较多，课时安排多时间跨度长，要特别注意知识的循序渐进性和内容的连贯性。 教学目的 （1）认识和发现生活中渐变产生的美 （2）美术里形和色的渐变产生 的美 （3）利用形和色的渐变去创造美 教学难点 色彩渐变中学生调色的能力的训练 教学课时 三课时 教学过程 第一课 哆来 咪（第一课时） 一、欣赏导入 1.出示课件编钟图片并讲解它的历史 曾侯乙编钟 钟架长 7.48 米，宽 3.35 米，高 2.73 米，现藏湖北省博物馆。1978 年 在湖北省随县曾侯乙墓出土，堪称“编钟之王”。提问：这套编钟在当时是干什么的呢 （乐器）？ 2.播放音乐，聆听编钟产生的雄浑厚重的音律。 提问：高低不同的音阶是怎样产生 的呢（形体的大小渐变）？ 二、教学示范 教师来制作一组简易乐器“水瓶琴”。先出示 7 个试管，注入不同量的水，进行敲击 会产生不同的音阶。再向每个试管中注入等量的色水，又会产出不同的色阶。 三、分组制作 学生分成 6 组，每组用事先准备好的 7 个小（玻璃）瓶进行制作“水瓶琴”，体验美 丽的音阶和色阶，教师分组指导，帮助动手能力较差的个别学生。做好的组把自己的“水 瓶琴”适当进行装饰。 四、成果展示 小组同学试着用“水瓶琴”敲击简单的曲子，比一比看谁做的好。 五、布置作业：每个学生课后去找一找生活中还有哪些形体和色彩渐变的现象，布置 下一节课要带的工具材料（水粉色、笔、水瓶、调色盘） 第一课 哆 来咪（第二课时） 一、欣赏导入 1.在优美的音乐旋律中展示欣赏有渐变效果的绘画作品 2.教师提问：这些画在色彩上有什么共同规律（色彩和形体发生渐变）？ 二、认识现象 1.教师提问：你们知道生活中还有哪些地方有渐变现象吗？（俄罗斯套娃、路边的树 木、路灯、台阶等等） 2.教师出示图片，提问：图中哪些地方出现了色彩的渐变? 三、教师师范 1教师出示红黄、黄绿、绿蓝、蓝紫、紫红的色彩渐变卡片。 2大自然中彩虹是典型的色彩渐变。 出示重点概念：一种色渐变到另一种色，色相发生了变化，这种变化叫色相渐变，如 彩虹。 一种色由浅到深渐变，色相没有发生变化而明度发生改变，这种变化叫明度渐变，如 海水的深浅。 3教师讲授并示范一种色渐变到另一种色的调色方法（这是本课学生动手制作的难 度，应加强直观讲解）。 四、学生作业 1教师出示几种简单的几何形体的色彩的渐变，让学生感受光影在渐变中的运用。 2布置学生自己动手绘制一幅简单的几何形体渐变作品。 3教师巡视指导，重点在学生的调色方面。 五、成果展示 教师展示几组优秀学生作业并进行讲评，布置下节课学生携带的工具材料（水粉画工 具材料或橡皮泥、小木棍、卡纸、胶水等） 第一课 哆来咪（第三课时） 一、欣赏导入 1.出示几组模型，比如圆形的小薄片距离不等的排列；叠加在一起固定一个角的一叠 长方形；排列整齐的一排小棒等，请学生说出观察后的感受。 2.将上述模型进行拉、扭、排、剪等进行重新规则（或不规则）排列，让学生说出观 察后的感受。 3.通过学生观察感受，引出渐变给人产生的强烈效果，即“韵律感和节奏感” 二、欣赏讨论 展示摄影图片并配合相应的音乐旋律，让学生感受并进行讨论，强化渐变产生的韵律 感和节奏感。 三、学生作业 将学生分成 6 个组，合作完成一件渐变美术作品，可以用综合材料制作模型，也可用 绘画的方法完成一个渐变装饰画，教师巡视指导，重点帮助使用绘画方法完成作业的小组 （绘画作品较难）。 四、成果展示 学生展示作业，教师讲评并布置预习下一节课。 附录（教学资料及资源） 本课用到的图片有：生活中常见的渐变图片、基本形体渐变构成图、骨格渐变构成图、 骨格和基本形构成图、明度渐变范图、色相渐变范图、立体渐变模型，运用渐变完成的装 饰画等。 自问自 附送： 2019 年五年级美术上册哆来咪 （第 1 课时）说课稿 湘教版 本课出自湘版小学美术第九册第一课。本课学习巧妙地将音高、色彩、形体的渐次推 移融合在一起，借助音乐旋律让学生更好地感受、体验到生活以及艺术作品中，由于形和 色渐次变化所产生的一种韵律、节奏的美感。本课教学内容的组织将学科性很强的美术学 习知识点，转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动，注重在自主学习活动 中的习得，并有效地培养学生的综合审美素质。 教材中本课原设计有三个教学活动，即把本可分为三课时教学：活动一就是让学生利 用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴” ，并练习用水瓶琴敲出简单的旋律。通过此学习活 动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感；活动二是色彩渐变 知识的学习，使学生通过欣赏，感受到平面美术作品中色与形的逐渐变化使画面产生的起 伏感、韵律感。并学习运用叠晕法调出色彩的阶梯渐变效果，完成简单的调色和涂色练习； 活动三为综合利用形体的逐渐变化和位置的逐渐推移设计制作一个三维的抽象的小雕塑模 型或一件小饰品。 考虑到在展示课的教学中，让学生用整节课的时间制作水瓶琴和练习水瓶琴的演奏， 缺乏美术本位内容的教学，不太恰当。因而将活动一和活动二的内容整合为一节课进行， 这样也便于学生更好的将音乐旋律和美术渐变的韵律结合起来感受和理解。我将本节课的 教学目标定为：1、认识色彩渐变的规律，感受色彩渐变的秩序美； 2、学会恰当调配颜 色和较均匀地着色的方法； 3、初步感受声音渐变和形体渐变的，提高艺术综合素质；教 学的重难点确定为：渐变色的调配和涂色方法。注重从美术本位的角度阐释和教学。 在教法与学法的选择上，我注重落实“以教师为主导，以学生为主体”新课程理念， 教师通过提供各种直观的教具、演示、图片等教学手段，引发学生的思考、探究和实践活 动，力争让学生在小组的合作探究中自己发现渐变的现象和特点规律，实践和掌握色彩渐 变的调色、涂色的方法和要领。 本课教具和学具比较繁杂。在教具方面，既有课件、色彩画的基本工具等常规教具， 又有量杯等其他学科教具的串用。在量杯运用的设计上，我将课本中设计的的七个水瓶 （量杯）改为了五个，一是便于教学操作，二是和设计的五格一份的作业设计相吻合，三 也是和其他几件五件一组的教具相对应。另外五个音的水瓶琴也可以进行简单的乐曲演奏， 瓶子太多反而难以调整出正确的音阶。本来还预计有渐变的玩具等立体实物作品范例，考 虑到外出和课堂时间等因素就取消了。 学具的准备上工作量也很大，因为是假期，又是外地学生，沟通不便，所以基本由老 师代劳绘画用具都是老师事前预备好的。特别是作业用的纸，为了节省时间，提前都设计 好了涂色的区域和图案。这样做有效提高了课堂效率，但也有教师包办代替的不足，但为 了外出展示课这种特殊的教学形式，也只有这么做了。 本节课的教学过程做以下安排：欣赏和观察质疑探究实践操作综合感受。 在内容的编排设计上，用瓶子中水面高度的渐变导入声音的渐变，引出课题后，迅速转入 本课学习的重点内容：色彩的渐变探究和练习。没有按教材原有设计的那样，继续在音乐 的旋律上纠缠，迅速把教学的重点转到色彩的渐变知识上来。为了让学生突破渐变色的调 配和涂色方法这一重难点，本节课用了绝大部分的时间，组织和引导学生通过观察、质疑、 思考、尝试实践、评价小结、再实践等活动，全方位、多角度地了解和练习色彩的渐变调 涂色方法，突出美术学科的本位特征。同时把音乐的旋律美作为一条暗线穿插在教学活动 中（学生练习中的编钟演奏背景音乐） ，在教学的最后，再将音乐的旋律美和乐器的造型美 美结合起来，通过欣赏编钟演奏、现场水瓶琴演奏等活动，以及欣赏立体渐变艺术作品等， 引发学生对本节课学习内容的继续探究兴趣和长久保持的兴趣，提高学生综合素养。 本课的教学在媒体教学手段上本着从简的原则，主要从教参附带的光盘上摘录了一些 图片，自己又补充了一些图片和音像资料，重新编辑的课件。没有多少新意和花哨，也是 为了体现美术教学以本位内容为主的教学思想。 教学反思：教学的设计和意图前面已经阐述，教学中少许的亮点在此不必赘述，把存 在的不足和遗憾和大家交流:一是整个教学过程都是在以赶进度为主，学生自主思考和探究 的时间和活动不充分，