房山区教师进修学校.ppt

,房山区教师进修学校郭玉东尤军2008年2月,新课程体育教学研究,中小学的体育课堂教学的要求,1.教学指导思想正确。2.教学目标明确、具体操作性强，对教学目标的达成情况，可以进行检查和评价。3.教学内容的选择符合学生的身心特点与发展需要。,中小学的体育课堂教学的要求,4.教学设计科学，教学分段合理，教学组织严密，教学方法有效，教学步骤清晰；运动负荷适宜，对各项练习的时间、次数及强度能做科学的具体安排；场地、器材、教具及现代教育技术手段的利用，经济、实用、有效，符合教学的实际需要。5.能够充分地发挥教师的主导作用，正确体现学生在体育学习中的主体地位。,中小学的体育课堂教学的要求,6.能够正确处理好统一要求与区别对待的关系，能做到面向全体学生，解决好教学中的共性问题，使全体学生都能达到体育课程学习的基本要求；又能关注学生的个体差异，做到因材施教，区别对待，使每个学生都学有所得。7.能够以运动技术教学与身体锻炼为载体，切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强，把几个方面有机地结合起来，使之融为一体。,中小学的体育课堂教学的要求,8.能够较好地体现教师的教学能力与教学基本功。9.农村学校的体育课能够针对学校的场地器材与学生的体育基础等到实际情况，因地制宜、因人而宜开展教学活动尽可能地使学生能够尝到必要的体育知识和技能，身体得到有效的锻炼，体育意识与心理品质得到一定的培养。,体育课,1.什么叫体育课2.体育课的三个属性（1）体育是一个每个学生都要学好的课程；（2）体育课必须以身体练习为主要手段；（3）体育课必须以促进学生的健康为目的。3.体育学科的特性（1）在授业与解惑方面与其他学科一样。（2）身体练习表明体育学科和体育的特点。（3）学校体育实际存在的两大形式。,教学设计十要素,1.确定教学需要和学习目标2.选择课题和任务3.分析学习者的特性4.分析学科内容5.阐明教学目标6.实施教学活动7.利用教学资源8.提供辅助性服务9.进行教学评价10.预测学生的准备情况,1.水平段的要求2.教材内容3.学习者的能力、水平4.分析学科特性5.达成的目标6.课堂教学活动7.多媒体及器材场地8.教学中的服务9.进行教学评价10.分析学生,北京市基教研中心要求的教学设计格式,课前设计-教案,1.导入新课（1）设计新颖活泼，精当概括。（2）怎样进行，复习那些内容？（3）提问那些学生，需用多少时间等。,2.讲授新课（1）针对不同教学内容，选择不同的教学方法。（2）怎样提出问题，如何逐步启发、诱导？（3）教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。,3.巩固练习（1）练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。（2）怎样进行，谁示范？（3）需要多少时间,4.归纳小结（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？,1.同事对教师的教学评价2.教学设计问题的自我反思3.同行对教师评课后，授课教师的自我反思4.从学生的反馈来反思教学设计实施之后，并不等于教学设计思维活动结束。在紧张活跃的课堂教学之中，教师渡过了一个愉快的时光，沉浸于课堂教学的情景中，深思教学的过程，反省教学的过程。-理论的实践化，从实践中获得经验,反思是教师教学设计和知识与能力的来源,目前体育教学中存在的不足与问题,1.对课程标准的理解存在偏差，特别是如何对待运动技能教学与发挥教师的主导作用方面。2.课堂教学设计上的不够重视。如：此次房山区教学设计评比。3.在课程资源开发上。如：民族体育、霞云岭中心校霸王鞭的整理工作。4.教法手段的运用5.什么都没有学的体育教学及其背后的“淡化运动技术”的错误理论。6.毫无锻炼价值的体育教学及其背后的淡化“运动技术”的错误理论。,优秀体育课的特点,1.较好地贯彻“健康第一”的指导思想，体现体育课程的性质。（1）教材内容（2）教学目标（3）教学重点（4）运动负荷2.重视老师的主导作用发挥，确立学生在课堂学习中的主体地位。（1）根据学生特定的人群的基本特点，（2）认真履行老师的职责，充分发挥老师在课堂教学中的组织指导作用。,优秀体育课的特点,3.组织教学的有效性、多样性，教学步骤清晰（1）组织教学是为实现教学目标服务的（2）教学设计合理，教学步骤过渡自然，整个过程流畅（3）从教学实际需要和学生年龄特点出发，较好地运用接受式学习与自主合作探究等学习方式，突出了组织专利法的有效性。（4）运用现代教育技术，4.提高课程内容资源利用与开发的水平（1）结合实际（2）选择较高的健康价值与文化价值及技术含量,一节好的体育课的几个必要条件,体育课体现体育学科性质的标志之一是：学生在“学习”，教师是在“教授或指导”，课的效果通常是学生学会了和更加熟练了某个运动技术。具体体现为五个方面：1.有明确的基本教学内容；2.教师的主要工作是传授；3.教学活动时间占上课时间的大部分；4.课的过程要符合教学的规律和原则；5.课的过程是按照教学规范有头有尾的。,一节好的体育课的几个必要条件,其次，体育课体现体育学科性质的标志之二是:学生在进行“身体活动”，包括以下四点：1.所学习的技术必须是运动技术；2.运动技术学习和练习交替进行；3.体育教学中一般要进行身体素质的锻炼；4.全课要有科学的生理负荷。,一节好的体育课的几个必要条件,如果节节课都是“探究性学习”，它由于强调了学生认识和开展探究性活动而在一定程度上影响了运动负荷，那么这种课也只能是在特定的教学目标和需要下进行的。体现为是：“有价值的弯路”是为了“某种特定学习意义的时间牺牲”，是“为了磨好砍柴的刀”。因而，这样的课要有效和有限地进行，不可多用和滥用。体育课的效果是促进学生的身心健康要落实。,体育课体现体育学科性质的第三个标志是：体育课要有实际的效果，要能通过每一节体育课为学生的身心健康服务，而这一点具体体现为以下五点：1.学生在每节课的学习后都要有技术进步；2.学生在每节课的学习后身体都要有一些良好地反应；3.学生在每节课的学习后感到有所感悟：教师要在教学观念上有这样的认识；4.学生在每节课的学习后都能体验某种成就感；5.学生在每节课中都会被规范行为和受到教育。,一节好的体育课的几个必要条件,一节好的体育课的几个必要条件,教师要在教学观念上有这样的认识：我们的每个单元和课要学生受到教育，每节课都要不断地规范学生的体育行为，通过课堂常规、纪律教育、集体主义等不断地让学生规范体育中的道德规范和行为规范，使体育教育成为真正教育和奥林匹克精神教育的场所。,教学目标的制定,不完整不清晰的体育课堂教学目标1.运动参与：让学生积极参加合作跑的学习兴趣，具有积极练习跑的态度和行为；2.运动技能：通过学生的活动各种合作跑，使100%的学生得到锻炼；3.身体健康：通过学生在合作跑的过程中，使学生的身体机能得到全面的锻炼，以及让学生学会勇敢顽强和团结上进的合作精神；4.心理健康：培养学生的合作精神和创新能力，使学生在合作过程中，体会玩的乐趣；5.社会适应：让学生从小养成良好的行为习惯和与他人合作完成活动的意识，可以让学生养成团结进取的品质。,修改后的教学目标,通过预备的多种趣味合作跑练习达到以下的教学效果：1.提高学生在集体合作复杂条件下的奔跑技能，从而全面发展学生的奔跑能力；2.让学生寻找合作跑的技巧并有所进步，体验到合作跑的成功与乐趣；3.提醒学生在练习在注意同伴奔跑的特点和能力，互相照顾，互相配合，争取胜利。,教学目标的制定,原“学习目标”1.复习原地双手掷实心球技术动作，利用辅助练习完善身体姿势和协调用力能力；2.学习蹲距式跳远技术，学习、改进助跑与踏跳相结合的技术及腾空动作；3.发展学生协调性、灵敏性，增强上、下肢力量，提高学生投掷和跳跃能力；4.培养学生一种勇于向前、顽强、果断的优良品质和良好的合作精神。,教学目标的制定,分析1.目标太多、偏高，超出一堂课教学所能承载的能力；2.部分的目标违反了目标的定位原则；3.大部分的目标抽象空洞；4.目标定位错误，教学目标不能定为“学习目标”。,教学目标的制定,修改后的教学目标通过实心球投掷技术的复习和改进蹲距式跳远的起跳腾空技术练习达到以下的教学效果：1.提高学生在投掷练习中的用力顺序技术和技能，增强学生在跳跃练习中腾空感，从而全面发展学生的投掷能力；2.让学生寻找投掷用力的技巧并有所进步，体验投掷的用力顺序和在跳跃中身体腾空的对跳远成绩的提高所带来的成功与乐趣；3.提醒学生在练习在注意同伴的用力顺序和跳跃中腾空的高度的特点和能力，互相照顾，克服困难，体验成功。,小学体育教师基本技能大赛,北京市体育教师基本功考核。房山区小学教师教学基本技能大赛准备。考核内容：（现在先依据北京市中学考核标准）,如何运用教材有效的进行体育教学,1.精学类教材：（1）教学目标：切实教好运动技能，通过实实在在的运动技能的提高，满足学生对运动技能、体味运动文化的需求，体验运动的乐趣和技能不断进步的成功感，从而使学生热爱体育，完成“运动参与”“运动技能”的课程目标。（2）教材内容：在很多年级出现，用大单元进行教学的教材。这类教材应是：a:社会上时兴的、中国普及的，学生喜欢的；b：学校条件允许的；c:体育教师可以教的。如：球类、武术、田径或具有民族特色的。,如何运用教材有效的进行体育教学,2.粗学类教材：（1）教学目标：选择合适的项目，让学生能够学有所得，并初步“入门”，体会到运动文化的博大精深，同时满足学生对掌握多种运动技能和体验运动多样性的需求，并在多种运动中体会集体合作和公平竞争以及进取、克服困难等多种感受。（2）教材内容：只是在某个年级出现、用大单元进行教学的一类内容。我们不可能期待学生能学好每一个体育项目，但我们可以让学生初步学好一些项目，打一个好基础。如：网球、乒乓球、跳绳等。,如何运用教材有效的进行体育教学,3.介绍类内容：（1）教学目标：要全面介绍体育运动文化和项目介绍，可以进行多媒体教学。（2）教材内容：08年奥运会知识介绍、奥运项目介绍等或者其它的一些知识介绍。,如何运用教材有效的进行体育教学,4.锻炼性教材（1）教学目标：通过学习有意识、有层次、适时的进行力量、耐力、速度、灵敏、柔韧等身体素质练习和有关专项素质练习，以及身体基本活动能力练习。（2）教材内容：很多年级出现，用小单元