宜兰县国民教育辅导团国中社会学习领域.ppt

1,宜蘭縣國民教育輔導團國中社會學習領域教學百寶箱研習,台北市北安國中劉芮971125,歷史科一堂學生感動的歷史教學,2,歡迎宜蘭縣各國中來聽講的歷史老師們!您們辛苦了!,3,我是社會領域歷史老師,劉芮,臺灣師範大學歷史系71級畢業歷史系研究所四十學分班結業認識臺灣歷史篇編輯委員九年一貫社會領域教科書審查委員臺北市社會科輔導團團員臺北市95年特殊優良教師在臺北市北安國中任教26年現任八年級導師,4,今天與您們分享的大綱,1.我的歷史教學2.什麼才能感動?3.什麼是歷史?4.故事教學法示例分享A.臺灣史B.中國史C.世界史5.圖片也能說故事6.獻上我的祝福與期許,5,九年一貫教改實施目的,一.提升國民素質二.提高國家競爭力,6,十大基本能力,1、瞭解自我與發展潛能。2、欣賞、表現與創新。3、生涯規劃與終身學習。4、表達、溝通與分享。5、尊重、關懷與團隊合作。6、文化學習與國際瞭解。7、規劃、組織與實踐。8、運用科技與資訊。9、主動探索與研究。10、獨立思考與解決問題。,7,學習的四層次,Information資訊見聞Knowledge知識學問Understanting學養Wisdom智慧,用過去的知識，教現在的學生，讓他們去適應未來的生活。,8,針對選用的教科書課前準備瀏覽其他教科書，了解共同交集部分教學法絕非一成不變,要變化,要引起興趣收集圖書.雜誌.圖片.歷史文物蒐集且運用各書局贈送之光碟，再增進改善為自己的投影教學。收集他人各種的教學法再修改運用。收集相關電影、動畫、互動光碟、網站配合運用。,如何蒐集教學有用的資源,9,剪輯影片以利上課及時運用參觀各種展覽,蒐集各種展覽手冊與DM資料,並介紹或帶領學生參觀佈置一個令學生喜歡的情境(專科教室)放置讓學生可以動手玩樂的文物蒐集與製作展示圖片(彩色影印.掃描.買舊書切割),10,不管學生家庭背景1/3如何或控制不了社會1/3那部份但我們要堅持學校老師這1/3,各占1/3,11,依照教學時間取捨掌握歷史重要內涵與因果演進適合1315歲學生心智發展讓學生有發揮的機會配合不同班級程度與班風改變較能引起學生興趣的內容能打動學生心靈,令學生感動的某些配合六大議題融入教學課程中能讓學生學習效能提升,考得好成績讓學生學習基本的人生道理,在今日現實環境下應如何準備,12,學生是中心真正的用心完全的準備隨時能調整讓學生參與跟得上時代,13,我們今日正從一個講求邏輯循序性與計算機效能的資訊時代，轉化為一個重視創新同理心與整合力的創意時代。面對未來要有高感性(HighConcept)指的是觀察趨勢和機會，以創造優美或感動人心的作品，編織引人入勝的故事，以及結合看似不相干的概念，轉化為新事物的能力。面對未來要有高體會(HighTouch)是觀察他人情感，熟悉人與人微妙互動，懂得為自己與他人尋找喜樂，以及在繁瑣俗務間發覺意義與目的的能力。,要讓學生能夠成為未來的人才,14,未來在等待的人才大塊文化95年,高感性六種關鍵能力設計、故事、整合、同理心、玩樂和意義。不只有功能，還重設計。不只有論點，還說故事。不只談專業，還需整合。不只講邏輯，還給關懷。不只能正經，還會玩樂。不只顧賺錢，還重意義。,15,什麼才能讓學生感動,曾經台北市數學輔導團做過一個問卷調查發現學生們不再因為歷史老師講的偉人故事感動而會因為電視.影片.某個新聞.老師說的一些小故事.感到感動心有戚戚焉,16,能讓學生提高興趣,現今學生是一班30多位，甚至40多位二十一世紀的青少年或青少女歷史人物他們只知道三國赤壁、康熙大帝、乾隆喜歡微服出行、特洛伊、斯巴達300勇士但其他的，連武則天、楊貴妃都不知道，會知道北魏孝文帝、隋文帝、查士丁尼、君士坦丁與其他許多人物嗎?,17,想辦法讓學生受到震撼,歷史可以讓學生知道晉文公曾經19年流亡才當上霸主呂不韋曾說過奇貨可居司馬遷為了完成史記願意接受腐刑武則天為什麼當上女皇帝如流星殞落的亞歷山大改造了世界歷史埃及豔后如何讓兩位英雄愛上她亨利八世有六位王后成就女兒伊麗莎白完成霸業.,18,必須讓學生能夠思考,為什麼武王伐紂會成功?真的只是為了妲己酒池肉林嗎?為什麼會發生五胡亂華?為什麼岳飛會死於大理獄中?為什麼戊戌變法會失敗?為什麼今日中國會崛起?為什麼近代歐洲勢力會興起?為什麼伊斯蘭勢力不斷興盛發展?,19,三.什麼是歷史?,20,歷史二字的由來,就像中國大多數現代人文社會科學的名詞樣，都是借鑒於日語。明治維新以來，日本首先用歷史來翻譯西方的history。清光緒22年，梁啟超在變法通譯論女學中介紹日本之女學，約分十三科，五歷史首次引用此名詞。,21,歷史的來源,圖畫與歷史文字與歷史遺跡遺物與歷史神話與歷史民間故事與歷史新聞與歷史科學技術與歷史信息,22,歷史不只是說故事,民間故事絕對不等於歷史。故事曲折生動，引人入勝，表達懲惡揚善等人民心裏的渴望，但與真實歷史可能是兩回事。影視連續劇的戲說式的歷史劇，編造的情節遠比歷史豐富且吸引人，但是歷史真相嗎?,23,留髮不留頭留頭不留髮,康雍乾盛事的文字獄，其數量和殘酷程度遠超過以往任何一個朝代。僅乾隆一朝，發生文字案共130多起，其中47起的案犯被處以極刑，親族中的男子15歲以上連坐處斬，15歲以下及女眷充軍，已死者開棺戮屍。使文人學士人人自危，有的因而曲學阿世，有的只好鑽入故紙，考據古籍。,24,過去的成為歷史?,有人說過去的事實都是歷史。但過去能不能真正成為歷史，還要取決於後人如何紀錄，從此角度講，今日我們所看到的切歷史，都有其主觀性，因為它們都是人所記錄的，既然是人所記錄，就不可避免受紀錄者本人的思想感情方法手段影響。歷史事實沒有改變，但紀錄的人變了，紀錄的觀念變了，紀錄的手段變了，歷史重心就會發生轉移,25,怎樣學習和研究歷史,必須承認，絕對的真實歷史是永遠無法獲得的，就像絕對真理一樣。但是，真實的歷史，是歷史學家永恆的追求，因為離開真實，史學就沒有任何價值，就不成其為科學。歷史的追求是不斷修正錯誤的過程，探索過程可能做出錯誤的判斷，但旦發現錯誤了，應該毫不猶豫地回到正確的方向,26,學歷史努力的方向,究天人之際，通古今之變，成一家之言。司馬遷報任安書,27,老師應該怎樣教導世界史？,鉅細靡遺、通貫古今？或注重某些社會、文化的特色把握事情的來龍去脈,東吳大學林慈淑教授審書委員暨世界史專家學者,28,老師應該怎樣教導世界史？,關於古埃及的金字塔我們不是到此一遊我們是學習歷史,29,老師應該怎樣教導世界史？,金字塔和埃及王權有何關係？金字塔如何反映出埃及的建築技術？金字塔和埃及的社會有何關係？金字塔和埃及人的生死觀有何關係？,30,理想的世界史教科書,不是古今中外歷史的大雜燴有論述的觀點、有選擇的標準,31,Geschiedenisiseendiscussiezondereinde歷史是一個永無盡止的論辯P.Geyle,中研院臺史所副所長詹素娟教授前審書委員暨臺灣史專家學者,32,因為,學生是羊群，您是牧者學生是歌手，您是指揮學生是船員，您是船長學生是主角，您是導演學生是學生，您是老師學生有您，他們的國中小生涯更豐盈,33,趣味性的臺灣史故事,鴨母王朱一貴唐山過臺灣八堡圳林先生的故事大稻埕的開發林則徐與沈葆楨的故事蔣渭水與鴉片的故事,34,真實性的臺灣史故事,日治時期的親身經驗二二八故事政府遷臺故事白色恐怖時期故事金門八二三的故事九二一地震故事自我.親友成長經歷-鞋子.威權時代.退出聯合國,35,漢末魏初的故事,司馬懿喝稀飯弄灑故意顯現老態。曹魏廢帝(高貴鄕公)曹髦曰司馬昭之心，路人皆知也！吾不能坐受廢辱，今日當與卿等自出討之。，帶領身旁部下數百人想要誅殺司馬家尚未出皇宮門，賈充帶兵入宮，小皇帝不敵，轉身想逃走。部下成濟問應如何，賈充說養你多日，就看你的表現了，廢帝背部被一劍刺穿。但後來眾官質問為何殺帝，賈充說是成濟下手的，與他無關。後來司馬昭以大逆不道罪誅殺成濟一族。,36,羯人石勒的故事,石勒是五胡十六國中後趙建國者本是羯族小酋長家庭，但因階級變遷，石勒少年時，家已赤貧，他替人打工做田客，發生天災逃荒，被晉朝官員當作逃奴追捕，好不容易逃脫并州刺史.新蔡王司馬騰搜捕羯族青年，兩人一木枷，押解到冀州出賣為奴，石勒是其一。為主人當耕奴，因具有號召力，主人怕他鬧事，將他釋放。他善馬，為豪強汲桑放牧。後八王之亂發生，石勒糾集18人一起為盜，汲桑坐地分贓。後來汲桑反晉，石勒成急先鋒，殺司馬騰，燒其城。,37,石勒的遭遇可見西晉統治者與地方豪強對少數民族的壓榨，使石勒充滿仇恨情緒，所到之處，大肆屠殺晉朝官員，極具破壞性。石勒規定羯人是國人，是統治者。漢人可以做官，但只能當小官或參謀官不准人民講胡這一個字，連胡餅都要說成麻餅。其侄石虎蒐集13-20歲美女3萬人充當後宮。但其養子冉閔是漢人，奪權建立大魏，屠殺石氏子孫，再宣布漢人殺一胡人，送上首級即可文官升官三級，武官為督尉，百姓賜爵，當日上萬胡人被殺，數日20多萬人遇害，也有漢人鼻子高一點，鬍鬚長得密一點就被誤殺。才3年，冉閔又被鮮卑族的前燕滅亡。,38,八國聯軍的故事,時間：清光緒26年(1900年)地點：北京城地安門大街實景：古玩店人物：我外公的祖父與父親經過：因八國聯軍進城，有日本兵進來搶劫寶物，他們二人上前阻攔，遭日本兵以長槍刺刀殺死，古玩文物損失慘重。,39,蝗蟲過境的故事,時間：民國11年左右(1922年)地點：河北省唐山市附近鄉村實景：高梁田地人物：我的祖父與年約7-8歲的父親經過：老人家發現天空昏暗，似有聲響，發覺不對，點燃火把準備，小孩敲鑼示警。但蝗蟲太多，我父親被撞倒，大人用火把燒蝗蟲，但無濟於事，眼見田中莊稼全部被啃食的一乾二淨。,40,軍閥拉夫的故事,時間：民國13年左右(1924年)地點：河北省唐山市附近鄉村實景：京瀋鐵路沿線附近人物：我年約10-11歲的父親經過：我父親與同學在家鄉遊玩，直系部隊經過，強押小孩上火車開走，大家害怕哭泣，到晚上火車停止，家父與孩子們趁防守人不注意逃跑，沿著鐵路又走回到家鄉。,41,軍閥割據時代的故事,時間：民國10年左右(1921年)我姨父的父親是前往日本留學的知識份子，帶著大學畢業的妻子與四個孩子受奉系張作霖邀請前往擔任幕僚人員。但張作霖見我姨父的母親大學畢業氣質過人，竟表示生過孩子沒關係，想收為姨太太，使姨父父親連夜逃離東北，回居北京。,42,十年建設抗戰時代的故事,時間：民國30年左右(1941年)地點：河北省鄉下經過：陳媽媽是地方大戶人家的小姐，地方上有盤據的土匪惡霸，強逼陳媽媽的父親送財送貨外，甚至要強娶陳媽媽當壓寨夫人。陳伯伯當時是國民政府派駐在地方的軍隊軍官，在地方人民要求下攻打山寨，解救了陳媽媽，因陳伯伯當時還沒有結婚，就被選為女婿了。,43,一個日本兵的故事,時間：民國26-27年左右(1937-38年)地點：江南某省鄉下人物：盧伯伯經過：盧伯伯當時是小孩，因八年抗戰逃難，全家一路往四川內地逃亡，只有一個推車放滿全部的家當，父親還要推盧伯伯的裹小腳的祖母。而盧奶奶也是裹小腳的婦人，路途遙遠實在無法再走，要家人與孩子先走，以免日軍追來。盧伯伯說四個孩子全部抱著媽媽哭，不肯答應。(當時盧伯伯竟然在我這後生小輩面前流下眼淚)。好不容易全家逃到一小村莊，借住一房間大炕上，四個孩子蓋一條被，半夜日軍追來，小孩太累睡著了沒發現，一日軍翻開被子，作勢要用刺刀刺下來，盧伯伯說當時他們都嚇呆了，但日軍並沒刺下，只說是小孩子，就轉身離開了。盧伯伯說經歷八年戰爭，他記得這景象，他不恨日本人，畢竟戰爭中並不是每個軍人都是壞人。,44,改革開放的故事-取自讀者文摘,一位美國婦人到上海訪問，沿著黃浦江散步，突然感覺有人拉了她的衣袖，回頭一看，是一個16歲的當地少年。對不起，太太你們是從美國來的?婦人說是的，你的英文說的很好，哪裡學的?少年說我的父親，他是英文教授，文革時我們被送到人民公社，他死在那裡，但我沒忘記英文，現在我什麼時候都說，更要講我父親的事我小時候想在地上鑽一個洞到美國去!美國婦人張臂擁抱少年我小時候也曾想要鑽一個洞到中國來，我們終於見面了!,45,姜紹祖贈別詩書幃別出換戎衣誓逐胡塵建義旂士子何辜奔國難匹夫有責安鄉畿,妻姜陳滿妹,母姜宋松妹,遺腹子姜振驤,46,當在學校所學的一切全都忘記之後,還剩下來的才是教育!愛因斯坦(1879-1955),47,