对2012山东高考物理考试说明的解读.ppt

1,2012山东高考物理考试说明解读,高三物理组贾纪国,2019/12/2,2,第一部分对2012年山东省物理考试说明的分析,3,近几年山东省考试说明的演变与调整,2010年出台调整意见：减降工作的落脚点是减轻学生过重的课业负担，关键是如何把教学引向有意义的学习；高中学段学科教学内容偏多与课时紧张的矛盾日渐突显，减降工作势在必行。2011年对“应用数学处理物理问题的能力”、“实验能力”要求和部分知识点进行调整和补充：实验能力六“能”三“会”两“评价”；模块33：新增“饱和蒸汽、未饱和蒸汽和饱和蒸汽压”及“相对湿度”。2012年对试题结构及选考模块进行调整。,4,命题依据：课标大纲考试说明，不拘泥于某一版本教科书。命题以能力测试为主导，着重考查考生对所学物理的基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力，重视理论联系实际，注重考查考生的基本科学素养。命题保持相对稳定，体现新课程理念。命题力求科学、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。,一、关于命题指导思想：,5,二、关于能力要求：,五种基本能力：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。应用数学处理物理问题的能力：能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论；（必要时）能运用几何图形、函数图象进行表达、分析。实验能力：能独立地完成表1、表2中所列的实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验；能发现问题、提出问题，制定解决方案，并对方案进行评价六“能”三“会”两“评价”。,6,关注三种隐性能力,探究能力独立获取、处理信息能力物理建模能力,7,三、对试卷结构的调整,1.尽管2012年没有改用全国新课标卷，但命题模式上明显向新课标靠拢。突出地表现在选考部分的变化上，2012年物理选考部分不再是以往的3-3、3-4、3-5三选二，占分16分，而是改为三选一，占分下降为8分；全国新课标卷就是这种方式；2.题目数量减少一题，总分值不变，单题份量加重。必考部分选择题7个，由原来的每小题4分，上升为每小题5分，依然是不定项选择的形式；必考部分第2卷3个题目，占分由原来的45分，上调为46分；选考部分三题只能选一，占分8分，总分值仍然是89分。题目减少，而分值不变，物理一题的完成好坏对理综的影响会更大；,8,四、考试内容与要求,必考部分：力学：五大主题，14个级（理解和应用）知识点，8个级（了解和认识）知识点；电学：五大主题，12个级知识点，25个级知识点单位制和实验：两大主题，12种基本仪器，11个分组实验（力学6个，电学5个）选考部分：模块33：五大主题，15个级知识点，1个分组实验模块34：五大主题，4个级知识点，16个级知识点,3个分组实验；模块35：四大主题，1个级知识点，9个级知识点，1个分组实验。2012年山东高考考试说明的物理部分，与往年的考试说明几乎没有差别，这也充分证明了说明中所说的相对稳定。,9,五、题型示例部分调整较大,2012年考试说明的题型示例部分对2011年高考试题进行了大范围的调整，调整幅度之大具近四年之首（13:7），其中寓意尚不得而知是对2011年试题不满意还是预示2012年试题调整幅度较大？2012年题型示例.doc,第二部分对近5年山东高考物理试题的分析对比,11,选择题五年考点汇总,12,考查特点,命题点稳中有变，在内容上精选考生终身学习必备的基础知识与技能，以模块内综合为主，注重联系生产生活实际，以非计算型选择题为主或只涉及简单的数学计算。四个选项大多从不同角度设问，难度适中。7道题中多选题的数量逐年递增，10年、11年多选与单选的比例均为6：1，也造成了试卷难度的整体提升。,13,应对举措,在高考中，物理选择题所占的比重不小，在总分89分的试题中，选择题为35分（约40%），且大多为基础性的题目，以考查理解能力和推理能力为主，数学运算要求较低，判断方法灵活多样，所以想要得高分，选择题上必须做到“又准又全”、“又好又快”，复习过程中既要讲方法，又要讲技巧。,14,实验题五年高考汇总,15,近年高考物理实验题考查特点,（1）实验内容选材广泛，不再局限于大纲规定的分组实验；（2）实验类别形式多样除了基本测量仪器的使用、测量类实验和验证性学生实验等传统实验类别外，探究性实验、设计性实验等体现新课改要求的实验类别正大量涌现。（3）对教材上学生实验的考查多以新的形式呈现（4）重视对非热点实验的考查（5）重视用图象法处理实验数据（6）贴近学生生活，联系社会实际，重视体现实验素养的考查。,16,应对举措,立足基础，复习好说明中每一个规定的实验，以不变应万变稳中求变，在复习好每一个说明中规定实验的基础上注意“三个拓展”实验器材的拓展、方案原理的拓展、数据处理方法的拓展。设计性实验复习要注重实验方法的总结，同时突出设计思维过程的建构，努力提高实验综合能力。实验复习不能仅仅满足于照本宣科或高三突击。,17,实验复习中应关注的几个问题,关注新器材的使用随着科技的不断进步，物理实验的手段也在不断发展，传感器、数码相机、DIS的使用，给高中物理实验带来了新的变化，新课程高考试题在这些方面必定会有所体现。关注体验性题目，重视物理学与生活联系。关注重要的演示实验、课后小实验。关注物理学史上的经典实验。,18,计算题五年考点汇总,19,考查特点,力学计算题考查特点：多物体、多过程三种重要运动形式的组合、两大解题方法的应用；探究性设置不确定因素以考查探究意识和探究能力；解题方法的多样性思维品质；侧重数字计算，难度提高。单物体多过程多物体多过程，物理过程更加复杂，对分析综合能力的要求提高。,20,电学计算题考查特点：组合场或交变场问题，多以质谱仪、回旋加速器、示波管、速度选择器等为背景，涉及带电粒子在电场、磁场中的加速偏转运动或周期性运动，体现运动的多样性；以文字运算为主，一般不与力学部分进行过多综合。对应用数学表述物理问题的能力要求提高且更加全面；带电粒子在磁场中运动的复杂性有所增加；结论表述方式呈多元化趋势且带有开放性。,21,应对举措,转变教学方式，突出能力培养和方法指导，提高自我把握能力；通过对习题的精加工，提高做题效率。重视技术指导：审题指导；规范答题指导；数学运算指导。根据学生实际进行专项训练：题型专项训练和能力专项训练。,22,选考题五年高考汇总,23,考查特点,以与实际生活相联系的气体状态变化为背景命题，题目涉及气体实验定律、热力学第一定律以及与分子动理论相关的细节问题。解答方式涉及数学计算、定性分析和文字表述。一般不与力学部分相综合。点评：该部分整体难度不大，相对独立，考点也比较集中，在备考时能和生活实际相结合的题目要加以注意，同时对油膜法测分子直径的实验也不要忽视。,24,应对举措,抓主干，控难度，注意三轮回归。重视对文字表述能力和作图能力的培养。根据自身实际对答题次序进行必要的调整。,25,2012年高考大背景：,调整理综、文综、基本能力考试说明及试题结构；过渡向2014年高考过渡，向全国新课标卷过渡；提高能力要求逐步提高，突出对学生综合素质的考查；变化命题变数增大，备考难度增加。,26,2012年高考命题的变数所在？,考点重组11年动向类型多样题型示例的调整范围扩大向非主干知识倾斜考查侧重点及综合格局向全国新课标卷过渡总体而言，以能力测试为主导，注重联系生产生活实际，注重考查基本科学素养是高考命题改革的主基调。,27,2012年高考命题推测：,考试说明在知识考点、题型模型、试卷结构、考试要求等方面，均以2011年为基础，保持相对稳定。但要重视一点调整，电路内容过去只出现在实验考题中，今年可能减少实验考题中电路部分的分值、而增设一道相应的选择题。共点力的平衡每年都有考查，但是出题都比较简单，似乎都不如平时训练的题目有深度，会不会今年有复杂点的连接体的平衡。强调闭合电路的欧姆定律，有没有可能把近年没有考的电路动态分析再拿来考，或是把传言很久的电磁感应加入到计算中。,28,适度关注全国新课标卷的命题特点尽管2012年没有改用全国新课标卷，但命题模式上明显向新课标靠拢。突出地表现在选考部分的变化上.,山东物理高考13题,教辅材料,适度关注济南市4月模拟试题,29,第三部分高三第二轮复习策略,30,细化教学要求，科学实施二轮复习,二轮复习的基本方式：专题复习+专项训练+模拟演练。以专题复习为主，专项训练与模拟演练以每周一次为宜，过于频繁会冲击专题复习。,31,1.关于专题复习瞄准高考，立足学情,切忌太细、太碎、求全，要突出主干、以点牵面(大单元下的综合复习），以补强弱点、训练方法、提升能力为宗旨。,二、细化时间分配,一、根据学情划分专题,从宏观上讲，是从一轮复习结束到高考冲刺前的时间段。但在微观操作上要把这段时间具体化，要细化到周、天、课时，一个具体的专题需几节课，每一课上什么，测试、讲评要多长时间，不同内容的详略如何安排，同时要留有机动时间。,三、重视解题的思路分析和题型归类,32,模块划分及实施建议,33,模块划分及实施建议,34,二轮复习要正确处理好详略取舍之间的关系,正如我们要在大海捕捉所有的鱼一样，怎么办呢？我们就需要一个工具，这就是捕鱼的网，如果我们的网是一个严密得滴水不漏的容器，能使我们捕起所有的鱼吗？不能，因为鱼和另外我们不需要的海水的总重量之大，使人们根本提不起网来。我们的网必须有漏洞，它漏掉了水，漏掉了我们不需要的杂物，也漏掉了一些小鱼。网，是残缺的完整、完整的残缺。撒下去，水因网的残缺而回归原处；拖上来，鱼因网的完整而在劫难逃。不要害怕残缺，也不要固守完整。,35,2.关于专项训练针对弱点、盲点,题型专项训练选择题、实验题、计算题能力专项训练独立获取处理信息能力、探究能力、建模能力、文字表述能力、计算能力、作图能力技巧专